《高二语文学案：1.1《论雅俗共赏》（语文版必修5）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高二语文学案：1.1《论雅俗共赏》（语文版必修5）（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、论雅俗共赏论雅俗共赏学案学案一. 教学内容： 论雅俗共赏解读文化现象的视角：纵向梳理与横向比较；整理分析阅读理解的 题型，明确解题思路。二. 学习目标： 积累文章中的词语；领略文章风味，感受文章生动、机智的语言，体会其深入浅出、化 抽象为形象的妙处，解读内涵；整体把握文章，筛选有效信息。三. 知识归纳总结： 演讲：演讲是一种社会活动，是用于大众场合的宣传形式，特别讲究现实针对性。它要 求演讲者根据听众的特点设置演讲内容，回答听众关心的问题。试根据课文内容，揣摩作者 对听众的定位（作者认为听众是怎样一群美国人） ，并梳理出听众关心的问题。 比较文学：一种跨文化与跨学科的文学研究。它要求研究在不同
2、文化和不同学科中人与 人通过文学进行沟通的种种历史、现状和可能。它致力于不同文化之间的相互理解，并希望 相互怀有真诚的尊重和宽容。 浪漫主义：作为创作方法和风格，浪漫主义在表现形式上，强调主观与主体性，侧重表 现理想世界，把情感和想象提到创作的首位，常用热情奔放的语言、超越现实的想象和夸张 的手法塑造理想中的形象。 古典主义：欧洲文艺复兴后产生的一种崇尚理性和自然的文艺思潮。它的代表人物在创 作实践和文艺理论上，把古希腊罗马时代的文艺视为必须仿效的崇高典范，从中吸取题材、 情节、形象和创作经验，并赋予它们新的历史内容。 诗心：文中指诗歌表达的内容，跟“诗体” （诗歌的艺术形式）相对。四. 课文
3、分析： （一）作者与作品 1. 作者简介 朱自清（1898.11.221948.8.12）原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。原籍 浙江绍兴，生于江苏东海，后随祖父、父亲定居扬州。幼年在私塾读书，受中国传统文化的 熏陶。1912 年入高等小学，1916 年中学毕业后考入北京大学预科。1919 年 2 月写的睡罢， 小小的人是他的新诗处女作。他是五四爱国运动的参加者，受五四浪潮的影响走上文学道 路。 1920 年北京大学哲学系毕业后，在江苏、浙江一带教中学，积极参加新文学运动。1922 年和俞平伯等人创办诗月刊，是新诗诞生时期最早的诗刊。他是早期文学研究会会员。 1923 年发表长诗毁灭 ，这
4、时还写过浆声灯影里的秦淮河等优美散文。 1925 年 8 月到清华大学任教，开始研究中国古典文学；创作则以散文为主。1927 年写 的背影 、 荷塘月色都是脍炙人口的名篇。1931 年留学英国，漫游欧洲，回国后写成 欧游杂记 。1932 年 9 月任清华大学中文系主任。1937 年抗日战争爆发，随校南迁至昆明， 任西南联大教授，讲授宋诗 、 文辞研究等课程。这一时期曾写过散文语义影 。 1946 年由昆明返回北京，任清华大学中文系主任。北京解放前夕，患胃病辞世。（二）作品简析 第一单元的总标题是“沿波而讨源” ，意为通过文学现象来研讨文学的本质。论雅俗共赏一文中，朱自清先生提出了自己对中国文化
5、发展史的见解从士人文 化走向市民文化的过程。文章分析了雅与俗的特质，指出中国文学史的发展经历了由“俗” 到“雅”再到“雅俗共赏”的变化。文章纵向梳理了文学的发展过程，以史带论，史论结合， 语言充满趣味性。在根据文章内容整理课后练习中“雅俗共赏的历史发展”的表格，了 解其发展的脉络及原因之前，我们应该对作者谈到的雅与俗在文化方面呈现的特质有个整体 的认识。首先，从欣赏者的角度来看， “雅人”指“士” ， “也就是士大夫” ，包括统治者；而 “俗人”指的则是“民” ， “小市民和农家子弟” ，现代的“农工大众” 。其次，所谓的“俗” ， 体现在文艺方面，表现为“民间的生活方式和生活态度” ， “俗
