《海南省海口市第十四中学高一物理（鲁科版）必修一导学案：《1-1 质点 参考系与坐标系》导学案学生版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《海南省海口市第十四中学高一物理（鲁科版）必修一导学案：《1-1 质点 参考系与坐标系》导学案学生版（89页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 高中物理课堂导学案高中物理课堂导学案 年年 月月 日日课课 题题1-1 质点质点 参考系与坐标系参考系与坐标系课课 型型新授课（新授课（1 课时）课时）学习目标学习目标重点难点重点难点重点：1.理解质点的概念。2.建立质点概念所采用的思维方法理想化模型。 难点：1.在实际问题中能否将一个物体看成质点。2.如何选取参考系描述物体的运动。学法学法导学案学习学生自主学习学生自主学习学生课堂笔记学生课堂笔记一、定义：一、定义： 1、机械运动：2、质点：3、参考系：4、坐标系：二、我的疑惑：二、我的疑惑：三、学后练：三、学后练：【判一判判一判】 (1)只有很小的物体才能看成质点。( )(2)研究机械运
2、动可以不选取参考系。( )(3)研究一个物体的运动时，只能选取地面作为参考系。( )(4)若一个物体沿直线运动，可以建立直线坐标系描述它的位 置及位置的变化。( ) 【典型例题典型例题】1、如图所示，下列几种情况下的物体，哪些 情况可将物体当做质点来处理( ) A.甲中研究正在吊起货物的起重机 B.乙中研究坐在翻滚过山车中的小孩坐姿 C.丙中研究太空中绕地球飞行的宇宙飞船 D.丁中研究门的运动2、甲、乙两辆汽车以相同速度行驶。有关参考系，下列说 法正确的是( ) A.如果两辆汽车均向东行驶，若以甲车为参考系，乙车是静 止的 B.如果观察结果是两辆车均静止，参考系可以是第三辆车 C.如果以在甲车
3、中走动的人为参考系，乙车仍是静止的 D.如果甲车突然刹车停下，乙车向东行驶，以乙车为参考系， 甲车向西行驶【探究归纳探究归纳】 1、质点：2、参 考 系【基础达标基础达标】1.下列关于质点的说法中，正确的是( ) A.质点是一个理想化模型，实际上并不存在。所以，引入这个概念没有多大意义 B.只有体积很小的物体才能看做质点 C.凡轻小的物体，皆可看做质点 D.如果物体的形状和大小对所研究的问题属于无关或次要因素时，即可把物体看做质点2.在不需要考虑物体本身的大小和形状时，可以把物体简化为一个有质量的点，即质点。物理学中，把这种 在实际原型的基础上，突出问题的主要方面，忽略次要因素，经过科学抽象而
4、建立起来的客体称为( ) A.科学假说 B.理想模型 C.等效替代 D.控制变量3.2011 年 5 月 15 日，在世乒赛男单决赛中，张继科以 42 击败了卫冕冠军、世界排名第一的王皓，赢得 了他职业生涯中的首个世乒赛男单冠军。关于乒乓球的运动，下列说法正确的是( ) A.研究击球的瞬间球的形变时可以把球看做质点 B.研究球的飞行路线时可把球看做质点 C.研究球飞行时的旋转时可把球看做质点 D.研究球在空中飞行的时间时可把球看做质点4.2011 年 8 月 22 日，中国女足加时赛战胜日本，18 年后重夺大运会冠军。为了定量地描述这场足球比赛中 的裁判员、运动员、足球位置的变化，应当选择适当
