《七年级语文上册_第三单元_第13课《风雨》课件_(1)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文上册_第三单元_第13课《风雨》课件_(1)（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、风雨 贾平凹,贾平凹，原名贾平娃，当代作家。1952年出生，陕西丹凤人。1975年毕业于西北大学中文系。全国政协委员，陕西省作家协会副主席，西安市人大代表，西安市作家协会主席。1974年开始发表作品。著有小说集贾平凹获奖中篇小说集、贾平凹自选集，长篇小说商州、白夜，自传体长篇我是农民等。腊月正月获中国作协第3届全国优秀中篇小说奖；满月获1978年全国优秀短篇小说奖；废都获1997年法国费米娜文学奖；浮躁获1987年美国美孚飞马文学奖，最近获得由法国文化交流部颁发的“法兰西共和国文学艺术荣誉奖”。,贾平凹的散文的特点：,贾平凹的散文是新时期散文表现手法觉醒的杰出代表 ，他的散文作品不但内容包含着
2、对生活的独到领悟，充满着真挚感情和真知灼见，容入着深广的时代情思，而且在艺术表现手法上也显得笔调灵活、通脱自然、极富变化。,学习目标：,1.朗读课文，梳理文章内容。 2.体会比喻、夸张等修辞手法及侧面描 写手法的运用及其作用。 3.认识大自然的威力，勇敢面对大自然。,感受风雨,本文通过对哪些事物的描写来表现这狂风骤雨的？树林子 垂柳 杨叶 芦苇 羊 葡萄蔓 苍蝇 鸟巢 鸟儿 废纸 湿猫 瓦 浮萍 水池 鱼儿 老头 孩子们,作者通过对事物情态的描写来展现风雨之猛烈。,议（通过小组合作交流，将自己在自学过程中的遇到的难题向小组提出，合作找出解决问题的方法，总结规律，并得出合理的答案） 前后桌对议：
3、,1、文常； 2、字词音形义； 3、本文通过对哪些景物的描写来表现这狂风骤雨的？写出了风怎样的特点？ 4、有人说结尾写到大雨了，你赞同这种看法吗？为什么？,小组合议：,1、课文写“风”，看不见一个“风”字，却写出了狂风的肆虐；写“雨” ，不着一个“雨”字，却为我们展现出了风雨夹击的情景。作者采用 的是一种什么写法？ 2、找出文中你最喜欢的精彩的描写语句，并分析一下为什么。 3、读课文最后一段，说说文章结尾的场景和情调与前面相比有什么 不同？你认为作者写作本文的主要目的是什么？,请同学们有序展示：C层展示1-2题，B层展示3-4 题，A层展示5题并评价、补充；聆听的同学认真倾 听，作好记录。有质
4、疑等同学说完可举手。,1、本文通过对哪些景物的描写来表现这狂风骤雨的？写 出了风怎样的特点？ 2、课文写“风”，看不见一个“风”字，却写出了狂风的肆 虐；写“雨”，不着一个“雨”字，却为我们展现出了风雨夹 击的情景。作者采用的是一种什么写法？ 3、找出文中你最喜欢的精彩的描写语句，并分析一下原 因。 4、有人说结尾写到大雨了，你赞同这种看法吗？为什么？ 5、读课文最后一段，说说文章结尾的场景和情调与前面 相比有什么不同？你认为作者写作本文的主要目的是什么？,展,评,1、给下列蓝色字注音 倏忽（ ） 锥形（ ） 偌大 （ ） 蜷曲（ ） 攀附（ ） 屋檐 （ ） 刹那（ ） 栅栏（ ） 捶 （
5、） 撩（ ）,sh,zhu,ru,qun,pn,yn,ch,zh,chu,lio,2、本文通过对哪些事物的描写来表现这狂风骤雨的？写出了风怎样的特点？ 树林子 垂柳 杨叶 芦苇 羊 葡萄蔓 苍蝇 鸟巢 鸟儿 废纸 湿猫 瓦 浮萍 水池 鱼儿 老头 孩子们 作者通过对事物情态的描写来展现风雨之猛烈，狂暴，肆虐。,评,评,3、找出文中你最喜欢的精彩的描写语句，并分析一下为什么。,如： （1）“树林子像一块面团了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓” 这句话运用比喻，将树林子比喻为一块面团，并着一个 “鼓”字、一个“陷”字，生动形象地写出了树林在狂风中飘 摇的情景。 （2）一头羊从栅栏里跑出来，四蹄在撑
6、着，忽地撞在一棵树上， 又直撑了四蹄滑行，末了还是跌倒在一个粪堆旁，失去了白的颜 色。”你认为句中哪些动词用得好？ “跑”、“撑”、“撞”、“跌”、“失去”，几个动词形象地写出 了“断了绳的羊”的一连串表现，从侧面烘托了风之狂。,评,读课文最后一段，说说文章结尾的场景和情调与前面相比 有什么不同？你认为作者写作本文的主要目的是什么？,结尾处，与前面风雨中无法自主的植物、惊恐万状的 鸟畜不同，孩子们天性活泼，看一切都有趣，即便是暴风 骤雨也阻挡不了快乐的游戏。情调由前面的景物的纷杂转 到屋内的安静平和。文末含蓄地表达了作者对儿童天真纯洁性情的讴歌和 赞美之情，这是本文的主旨所在。,小结,文章描写
7、风雨，全文却无风雨二字。仔细体味，又觉得无处不在描写风雨，无处不在体现风姿雨态。这种高明手法，令人拍案叫绝。作者主要运用侧面衬托的手法来表现风雨，并大量运用比喻等修辞方法。一幅幅生动画面像电影中的慢镜头，从不同的方面、不同的角度展现风狂雨猛，形成了整体上和谐的艺术画面 。,评,感受风雨画面：,树林子像一块面团了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；,运用了比喻的修辞手法写出了树林在风雨中飘摇的场景,树林子往一处挤，绿似乎被拉长了许多绿全然又压扁开来，,运用借代的修辞手法，生动形象地写出了树林被风吹倒时的情态,说一说：,当暴风来临时，你看到的是怎样的画面，当时你有什么感受？,写一写：,把你的所见所感用笔写出来。（要求：运用描写的表达方式和各种修辞手法）,检,再见,
