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1、1,计划及目標设定 Planning and Goal Setting,2,计划及目標设定 Planning and Goal Setting,課程目的： 在課程完畢時，學員可以： 1. 明白創新思維, 思維衝擊和理性思考的過程 2. 確認在各種不同環境下不同类型的問題 3. 在工作上明瞭計劃和訂立目標的重要性 4. 知道如何分析問題和訂立聰明的目標（SMART GOAL） 5. 學習怎樣去將計劃落實,3,課程內容： 1. 在工作上,創新思維(Creative Thinking),思維衝擊法 (Brainstorming), 反思維衝擊法(Reverse Brainstorming) 和理 性
2、分析(Rational Analysis) 2. 確認在學員的工作環境內的困難目標 (Problem Target) 3. 良好計劃和理性計劃的考慮因素 良好計劃的主要組合 強 弱 機 脅分析 (SWOT Analysis) 先後緩急 (Priority Setting) 聰明的目標 (SMART Goal) 應變計劃 (Contingency Plan) 補救措施 (Corrective Measure) 4. 計劃好有效的計劃實施 實施計劃成功的要素(Key Success Factor) 監察里程碑 (Monitoring Milestone) 跟進計劃 (Follow up plan)
3、,4,課程大網 09:00 09:30 破冰器 學員互相介紹 導師自我介紹 課程簡介 學員對困難目標理解和對課程期望分享09:30 10:30 創新思維與理性分析 確認學員日常工作上的各種類型的目標和困難 創新思維, 思維衝擊法和邏輯分析 思維衝擊法練習 反思維衝擊剖釋和練習 理性思考過程和如何去做計劃與及作決策10:30 10:45 小休10:45 11:15 困難的分析 分析困難的不同角度- 性質、地點、時間、問題大小- 尋找困難的主要原因和練習,困難目標訂立 Problem Target Setting 二000年 三月 十日 (星期五),5,11:15 12:25 良好計劃和理性計劃
4、良好計劃的主要組合- PDCA cycle 計劃中所面臨的挑戰和選擇 聰明的目標和練習 (工作上有針對性) 強 弱 機 脅分析和練習12:25 13:30 午飯 13:30 14:00 訂立行動計劃面對的: - 計劃上的危機意識和風險評估 應變計劃 補救措施 分組練習和班上發表 (對學員工作有針對性) 15:15 15:30 小休15:30 16:40 計劃的施實 實施計劃成功的要素 監察里程碑 跟進計劃 分組練習和在班上發表16:40 16:50 一天課程總結16:50 17:00 課程評估 * 課 程 完 畢 *,6,主管的工作,實務操作功能親力親為去完成的工作管理功能透過他人去完成工作,
5、PTS,7,政策執行者,策劃組織指揮控制,PTS,8,習作,什么是計劃 (Planning)? 在工作上, 你在計劃中經常遇到的是什么問題?,PTS,9,練習:,1. 請列出你在工作上需要計劃的要項。(從重要的及在工作范圍內比重較高的開始)2. 在計劃時, 你需要考慮的因素是什么?,PTS,10,如何去管理成功的工作表現,訂立主要目的,執行,結果,監察及反省,計劃,PTS,11,管理階層 計劃種類 Management Levels Types of Plans高層領導 長期計劃 (3至10年)中層管理 中期計劃 (1至3年)低層管理 短期計劃 (日常至1年),計劃的種類和管理階層,PTS,1
6、2,計劃的種類,1. 工作上的計劃 (Functional Plan)2. 組織上的計劃 (Organizational Plan)3. 計劃的特性 (Characteristics Plan)例如 : 完整性 (Completeness)複雜性 (Complexity)正式性 (Formality)成本 (Costs) 4. 計劃的長短 (Time Involvement)例如 : Long(長), Medium(中), Short(短) 5. 活動層面性 (Activities Involvement)例如 : 內部管理 (Operations)市場營銷 (Marketing & Sale
7、s)開發研究 (R&D),PTS,13,管理的級別 Levels of Management,頂層 Top,策略性 Strategic,中層 Middle,其他 Other,戰術性 Tactical,運作上 Operational,PTS,14,計劃種類,策略性計劃 (Strategic) 戰術性計劃 (Tactical) 運作上的計劃 (Operational) 預防出錯的計劃 (Contingency) 不同可能出現的計劃 (Scenario),PTS,15,項目管理質量圖 Project Management (Quality) Cycle,計劃 Plan,操縱 Monitor (Do)
8、,控制 (Control) 落實 (Act),反省 (Review) 審核 (Check),溝通 Communication,PDSA Cycle : Deming Qualitys Cycle,PTS,16,項目管理流程,計劃 執行 追蹤 評估 Plan Execution Monitoring Evaluating,項目設立 計劃 執行 追蹤 評估 Definition Plan Implement Monitoring Evaluating of project,計劃 執行 審核 落實 Plan Do Check Act,PTS,17,PCDA - 改變流程 (品質改進),Plan,Do
