《河北南宫一中高二语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》《旅夜书怀》学案（共3课时）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河北南宫一中高二语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》《旅夜书怀》学案（共3课时）（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 0旅夜书怀 学案（一）学案编号：25 编写人：魏 野 审核人：贾立恩 张广胜学习目标：学习目标： 1. 鉴赏诗句 2. 理解诗歌的内容和情感 创设创设学学习习情境：情境： 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。-杜甫春望 学习任务：学习任务： 1、写作背景： 见书下注释 2、解题： 从“旅”中，你能读出什么？ “夜”和诗中的哪些诗句对应？ “书怀”和那些诗句对应？ 3、理解诗歌 首联营造了怎样的意境？表达了怎样的感情？请赏析颔联颈联如何理解？1尾联运用了什么手法？表达了什么情感？补充学习资料补充学习资料: : 参考译文: 岸上的细草
2、在微风的吹拂下，发出瑟瑟的声响。江上只有一只孤舟，依岸而 宿。诗人就舟而居。遥望原野，远处天与地似乎相接了，天边的星宿也仿佛下垂得接近 地面。大江之中，江水浩浩荡荡东流，一轮明月映照在水中，随着江水的流动而浮荡着。 名声难道应因为文章而显著吗？做官应因为年老多病而退休。 “我”在这世间漂泊，恰 似那在广阔天地飞翔的一只沙鸥罢了。归纳总结归纳总结：问题反馈：问题反馈：旅夜书怀 学案（二）学案编号：26 编写人：魏 野 审核人：贾立恩 张广胜学习目标：学习目标： 鉴赏诗歌事物形象即咏物诗鉴赏 学学习习任任务务： ：1 1、 什么是什么是“咏物诗咏物诗”？ 咏物诗就是托物言志或借物抒情的诗歌，通过事
3、物的咏叹体现人文思想。咏物诗中所咏 之“物”往往是作者的自况，与诗人的自我形象完全融合在一起，作者在描摹事物中寄托 了一定的感情。在诗中作者或流露出作者的人生态度，或寄寓美好的愿望，或包涵生活 的哲理，或表现作者的生活情趣。 2 2、 咏物与写景有何区别？咏物与写景有何区别？ 从描写对象上，咏物诗中只有一个主体描写对象，主要描写此物的特点；而其它的诗 中多是由多个景物构成一幅总体的画面，没有主次之分。 从作用上，咏物诗是借详细描写物的特征来寄托作者的思想感情；而其它诗中的景物 描写是通过一幅画面，渲染一种气氛，从而抒发思想感情。 3 3、 感情分类感情分类 表现时代和社会状况表现时代和社会状况
4、 例：官仓鼠 官仓老鼠大如斗, 见人开仓亦不走。2健儿无粮百姓饥, 谁遣朝朝入君口? 物的特点：官仓鼠体形大、胆子大 寄托的情感：对贪官污吏搜刮百姓、统治者坐视不管的谴责 抒发愁情幽愤抒发愁情幽愤 例：李商隐的柳 曾逐东风拂舞筵,乐游春苑断肠天。 如何肯到清秋日,已带斜阳又带蝉。 注：断肠，销魂李商隐青年时就考中进士，朝气蓬勃，充满信心，然而由于党争倾 轧，使他长期沉沦下僚。诗人写此诗时，妻子刚病故，自己又将只身赴蜀，去过那使人 厌倦的幕府生涯。 物的特点：春柳繁盛、秋柳枯凋 寄托的情感：自伤迟暮、自叹身世 表达志向表达志向 例：齐己的早梅 万木冻欲折, 孤根暖独回。 前村深雪里, 昨夜一枝开
5、。风递幽香出, 禽窥素艳来。 明年如应律, 先发望春台。 物的特点：一支先开，幽香素艳寄托的情感：希望他年应时而发，在京城独占鳌头 写政治仕途及个人节操写政治仕途及个人节操 例：骆宾王的在狱咏蝉 西陆蝉声唱,南冠客思深。 不堪玄鬓影,来对白头吟。露重飞难进,风多响易沉。 无人信高洁,谁为表予心。 注：西陆，指秋天南冠，指囚徒玄鬓，指蝉 物的特点：高唱、难飞 寄托的情感：高洁的品性、政治上不得意 表达喜好和兴趣表达喜好和兴趣 例：元稹的菊花 秋丛绕舍似陶家, 遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊, 此花开尽更无花。 物的特点：花中最后凋谢 寄托的情感：对菊花的喜爱 借物事讽喻借物事讽喻 例：罗隐的金钱