6、士的趣味” ，更具体地体现为 “口语化” ， “做诗如说话” ， “记述有趣味的杂事” 。以这样的内涵来看待今天的文化，雅与 俗呈现出来的对立与融合，的确对我们有很多的启发。考点分析及典型例题： （一）阅读题常见题型： 1. 理解文中重要词语、句子的含义 2. 筛选并整合文中的重要信息 3. 分析文章结构，把握文章思路 4. 分析概括作者的观点态度 5. 鉴赏作品的表达技巧 （二）理解文中重要词语、句子的含义 1. 什么是文中的重要句子 （1）从文章的内容看，不同层次的中心句是重要的句子表达作者观点态度或写作 意图的句子。 （2）从结构上说，总领句、总结句和重要的过渡句是重要的句子 （3）从表
7、达上说，富有特色的句子是重要的句子。 所谓富有特色，一是指结构上超常组合，二是指运用了某种表达技巧。 （4）从出现的频率说，反复出现的句子也是重要的句子。 2. 常见题目类型 （1） （福建）14“我每回看到人们流泪，不管是失恋的刺痛，或者丧亲的悲哀，我总 觉人世真是值得一活的。”作者为什么这么说？ （2） （重庆）15.如何理解“村落在今天似乎已经成为一个符号”的含意？ （3） （全国 1）15根据你的体会，分析“由于阳光的照射，稻埕闪耀着金色的光泽， 农夫的皮肤染了一种强悍的铜色”这句话在文中的作用。 （4） （辽宁）19“最能象征春的神意的，只有垂杨。”请根据文意对这句话加以阐释。（5）
8、（天津）19.请赏析“心的边疆，可以造得很大很大，像延展性最好的金箔，铺设 整个宇宙，把日月包涵”这句话。 （6）（福建）13文中“是我们心灵的堡垒下面刺目的降幡”，使用了什么修辞手法？ 请谈谈你对这句话的理解。 3. 答题思路 “为什么” 例：（全 2）15从全文看，为什么作者一踏上大沙漠，就“全身心激荡着近乎重逢的 狂喜”？ 位置特征：小结句 内容特征：关键词“重逢”题干特征：“从全文看” 参考答案：参考答案：（1）作者诞生在绵绵土上，他认为大沙漠是绵绵土的发祥地。 （2）作者年轻时就有一个“沙漠梦”，大沙漠再现了他失落多年的“梦境”。 （3）绵绵土有如生命的故乡（母体），而大沙漠又是绵绵
9、土的故乡（母体）。 练习：（广东）17.为什么在作者笔下，傅雷文集好像在骄傲地说“我可以永存” ，苏格拉底小雕像却“紧闭着嘴巴，一声不吭”？ 位置特征：材料（论据）句 内容特征：运用修辞，与分论点相关联 联系上下文，结合分论点及修辞手法 【答案】（1）作者托物言志，借书籍的特性和雕像的外形来表达自己的思想。因为作 者认为文字记忆的思想和精神比物质更持久，能够真正“永存”，而傅雷文集正是这种 “永存”的代表。所以，作者让傅雷文集说：“我可以永存。” （2）面对“紧闭着嘴巴”的苏格拉底雕像，作者为了表达“昨天的哲人只能解释昨天， 今天的答案还得来自今人”这一观点，所以才让它“一声不吭”，以反思在当
10、今商品世界中 真正的“失语”者是谁这一问题。 “含意”“内涵”“如何理解” 例 1：（重庆）15.如何理解“村落在今天似乎已经成为一个符号”的含意？ 位置特征：总起句 内容特征：关键词“符号”，与主旨相关联 参考答案：参考答案：村落的真正意义在今天被许多人淡忘了，似乎仅仅只是农民居住的地方。例 2：（年全 1）16为什么农夫说夜来香和昙花的香“是一种阴香，没有壮怀”？请 联系他在家乡务农的选择，分析这句话的含意。 位置特征：结束句 内容特征：运用修辞，关键词“阴”“状”，与主旨相关联 含意表层含义与深层内涵 参考答案：参考答案：夜来香、昙花夜间开花，其香味与阳光无关，所以称阴香；“没有壮怀”
11、是拟人的说法，与农夫决心在乡务农的行动形成对比；体现了农夫肯定阳刚之美的观点。【模拟试题模拟试题】 1. 下列加点字的读音全都不正确的一组是（ ） A. 勉强（qing） 供给（j） 蜕变（tu） 禅宗（zhng） B. 参差（c） 享受（xing） 譬如（p） 笼统（lng） C. 逻辑（ji） 姣好（jio）颦蹙（c） 撩人（lio） D. 单薄（bo） 卓然（zhu）哈巴狗（h） 归宿（sh）2. 下列词语中没有错别字的一组是（ ） A. 牵就 天份 趋势 虚妄 功效 出奇致胜 B. 蜂涌 辨别 结制 纯萃 押韵 纲举目张 C. 斩截 凑泊 薄弱 叫嚣 逍遥 一蹴而就 D. 芦管 饶怒
