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1、中国矿业大学矿业工程学院实验报告课程名称课程名称 人因工程人因工程姓名姓名 班级班级 工业工业 13-13-班班学号学号 0113027801130278 日期日期 2016.06.262016.06.26成绩成绩 教师教师 段天宏段天宏实验一：基本测量实验一：基本测量1.1.测量身高、体重测量身高、体重人员身高体重1180552178903181844172645173652.血压、脉搏测试血压、脉搏测试人员血压脉搏1132872135783153110414979130803.抓握力测试抓握力测试人员抓握力14102430343044204504.深度知觉测试深度知觉测试 一、实验目的一、
2、实验目的深度知觉测试仪是研究视觉在深度上视锐的一种仪器。可测试双眼对距离或深度的视觉误差的最小阀限。本仪器具有 测定深度视锐的前后移动机构，和移动速度调节装置，可广泛应用于各类驾驶员、炮手、运动员等和深度知觉有关的工作人员的测试或选拔。工作原理：移动比较刺激，使之与标准刺激三点成一直线，在实验过程中，可测出被试者视觉在深度上的差异特性。二、实验设备二、实验设备深度知觉测试仪 EP503A 型 三、实验步骤三、实验步骤1、被测试者坐于离标准刺激 2m 处，使双目或单目与观察窗成水平位置，可观察比较刺激的前后移动。2、主试者接通电源，打开照明灯。此时比较刺激自动离开标准刺激最远处停下。若测试过程中
3、，电源开关始终处于开启状态，则主试者可按一下复位键亦可使比较刺激处于初始位置，即停于离标准刺激最远处。3、由被试者操作遥控键，使比较刺激与标准刺激三点成一直线。4、主试者从标尺读数中观察被测试者的测定误差。四四 实验数据实验数据 实验次数误差（mm）10.22030.340.350.5平均0.265.注意力集中能力测试注意力集中能力测试一、实验目的一、实验目的注意力集中能力测定仪可进行视觉动作学习和注意力品质的测验；也可用于射击等体育运动的心理训练和测试，以达到培养运动员的注意力、集中能力以及抵抗外界干扰的能力。还能研究和测定各类职业人员的注意力集中水平二、实验设备二、实验设备注意力集中测试仪
4、 EP701C 型实验图形板 3 块，L 形光笔一支三、实验步骤三、实验步骤1，硬件联接：将 L 形光笔插头插入主机反面“光笔输入插座”处；如需干扰，则将耳机插头插入主机的“耳机输出”处；如需外接干扰信号，可通过 CSX33.5 型的立体声插头插入“干扰信号输入”处，最后插上电源插头 2， 打开电源开关，仪器自动进入上电复位状态（也可在任意时刻按红色“复位”键进行复位）。仪器面板上的转速显示“50”，定时“0030”，在靶时间显示“0000.00”，并且转速显示在不停闪烁。3， 仪器进入转速设置及定时设置，此时仪器转速显示开始闪烁，此时按定时定速键组的按钮，选择转盘速度，在每个键的左上方分别标
5、有“10、20、3090”选择相应的键，以决定转盘速度，例如按标有 30 的键，则转盘速度是每分钟转 30 圈。完成转盘速度选择后，转速显示停止闪烁。仪器定时显示开始闪烁，按定时定速键组的按钮，选择定时时间，在每个键的右下方分别标有“1、2、30”，按动相应的按钮，输入定时时间数值即可，如分别输入“2”，“7”，“3”，即完成定时 273 秒。此外，仪器也可按缺省运行，跳过定速、定时设置步骤，直接按“开始”键，仪器即按转速 50 转/分，定时 30 秒运行。4，调节干扰噪声音量旋钮，可改变干扰强度。5，被试按主试的要求将 L 形光笔头放在实验图形板的轨迹上的某一处（由主试确定）6， 主试按“开