9、,Act,Check,1. 找出改進的機會 2. 檢定客戶希望的結果 3. 斷定問題在那裏 4. 收集資料 5. 分析問題根源 6. 找出解決方法 7. 準備改進計劃,8. 行動 (Action) 9. 依計而行(According to plan),10. 監察結果，依計劃或要改變? 11. 找出更改原因,12. 任務改變 13. 重新系統化流程- 務求完美 14. 再思考,PTS,18,沒有計劃的代價,PTS,ACDP,CDP,A,19,大腦沖擊法 (Brainstorming),人體左腦 / 右腦之結構和運作,左腦,右腦,感情 創意 較粗枝大葉,分析 理性 邏輯 思巧精密、幼細,PTS,
10、20,思維沖擊 / 腦力激盪 (Brainstorming),三大原則 產生構想愈多愈好重量不重質 鼓勵創新構想 期間不准批評待思維沖擊結束後，才開始評估構想改善各項意見,PTS,21,思維沖擊的用處,在很短的時間內收集各類不同的意見將各人的不同創意及想像力盡量發揮,PTS,22,思維沖擊 / 腦力激盪 (Brainstorming),將大組分為小組 (3-7人) 開會程序,1. 簡述要討論的問題 2. 遵守三大原則 3. 說明進行討論的方法 自由發言 / 輪流發言 可以發言之後再補充相關意見 / 資料 不許解釋或批評，直至評估構思時段 將構思全部記錄下來 4. 時間限制例如三十分鐘 5. 結
11、尾 : 收集整理所有創意然後作理性評估分析利害作取捨,謝謝 ! 解散,PTS,23,解決問題及作決定 Problem Solving and Decision Making,1. 問題分析 (Problem Analysis) 為什么會這樣 2. 決定分析 (Decision Analysis) 應該採取什么行動及步驟 3. 潛著問題分析 (Preventive Measures) 前面仍要面對什么可能的麻煩 / 風險 4. 預防措施 (Preventive Measures) 有什么可以克服這些問題的可行方法 5. 應變計劃 (Contingency Planning),PTS,24,形勢分
12、勢 (Situation Analysis),澄清問題的癓結所在問題的輕重先后緩急 嚴重性 迫切性 是否會升級 / 擴大考慮問題的因數: - 影響有多大 有誰會被波及 採取行動的最后限期 從那方面開始 這問題的取向怎樣 如果不採取任何行動有什么后果,PTS,25,解決問題(Problem Solving)1. 確認要注意的事項2. 問題的先後緩急3. 解決問題的一些可行方法及工具什麼是問題(Problem)請列出你日常工作上最常見的問題 (從最艱巨的開始),PTS,26,註：如果問題不處理，是否會升級？,高,中,中,高,問題的迫切性,問題先后緩急(Priority Setting),問題的嚴重
13、性,PTS,27,选择问题,PTS,28,5M選題法由工作成員建議要討論的題目，然后從中挑選一個作為個案，在這個選題的過程當中，大家是應該按照下述5M的方針去衡量那一個題目最值得去討論。Manageable 在能力範圍以內 Measurable 容易衡量工作進度 Moderate duration 完成日期不致太遙遠 Management appreciation 公司賞識這個計劃 Members pride 一旦成功工作成員有成就感SMART聰明方法：Specific 目標明確 Measurable 可量度 Achievable 可達成 Result-Oriented 以成效為本 Time
14、有時間限制,訂立有待解決問題的一些指引：,PTS,29,解決問題的六步法：1. 選題2. 分析問題，找出主因3. 集思廣益，研究各種可行辦法4. 篩選出最可行的辦法5. 編排行動計劃進行改革6. 評估結果，將方法標準化和推廣出去尋找問題及解決問題一些可行工具：1. 因果圖(魚骨圖)2. 柏拉圖3. 觀摩模彷,PTS,30,推廣不被顧客接受的原因,柏拉圖 (Pareto Diagram),原因,口味不適合當地人,推廣時間太短,廣告內容不生動,推廣的環節不配合,數量,40,30,20,10,百份比,40 %,30 %,20 %,10 %,累積比率,40 %,70 %,90 %,100 %,1.2.
15、3.4.,PTS,31,柏拉圖 (Pareto Diagram),原因 1,原因 2,原因 3,原因 4,100907040250,PTS,32,因果圖/魚骨圖(Cause & Effect Diagram/Fish Bone Diagram),“分析”系解決問題的一個重要的步驟。當問題一經發現及明朗化後，就必須“分析”問題的成因，以便儘早解決。要因分析圖是品質圈應用的分析工具的一種，是運用邏輯的方法追查出導致某個問題的形成因素。形成問題的“真因”是可以根據要因分析圖的線索及有關人員嚴格的審查後，顯現出來。此圖是由日本的石川馨博士所研究提出使用，故亦稱石川圖。又因为此圖的樣子很像魚骨，故又稱为
16、 魚骨圖。要因分析圖就是能一目了然的表示結果受原因之影響情形或二者之間的關係的圖形。在繪製要因分析圖時，通常是將問題寫在一邊，將問題的各種成因，詳列在另外一邊。在繪製要因分析圖時，在列出問題的各項成因方面，一般多是採用“4M”，因为在尋求問題的真正起因時，以“4M”，因爲在尋求問題的真正起因時，以“4M”作为思考途徑，將有助於推敲出問題的真正成因。4M就是 Man：人 Machine：機 Material：物 Method：法4M方法的本質精神，主要是將各項不同的問題的成因歸納在這幾类主要原因之下，使問題的成因能夠以一個簡潔，明朗而有系統的次序詳列出來，使之成为成因的主流，再尋找出各主流中的次流。其他考慮的因素：包括環境，時間等,
