《生物：9.2《生物进化理论》学案（2）（沪科版第三册）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《生物：9.2《生物进化理论》学案（2）（沪科版第三册）（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第第 2 2 节节 生物进化理论生物进化理论 教学目标教学目标: : 1.说明现代生物进化理论的主要内容。 2.概述生物进化理论与生物多样性的形成。 教学重点和难点：教学重点和难点： 1.运用数学方法讨论种群基因频率的变化。 2.运用生物进化观点解释一些生物现象。自主学习与要点讲解：自主学习与要点讲解： 一、拉马克的进化学说 拉马克：法国博物学家 第一个提出比较完整的进化学说 1.观点：地球上所有的生物都不是神创造的；是由更古老的生物由低等到高等逐渐进化 来的；各种适应性特征的形成都是由于用进废退和获得性遗传 2.拉马克进化学说的进步性：反对神创论和物种不变论局限性：几乎否认物种的真实存在，认
2、为生物只存在连续变异的个 体学说多来自主观推测 二、达尔文的自然选择学说 事实 1：生物都有_过度繁殖的倾向 事实 2：物种内的个体数能保持稳定 推论 1：个体间存在着生存斗争 事实 3：资源是有限的 事实 4：个体间普遍存在差异事实 5：许多变异是可以遗传的推论 2：具有有利变异的个体， 推论 3：_有利变异逐代积累，生存并留下后代的机会多 生物体不断进化出新类型 1.由以上演绎模型总结达尔文自然选择学说的主要内容自然选择学说的主要内容是：过度繁殖；生存斗争、遗传 变异、自然选择。 2.自然选择学说的进步性进步性：使生物学第一次摆脱了神学的束缚，走上科学的轨道；揭示 了生命现象的统一性是由于
3、所有的生物都有共同的祖先；生物的多样性是进化的结果；生物 界千差万别的种类之间有一定的内在联系_，促进了生物学各个分支学科的发展。3.局限性：局限性：限于当时科学发展水平的限制，对于_遗传变异的本质，不能做出科学的解释。 其次注重个体的进化价值而忽视群体作用。三、达尔文以后进化理论的发展 随着科学发展，关于遗传和变异的研究，从性状水平发展到分子水平，自然选择的作用 的研究也从以生物个体为单位发展成以种群为基本单位。这样形成了以自然选择学说为核心 的现代生物进化理论。四、现代生物进化理论 （一）种群是生物进化的基本单位 1、种群 （1）概念：生活在一定区域的同种生物的全部个体。 （2）特点：不是
4、机械地集合在一起。个体之间彼此可以交配，并通过繁殖将各自的基因传 递给后代。所以种群也是生物繁殖的基本单位。 2、基因库：一个种群中全部个体所含有的全部基因。 3、基因频率：在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数的比率。例例 1 1、某同学计算这样一个例子：从某种生物的种群中随机抽出 100 个个体，测知其基因型 分别为 AA、Aa、aa 的个体分别为 20、60 和 20 个，问(1)其中 A 基因频率为多少?(2)a 基因 频率为多少?A 基因频率=_ a 基因频率=_ 根据孟德尔的分离规律计算：根据孟德尔的分离规律计算： 亲代基因型的频率AA(20%)Aa(60%)aa(20%)
5、配子的比率 A( )a( ) 子一代基因型频率AA( )Aa( )aa( ) 子一代基因频率A( )a( ) 子二代基因型频率AA( )Aa( )aa( )w子二代基因频率A( )a( ) (3)产生新的等位基因 A2,种群的基因频率会变化吗？基因 A2的频率可能会怎样变化？ 。（二）突变和基因重组产生生物进化的原材料（二）突变和基因重组产生生物进化的原材料1、变异类型 2、在自然情况下，突变的频率很低，且多数有害，对生物进化有重要意义吗？ 例如：每个果蝇约有 104对基因，假定每个基因的突变率都是 10-5。若有一个中等数量的果 蝇种群(约有 108个个体)，请同学们计算出每一代出现的基因突
6、变数是多少? 基因突变数是 2107。这说明种群中每代产生的基因突变的数量是很大的，并通过繁殖得到积累，成为基 因频率改变的基础。而且突变的有利或有害并不是绝对的，它取决于生物的生存环境。 3、突变和基因重组产生的变异有方向吗？ 由于突变和基因重组都是随机、不定向的，因此它们只是提供了生物进化的原材料，不能决定 生物进化的方向。（三）自然选择决定生物进化的方向：在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生定向改（三）自然选择决定生物进化的方向：在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生定向改 变，导致生物朝着一定的方向不断进化。变，导致生物朝着一定的方向不断进化。答案答案: : 例1.50%；50%亲代基因型的频率AA(20%)Aa(60%)aa(20%)配子的比率 A( 50% )a( 50% )子一代基因型频率AA( 25% )Aa(50%)aa( 25% )子一代基因频率A( 50% )a( 50% )子二代基因型频率AA( 25% )Aa( 50% )aa( 25% )子二代基因频率A( 50% )a( 50% )(3)可能。增加或者减少，取决于生活的环境。