5、的坐标系。同学们选择了以下坐标系，其中你认为适当 的是( ) A.用一维坐标系描述裁判员的位置变化 B.用一维坐标系描述足球的位置变化 C.用二维坐标系描述运动员位置的变化 D.用二维坐标系描述足球位置的变化5.李小华所在学校的校门口是朝南的，他进入校门后一直向前走 120 m,再向东走 40 m 就到了他所在的教室， 请你画出教室的位置(以校门口为坐标原点)。【能力提升能力提升】 6.2011 年 8 月 30 日在大邱举行的田径世锦赛女子撑杆跳高决赛中，巴西的法比亚娜穆雷尔荣获冠军。那 么在下列情况下可把撑杆跳高运动员看做质点的是( ) A.教练员针对训练录像纠正运动员的错误时 B.分析运
6、动员的助跑速度时 C.测量其所跳高度(判断其是否打破纪录)时 D.研究运动员在比赛中的运动轨迹时7.由于有风，河岸上的旗帜向右飘，在河面上的两条船上的旗帜分 别向右飘和向左飘，两条船的运动状态是( )A.A 船一定是向左运动的 B.A 船一定是静止的 C.B 船一定是向右运动的 D.B 船可能是静止的8.如图是体育摄影中“追拍法”的成功之作，摄影师眼中清晰的滑板运动 员是静止的，而模糊的背景是运动的，摄影师用自己的方式表达了运动的 美。请问摄影师选择的参考系是( ) A.大地 B.太阳 C.滑板运动员 D.步行的人9.以北京长安街为坐标轴 x，向东为正方向，以天安门中心所对的长安街中心为坐标原
7、点 O，建立一维坐标系。一辆汽车最初在原点以西 3 km 处，几分钟后行驶到原点以东 2 km 处。(1)这辆汽车的最初位置和最终位置分别是多少？(2)如果将坐标原点向西移 5 km,则这辆汽车的最初位置和最终位置分别是多少？四、课后作业：四、课后作业：高中物理课堂导学案高中物理课堂导学案 年年 月月 日日课课 题题1-2 时间与位移时间与位移课课 型型新授课（新授课（1 课时）课时）学习目标学习目标1.知道时间和时刻的区别和联系。 2.理解位移的概念，了解路程与位移的区别。 3.知道标量和矢量，知道位移是矢量，时间、时刻和路程是标量。 4.能用数轴或一维直线坐标系表示时刻和时间、位置和位移。
8、 5.知道时刻与位置、时间与位移的对应关系。重点难点重点难点重点：重点：1.在物理情景中，能区分时间和时刻。2.理解位移的概念。 难点：难点：1.理解位移的方向性及如何表示位移。2.理解位移的大小与路程相等时，物体的运动情况。学法学法导学案学习法学生自主学习学生自主学习学生课堂笔记学生课堂笔记一、知识理解：一、知识理解： 1、时间与时刻（数轴）：2、路程与位移：3、矢量与标量二、我的疑惑：二、我的疑惑：三、学后练：三、学后练： 【判一判判一判】 (1)时间不是时刻，它们不是同一个概念。( )(2)第 2 s 指的是时刻。 ( )(3)物体做直线运动时，位移的大小一定等于路程。( )(4)位移是
9、矢量，路程是标量。( )【典型例题典型例题】1.某中学作息时间表部分如下 起床：6:30 早餐：7：007:30 第一节：8:008:45 熄灯：22:00 （1）.时间表中的 6:30、22:00 表示时刻还是时间？有什么物理 意义？8:008:45 之间的 45 min 表示时刻还是时间？有什么物理 意义？ （2）.试用时间轴表示 6:30、22:00、8:008:45 之间的 45 min。2、如图为时间轴，请你标出第 3 s、前 3 s、第 3 s 初、 第 3 s 末、第 n s，并说明它们表示时间间隔还是时刻， 如果表示时间间隔，则表示多长时间？【探究归纳探究归纳】 1、时间与时刻
10、：2、路程与位移大小关系3、矢量与标量的加法4 4、路程与位移的概念3、如图所示，质点 A 沿半径为 R 的圆周运动一周，回到出发 点。在此过程中，路程和位移的大小分别是( )A.2R，2R B.2R，0 C.0，2R D.0，0【基础达标基础达标】1.下列说法中表示时刻的是( ) A.最后 3 s B.第 3 s 末 C.前 3 s D.第 3 s 内2.为庆祝元旦，某校高一和高二学生组织了一场足球比赛，下列关于比赛的表述中涉及的计时数据指时间的 是( ) A.比赛于 2012 年 1 月 1 日下午 2 点 30 分开始 B.开场 20 s 时，红队率先进球 C.比赛第 30 min，蓝队
