《甘肃省金昌市第一中学高中语文必修五《逍遥游》导学案1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《甘肃省金昌市第一中学高中语文必修五《逍遥游》导学案1（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、逍逍遥遥游游 导导学学案案1 1编号：编号： 励志语言：励志语言： 课题：逍遥游课题：逍遥游 时数（第时数（第 周第周第 1 课时）课时） 班级：班级：编写人：编写人： 编写时间：编写时间： 审核人：审核人： 审批人：审批人： 学习目标学习目标1结合课文注释及工具书读通全文。2初步了解庄子的哲学思想及其 形象化说理的风格。3能一分为二地恰当评价庄子的思想，培养学生积极进取 的人生态度。学生活动学生活动教学设计教学设计学习重点学习重点疏通文句，理解文意，掌握重点词句的特点。学习难点学习难点理解庄子的哲学思想。学生活动学生活动教学设计教学设计目目标标与与导导入入一、导入新课 庄子临死前，他的心情很
2、平静。弟子们想厚葬老师，庄子 倒觉得难过了：弟子们在这关键时刻并没有勘破生死关。 于是他说：“我以天地为棺椁，以日月为（陪葬的）美玉， 以星辰为珍珠，天地用万物来为我送行，我的葬物还不齐 备吗？”弟子们不觉垂泪，说：“我们怕乌鸦和老鹰吃您的遗 体。 ”庄子笑道：“天上有乌鸦和老鹰来吃，地上也有蝼蚁来 吃啊，要是夺了前者的食物给后者享用，不是太偏颇了吗？ ”（列御寇 ） 二、简介作者及背景 庄子(约公元前369一前286)，名周，字子休，蒙城县城东 郊人(今城关镇东城路)。曾为漆园吏，战国时期著名思想 家、文学家。庄子今存三十 三篇，其中内篇七， 外篇十五，杂篇十 一。内篇一般认定 为庄子自撰，
3、外篇、 杂篇出于庄子门人 及后学之手。互互动动与与展展示示3、疏通、积累 通假字： 冥溟反返知智已矣 辩辨而耐有又 重点实词（单音词）： 怒而飞志怪抟扶摇六月息负大舟覆杯培风决起枪榆枋控 于地适千里小年知其修绝云气斯已矣天地之正 重点实词（双音词及短语） 海运扶摇野马坳堂夭阏莽苍果然泠然数数然羊角 重点生字 抟坳蜩舂蟪蛄斥鴳 四、整体感知 逍遥游 “汪洋辟阖，仪态万方”，文笔汪洋恣肆。则（1）海运则将徙于南冥（连词，就）（2）时则不至（连词，或者）（3）则其负大舟也无力（连词，那么）自自主主研研讨讨自自学学与与诊诊断断什么是“逍遥”？从语义学意义上说，这是个联绵词，联 绵词往往表达一种难以言传
4、的行动和悠远舒长的意境。此 外，它还是个叠韵词，因为韵母相同，逍遥就是徜徉、漫 步、翱翔，反正试想一下安适自得优游岁月的情景，那就 是逍遥。 逍遥游是庄子第一篇，是庄子的代表作。 逍遥游即“独与天地精神往来，而不傲倪于物，不谴是非， 以与世俗处。 ”(天下)即“游心于谈，合气于漠，顺物自 然，而无容私焉，而天下治矣。 ”庄子的“无为”主义，也 可以叫作“逍遥”主义。三、朗读课文，粗通文意。 1、听录音，注意字音与节奏。 2、指名朗读，集体正音正句。鲲（） 抟（） 坳（） 蜩（）决（）起而 飞 抢（） 小知（） 斥鴳（） 数数（） 然 泠（） 然合合 作作互互动动精精 讲讲 与与 点点 拨拨诵读
5、时，针对不同描述对象，应读出不同情感。诵读大 鹏怒飞一层，要读出气势和力量；读“蜩与学鸠”一层， 要读出其渺小；读“小年与大年”一层，要读出鲜明的对 比；读“汤之问棘”一段，要读出对鲲鹏的赞美，读出对 斥鴳渺小、短视的蔑视。第三段举例论证，对“知效一 官而征一国扩，读时要带不屑顾的态度；对宋荣 子、列子，要有赞美之情，又要强调他们“犹有未树”、 “犹有所待”。结尾“故曰”句是结论，要读得十分肯 定。学生活动学生活动教学设计教学设计达标检测题达标检测题检检 测测 与与 纠纠 错错五、分析、理解第一段 1、这一段中写了哪几种事物？请选取其中感兴趣的一个作 介绍。 鲲、鹏、野马、尘埃、大舟、杯、芥、
6、蜩、学鸠等 2、作者对这些事物的感情倾向是否一致？ 对鲲鹏作者抱赞美态度；对蜩与学鸠则明显表示嘲讽、贬 斥。 3、作者写这些事物的目的是什么？ 阐明世间万物，大至鹏鸟，小至尘埃，它们的活动都“有所 待”，都是不自由的。1、完成练习册课内部分。2、完成练习册基础训练 16 题。检检测测与与评评价价总总 结结 与与 升升 华华六、布置作业找出第一段中所描写的事物的“所待”。附：板书设计 （大） （小）鲲鹏海运水击三千里野马、尘埃以息相吹 持扶摇培风芥覆杯水于坳堂 大舟水之积蜩学鸠（适莽苍、百里、千里具粮各别） 皆“有所待”庄子希望一切 顺乎自然，超脱于 现实，否定人在社 会生活中的一切作 用，把人类的生活 与万物的生存混为 一体；提倡不滞于 物，追求无条件的 精神自由。课后反思：课后反思：