6、花 占得佳名绕树芳,依依相伴向秋光。 若教此物堪收贮,应被豪门尽劚将。 注：劚，zh，掘、砍 物的特点：形如铜钱，娇美可爱 寄托的情感：戳穿了剥削者残酷无情、贪得无厌的本性 4 4、 鉴赏思路鉴赏思路写了什么物 有什么特点（有手法的要答出表现手法）表达了什么情感3旅夜书怀 学案（三）学案编号：27 编写人：魏 野 审核人：贾立恩 张广胜阅读下面一首诗，然后回答问题。 画眉鸟 王安石 百啭千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼听，不及林间自在啼。 本诗表现手法上最突出的特点是什么？从诗中能领悟到诗人怎样的思想感情？ 答： 阅读下面一首诗，回答问题。 北陂杏花 王安石 一陂春水绕花身，花影妖娆
7、各占春。纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。 【注】此诗系王安石晚年所作。此前诗人亲手创立的新法被一一废止。 陂：池塘，这里指池边或池中小洲 前人评价这首诗时说“安石移情世外，其悲壮即寓闲淡之中” 。这种悲壮之情在诗中是 如何表现的？请简要分析。 答： 阅读下面一首诗，回答问题。 病牛 李纲 耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤。 但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。 简析这首诗中”牛”的形象。表露了诗人怎样的思想感情？ 答： 4旅夜书怀旅夜书怀 答案答案 学案（一） 2、解题： “旅”有“旅居”的意思，表达了诗人旅居他乡、漂泊不定的孤寂之情。 与“细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。 ”对应。
8、 与“名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。 ”对应。 3、理解诗歌 首联营造了怎样的意境？表达了怎样的感情？ 孤弱的细草在无边的风里飘摇不定，只有孤立突兀的桅杆和孤独的小舟对抗漫漫长夜。 首联营造了凄冷的氛围。表达了作者的漂泊无依的凄冷之情。 请赏析颔联 星空低垂，愈显得原野辽阔无边，明朗的月空下江水汹涌澎湃，奔流不息。颔联营造了 雄浑阔大的氛围。作者用阔大之景反衬出自己的孤苦伶仃的形象，表达出凄苦之情。 颈联如何理解？ 颈联用了反问的语气，若改为陈述句就是：名声不应该因为文章而显著，做官只应该因 为年老多病而辞职。其言外意为：名声应该因为大济天下而显著，做官不应该因为被排 挤而被
9、辞。委婉的写出了自己壮志难酬的愤懑之情。 尾联运用了什么手法？表达了什么情感？ 尾联用了比喻和衬托的手法，将自己漂泊不定的形象比喻成沙鸥，且用广阔天地衬托沙 鸥，更突出沙鸥的孤独，也表达了自己的漂泊无依的凄苦之情。 学案（三） 答：托物言志。林中鸟与笼中鸟不同境遇的对比手法表达了对自由的热情赞美，对束 缚个性、禁锢思想、窒息性灵的憎恶和否定。 答：以水边的杏花自况，纵然被春风吹落水上，仍保持着纯洁，远胜于路边的杏花， 在车水马龙中被碾碎，化为污浊的尘土。诗人托物言志，流露出悲壮的情感，表现出坚 持自己的理想情操，不愿同流合污的精神。 答：终生辛苦，硕果累累，尽管年老病弱无人同情却愿为众生效劳。病牛是诗人的化 身。通过这个形象的塑造，表达了诗人病老仍不改志宁愿病卧而让众生得饱的情愫，有 “先天下之忧而忧，后天下而乐而乐”的思想。