6、始”键，被试即可以进行测试，被试手持 L 型光笔跟踪图形板下运动的红色接收靶，当光笔头第一次跟踪到红色接收靶时，仪器正式开始计时、计次。同时仪器发出“嘀嘀”二声，以示仪器开始正式测试。当定时结速后，仪器再次发出“嘀嘀”二声，以示结束。7， 主试记录结果。8， 当完成一次测试后，转速及定时时间显示闪烁。如再次按下“开始”键，仪器将以刚才的设置参数运行。如需改变设置，则需按“复位”键进行复位，再重复步骤 4。四四 实验数据实验数据 实验次数转速定时脱靶次数在靶时间11030229.7921030629.4131030429.23410301128.4251030229.96平均1030529.36
7、2实验二：知觉测试实验二：知觉测试1 1速度知觉测试速度知觉测试 一、实验目的一、实验目的通过对设定的光刺激速度，判别当刺激空缺时个体的速度估计能力。二、实验设备二、实验设备速度知觉测试仪 EP509 型手控开关一只三、实验步骤三、实验步骤2.1 将电源线连接到 200V 交流电上。2.2 将反应键的插头接到知觉箱的插座上。2.3 打开电源2.4 速度选择开关，有快、慢二档供主试选择（慢： 4 秒 0.5S，快：2 秒 0.5S）。2.5 位置选择开关有近、远二档档板与开关选择同步移动。供主试选择。2.6 主试按启动按钮，灯光自右向左移动。2.7 被试按下反应键后，计时器显示出结果。2.8 主
8、试按复位键，为下次操作做准备。3. 测试方法3.1 演示3.1.1 被试坐在仪器正前方，眼睛平视右面的光点，注意前面光点的变化。3.1.2 主试按下仪器操作面板左下方按键，使仪器工作在演示状态。4.1.3 启动键，灯光自右向左移动，并告诉被试：“要仔细观察光点移动速度，当光点进入档板，则灯光立刻被挡住，其移动速度仍按原速度移动到外面标志的终点位置灯亮停止”。3.1.4 主试可通过快、慢、近、远几种不同组成一一演示，让被试加深理解。3.2 实验3.2.1 主试按演示开关使其弹出呈实验状态。3.2.2 主试按下启动按钮，灯光自右向左移动，当灯光进入档板，则灯光立刻被挡住了，被试应假设灯光以原速动仍
9、在档板后面移动，进而设想，当灯光正好到终点位置（此灯又会亮）用右手按下反应键。3.2.3 当试按下反应键后，计时器显示正值，说明被试提前反应，提前量为显示数，若出现负值，则说明被试滞后反应。四四 实验数据实验数据 实验 次数速度选择(快、慢)位置选择(近、远)时间判断误差(秒)1慢 远0.422慢远0.963慢远0.624慢远0.79 平均0.69752 2、 注意力分配能力测试注意力分配能力测试此部分由学生自己书写实验目的、实验设备、实验原理、步骤以及数据和结论3 3、空间知觉测试、空间知觉测试一、实验目的一、实验目的空间知觉测试仪通过被试对图形的形状和方位的辨别过程来鉴别个体对外界事物的空
10、间知觉特性。可用于空间知觉的基础心理学实验研究。附二、实验设备二、实验设备空间知觉测试仪 EP507 型EP106 型计时计数器。三、实验步骤三、实验步骤1、当主试选择好图形的类别与序号后。提示窗口即时呈现出选定的图形。按下启动键键上方的绿灯与呈现窗口下方的预备信号灯同时闪烁 2 秒钟后，图形传递到呈现窗口预备灯消失。图形呈现 5 秒钟后消失。同时启动键上方灯也熄灭图形提示窗口信号熄灭后重新点完，等待主试下一次选择。2、当被试按下 1.2.3.4 中某个键时，相对应的反应键信号反馈灯亮，错误反馈灯亮与图形序号指示灯亮不一致，为反应错误。3.1 连接 220 3.2 打开电源开关3.3 按复位键