11、换人 D.整场比赛共进行了 90 min3.如图所示，一个人从北京去重庆，可以乘火车，也可以乘飞机，还可以先乘火车到 武汉，然后乘轮船沿长江到重庆，这几种情况下： 他的运动轨迹不一样 他走过的路程相同 他的位置变化是不同的 他的位移是相同的 以上说法正确的是( ) A B C D4.小球从离地板 5 m 高处落下，又被地板弹回，在离地板 2 m 高处被接住，则小球通过的路程和位移大小分 别是( ) A7 m 7 m B7 m 3 m C5 m 2 m D5 m 3 m5.如图所示，物体沿边长为 x 的正方形 ABCD 由 A 点沿箭头所示的路径运动到 D 点，则 在这个过程中它的位移和路程分别
12、是( ) A.位移为 0，路程为 0 B.位移的大小为 x、方向向下，路程为 3x C.位移为 0，路程为 3x D.位移的大小为 x、方向向上，路程为 3x6.关于矢量和标量，下列说法中正确的是( ) A矢量是既有大小又有方向的物理量 B标量是既有大小又有方向的物理量 C-10 m 的位移比 5 m 的位移小 D-10 比 5 的温度低7.如图所示，一质点沿半径为 r=20 cm 的圆周自 A 点出发，逆时针运动圆周到达 B3 4 点，求质点的位移和路程。【能力提升能力提升】 8.下列关于位移和路程关系的说法正确的是( ) A.物体沿直线向某一方向运动,通过的路程就是位移 B.物体沿直线运动
13、,通过的路程等于位移的大小 C.物体通过的路程不等,位移可能相同 D.物体通过一段路程,位移一定不为零9.如图所示，一质点做半径为 R 的圆周运动，当质点运动了四分之一圆弧长时，其位移 大小和路程分别是( )A2RR B 2RR CRR DRR222，10.某十字路口的监控录像显示，一辆汽车在马路上行驶，t0 时，汽车在十字路口中心的左侧 20 m 处；过了 2 s，汽车正好到达十字路口的中心；再过3 s，汽车行驶到了十字路口中心右侧 30 m 处如果把这条马路抽象为一条坐标轴 x，十字路口中心定为坐标轴的原点，向右为 x 轴的正方向观测时刻t0 时过 2 s再过 3 s位置坐标x1x2x3(
14、1)试将汽车在三个观测时刻的位置坐标填入表中。(2)说出前 2 s 内、后 3 s 内汽车的位移分别为多少？这 5 s 内的位移又是多少？四、课后作业：四、课后作业：高中物理课堂导学案高中物理课堂导学案 年年 月月 日日课课 题题1-3 运动快慢的描述运动快慢的描述速度速度课课 型型新授课（新授课（1 课时）课时）学习目标学习目标1.理解速度的概念。知道速度的定义、公式、符号、单位、矢量性。 2.理解平均速度的定义，会用公式计算物体运动的平均速度。 3.理解瞬时速度的意义，体会极限思想。 4.能区别质点的平均速度、平均速率和瞬时速度等概念。 5.知道速度和速率以及它们的区别。 重点难点重点难点重点:1.速度、平均速度和瞬时速度概念的理解。2.能在实际问题中计算运动物体在某一段时间或某一段位移的平均速度。难点:1.瞬时速度的理解。2.在实际问题中区分瞬时速度和平均速度。学法学法导学案学习法学生自主学习学生自主学习学生课堂笔记学生课堂笔记一、知识理解：一、知识理解： （一）（一） 、坐标与坐标的变化量、坐标与坐标的变化量 1.坐标与坐标的变化量 2.位移的表示 3.时间的表示（二）（二） 、速度、速度 1.物理意义 2.概念 3.定义式 4.单位 5.方向 6.矢标性（三）（三） 、平均速度和瞬时速度、
