《实验中学八年级物理公开课优质课件精选------《测量物质的密度》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《实验中学八年级物理公开课优质课件精选------《测量物质的密度》（30页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,眼睛和眼镜,6.4测量物质的密度,想一想,1.什么叫密度？,单位体积的某种物质的质量叫这种物质的密度。,2.水的密度是多少？其物理意义是什么？,3.密度的计算公式是什么？单位呢？,你有办法知道它们是由什么物质做的吗？,原理：,由此可知，测定物体的密度，可测物体的质量m和体积v。,1.质量的测定：可用天平,(1).固体质量的测定:可用天平直接测出.,(2).液体质量的测定:先测出容器的质量m ，然后往容器里倒入待测液体，再用天平测出容器和液体的总质量m ，则液体的质量 m =m -m,容,总,液,总,容,2、体积的测量,(1).形状规则的固体,可用刻度尺等测出长宽高或半径等再算出体积.,(2)
2、.液体的体积，可用量筒或量杯直接测出.,量筒的使用方法,量筒的读数,量杯刻度上密下疏,量筒 刻度均匀,读数时，视线应与液面的凹形底部相平。若液面是凸形，读数时，视线应与液面的凸形顶部相平。,用量筒可以直接测出液体的体积。,形状规则的固体可用刻度尺等测量,对于形状不规则的较小固体，因用刻度尺根本无法测出其体积。 这时只能用量筒利用排水法进行测量。,体积的测量,实验目的：用天平和量筒测定固体和液体的密度。,四、测量物质的密度,实验原理：用天平测量物质的质量，用量筒等测量物质的体积，利用公式算出物质的密度。,实验器材：,实验过程：,1.测石块的密度,天平称出石块的质量,测体积,规则物体（用刻度尺）,
3、不规则物体（排水法）,体积过大：溢水法,漂浮物体,针压法,悬垂法,2.测盐水 的密度,天平称出盐水的质量（差值法）,量筒测出盐水的体积,天平,砝码,量筒,石块,烧杯、水、盐水,细线,实验器材：,1.测定石块的密度,步骤 （1）将天平放在水平台面上，调节天平平衡。 （2）用天平称出石块的质量 （3）用量筒测出石块的体积,石块的体积,石块放入前水的体积,石块和水的总体积,用量筒测液体的体积量筒里的水面是凹形的，读数时，视线要跟凹面底部相平,用量筒测出水的体积V1 将石块放入量筒中，测出水和石块的总体积V2,把步骤（2）（3）中测得的数据记在下表1中， 求出石块的密度,小石块密度表达式：,（1）在烧
4、杯中盛盐水，称出它们的质量m1,（2）把烧杯中的盐水倒入量筒中一部分，记下量筒中盐水的体积V,（3）称出玻璃杯和杯中剩下的盐水的质量m2,2.测盐水的密度,实验器材：天平、量筒、盐水、烧杯,把步骤（1）（2）（3）中测得的数据填入下表2中，求出盐水的密度,盐水密度表达式：,1. 蜡块不沉入水中，也能用天平和量筒测出蜡块的密度吗？想想有什么好办法？,2.如果是体积过大不能放入量筒或量杯里呢？,？,测固体和液体密度实验模拟,1、某同学从一均匀大岩石上砸下一小块岩石，用天平称得质量是27g。放入装有80mL水的量筒中，水面升到90mL，这块岩石的密度是_kg/m3，这一小块岩石的密度与那一大块岩石的
5、密度_（选填“相等”或“不相等”）。,2.7103,相等,课堂练习,2、一小瓶的质量为78g，装满水时总质量为178g，则这个小瓶的容积是 cm3。一次测量中，先在这个空瓶中装入少许某固体颗粒，称得总质量为132g，再往瓶内注满水，称得总质量为212g，则这种固体物质的密度是 kg/m3，它可能是_。,100,2.7103,铝,3、为了利用天平和量筒测出不能沉入水中的蜡块的密度，某同学进行了以下实验：先用天平称出一蜡块的质量为18g，在量筒中盛60cm3，再把蜡块和体积为10cm3的铜块捆在一起放入量筒中，当其全部浸没在水中后，量筒中水面所指刻度是90cm3。则此蜡块的密度是（ ） A、1.8
6、103kg/m3 B、0.9103kg/m3 C、0.6103kg/m3 D、0.2103kg/m3,B,2.测液体密度的方法是： 测出烧杯连同液体的总质量m1； 将烧杯中的液体一部分倒入量筒中，读出示数V； 测出剩下的液体与烧杯总质量m2； 计算其密度为:（m1-m2）/V,1.量筒的使用,观察,读数,需要注意的问题,小 结,3.测量形状不规则固体密度的方法是： 测出其质量m； 在量筒中倒入适量的水，读出示数V1； 将物体用细线系住轻放入（或按入）水中，读出示数V2； 计算待测物体密度为：m/(V2- V1),思考题,给你一个托盘天平，一只墨水瓶和足量的水，如何测出牛奶的密度？写出实验步骤，并写出牛奶的计算表达式,根据 ，只要测出质量m和其对应的体积V就行可以分别用水和牛奶将瓶装满，用天平测出它们的质量，求出水的体积，即是瓶的容积和牛奶的体积,提示,多种多样的密度计,实验室密度计,多种多样的密度计,气体密度计,数字式密度计,感谢参与，敬请指导 再见！,