12、启图 蓄生 概叹 回肠荡气3. 下列依次填入横线处的词语，恰当的一组是（ ） 起初成群俗士蜂拥而上， 逼得原来的雅士不得不理会到甚至迁就着他们的趣味，这些俗士需要摆脱得更多。他们在学习，在享受， 在蜕变，这样渐渐适应那雅化 的传统，于是乎新旧打成一片，传统多多少少变了质继续下去。 A. 固然 而且 也 B. 固然 可是 也 C. 不仅 而且 还 D. 不仅 可是 还4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 他现在学习成绩不错，但能否考上大学，要看今后的情况：一是要有毅力，二是要 改进学习方法。 B. 强调生活的教育意义，并不意味着可以用生活取代教育，因为生活毕竟带有零散性， 并且还含有消极
13、的东西。 C. 欧洲“惠更斯”号探测器 1 月 14 日在成功登陆土星最大的卫星土卫六以后，通过它 搭乘的美国“卡西尼”号飞船成功传回的拍摄的土卫六照片和其他科学数据。 D. “耶路撒冷”是和平之城的意思，可它却又是遭劫难最多的城市，长期的冲突并没 有使其失去迷人的魅力，从而使游客望而却步。5. 阅读下面一首唐诗，按要求答题。（2006 福建卷） 端 居 李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。 阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。 注端居：闲居。素秋：秋天的代称。 这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其它词？请简述理由。这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。阅读下面的文章，回答
14、 6-9 题。 愁乡石 张晓风 到“鹅库玛”度假去的那一天，海水蓝得很特别。 每次看到海，总有一种瘫痪的感觉，尤其是看到这种碧入波心的、急速涨潮的海。这种 向正前方望直对着上海的海。 “只有四百五十海里。”他们说。 我不知道四百五十海里有多远，也许比银河还迢遥吧？每次想到上海，总觉得像历史上 的镐京或是洛邑那么幽渺，那样让人牵起一种又凄凉又悲怆的心境。我们面海而立，在浪花 与浪花之间追想多柳的长安与多荷的金陵，我的乡愁遂变得又剧烈又模糊。 最可惜那一片江山，每年春来时，全交付给了千林啼。 明孝陵的松涛在海浪中来回穿梭，那种声音、那种色泽，恍惚间竟有那么相像。记忆里 那一片乱映的苍绿已经好虚幻好
15、缥缈了，但不知为什么，老忍不住要用一种固执的热情去思 念它。 有两三个人影徘徊在柔软的沙滩上，拣着五彩的贝壳。那些炫人的小东西像繁花一样地 开在白沙滩上，给发现的人一种难言的惊喜。 而我站在那里，无法让悲激的心怀去适应一地的色彩。 蓦然间，沁凉的浪打在我的脚下，我没有料到那一下冲撞竟有那么裂人心魄。想着海水 所来的方向，想着上海某一个不知名的滩头，我便有一种嚎哭的冲动。而哪里是我们可以恸 哭的秦庭？哪里是申包胥可以流七日泪水的地方？此处是异国，异国寂凉的海滩。他们叫这一片海为中国海，世上再没有另一个海有这样美丽沉郁的名字了。小时侯曾经 多么神往于爱琴海，多么迷醉于想象中那抹灿烂的晚霞，而现在，
16、在这个无奈的多风的下午， 我只剩下一个爱情，爱我自己国家的名字，爱这个蓝得近乎哀愁的中国海。 而一个中国人站在中国海的沙滩上遥望中国，这是一个怎样咸涩的下午。 遂想起那些在金门的日子，想起在马山看对岸的角屿，在湖井头看对岸的何厝。望着那 一带山峦，望着那曾使东方人骄傲了几千年的故土，心灵便脆薄得不堪一声海涛。那时候忍 不住想到自己为什么不是一只候鸟，犹记得在每个江南草长的春天回到旧日的梁前，又恨自 己不是鱼，可以绕着故国的沙滩岩岸而流泪。 海水在远处澎湃，海水在近处澎湃，海水徒然地冲刷着这个古老民族的羞耻。 我木然地坐在许多石块之间，那些灰色的，轮流着被海水和阳光煎熬的小圆石。 那些岛上的人很幸福地过着他们的日子，他们在历史上从来不曾辉煌过，所以他们不必