11、3.4 选择工作方式（自动或手动）3.5 选择图形类别3.6 选择反应序号3.7 选择图形序号3.8 按启动键3.9 记录反应回答，正确与错误3.10 从到循环注意如主试选择自动方式说，图形序号不必选择按启动键后，仪器会送出 40 次图形，每个序号 10 次，4 个不同序号图形排列按随机数送出。四四 实验数据实验数据 实验次数图形类别图形序号正确或者错误（T OR F）1块状3-4-2-1T2块状4-3-1-2T3条形1-2-3-4F4条形3-4-2-1T5条形2-1-3-4F6不规则4-3-1-2F7不规则2-1-3-4T8不规则1-2-3-4F平均错误次数总次数1/23 3、动作判断能力测
12、试、动作判断能力测试此部分由学生自己书写实验目的、实验设备、实验原理、步骤以及数据和结论实验三：知觉与记忆测试实验三：知觉与记忆测试1 1立体镜的观测立体镜的观测一、实验目的一、实验目的立体镜的作用是将左、右眼视线分开造成双眼视差而产生立体图像。用以演示与研究立体知觉、图形竞争、颜色混合等心理效应，既可作演示和验证双眼视差和立体知觉的基础心理学实验；还可以用于测量个体的深度知觉和立体成像能力；并能为绘画、工程设计和司机等职业选拔提供心理学依据。二、实验设备二、实验设备立体镜 EP505 型三、实验步骤三、实验步骤学生自己根据录制的实验视频（视频版实验指导书）填写2 2、动觉方位辨别能力测试动觉
13、方位辨别能力测试一、实验目的一、实验目的动觉方位辨别仪用以自我辨别身体姿态(或肌体某部分运动状态)的内部感觉；用于个体动觉判别能力的心理实验。也可为培训和选拔对有方位感要求的专业人员提供科学的测试手段。 二、实验设备二、实验设备: : 动觉方位辨别仪 EP207 型三、实验步骤三、实验步骤1、被试遮上眼睛，根据实验要求在某一制止器套座上插上制止器。 2、被试把胳臂放在滑动臂上，并根据被试手臂的长短在被试的中指与食指之间选择一个合适的螺孔（共有三个螺孔）旋上手指夹杆，让被试的食指和夹住夹杆。 3、如被试用右臂，就必须按顺时针方向摆动，左臂则按逆时针方向摆动。 4、被试摆动手臂，直到碰到制止器为止
14、时。被试记住自己手臂的位置后，手臂复位。 5、主试拿去制止器，然后让被试重新摆动手臂，被试如感到和刚才位置相同时，告知主试。 6、主试则通过滑动臂下的红指针所指刻度数和制止器所放在的位置的误差值，了解被试辨别自我身体姿态和身体某一部分运动的内部感觉能力7、按上述程序重做几次，并将结果进行比较，检验被试练习动觉感受性是否提高四四 实验数据实验数据 实验次数误差（度）12213342平均23 3、镜画能力测试镜画能力测试一、实验目的一、实验目的镜画仪是研究练习效果和技能迁移作用的实验仪器。根据被试用操作笔沿镜象图案移动一周的时间及离轨次数，来检测个体练习和技能迁移的效果。用于运动感觉能力与情绪稳定
15、性的心理学实验，也适用于绘图等专业人员的选拔与培训。二、实验设备二、实验设备镜 画 仪 EP715 型EP105 型计时计数器图形板 3 块 连接线 1 根 三、实验步骤三、实验步骤. 将镜画部件和记时器用电缆线连接。插入时须对准位置即插口的凹槽与插座的凸出部吻合，手捏插口的尾部用力插入听到“咔嚓”声才算可靠接合。(拔出时请手捏滚花部用力拔出即可)。 2. 接通电源，打开电源开关 显示 0000.00。 3. 被试手捏笔从起始位进入轨道，计时器开始计时计次。 4. 被试完成壹周后进入终止位，显示所用时间或出错次数。 5. 主试按 T/N 键可选择显示时间或次数。6. 记录结束按“复位”键，数字归零。为下次操作准备。四四 实验数据实验数据 实验次数时间错误次数1234平均4 4、条件反射测试条件反射测试一、实验目的一、实验目的条件反射是人和动物后天所形成的反射。条件反射器就是根据形成条件反射的主要条件：无关动因的作用必须和无条件刺激物的作时间上互相一致。而设计的一种心理实验仪器。 本仪器的主要特点，是可以自由选择红灯、绿灯、声音这三种无关动因与无条件刺激物电击、自由结合、随意组合实验。二、实验设备二、实验设备条件反射仪 EP603 型电极线一根三、实验步骤
