六年级综合实践活动教案西师版

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1、1、科学在我身边（3 课时）教学目标：1、了解身边的一些科学知识。2、激发学生热爱科学知识，对科学产生兴趣。3、渗透中华人民共和国科学技术进步法相关内容。教学时间：3 课时第一课时教学过程：一、感受身边的科学1、 提出问题（1） 、在用磁铁吸东西时，你是否发现会有一边无论如何也吸不住东西？(2)、在从锅里拿鸡蛋时，你是否会发现，有盐的鸡蛋会在水里浮起？（3） 、在你脱毛衣时，是否会有东西电你一下？12、学生自主探究，收集材料3、交流收集的资料4、总结 生活中的科学无处不在，只要你认真观察，多留心身边发生的事情和现象， 你就会发现科学无处不在。二、追寻科学发现的足迹。1、指导学生学习 66 页的

2、图片。（1）学习法国科学家笛卡尔。（2）学习伽利略的精神。（3）学习瓦特。2、组织学生填 67 页科学家发明情况统计表三、让每位学生说说学习科学家后体会。同时，渗透中华人民共和国科学技术进步法相关内容，使学生识到科学技术是在不断进步的。第二课时教学过程：（一）探索科学的奥秘 ：学习 68 页：瓶子吃鸡蛋。1、鸡蛋卡在瓶口，下不去，怎么办？2、向瓶里燃纸片。3、向瓶里倒开水增加温度。4、排空气法。5、瓶里注水，加热。（二）学习进行科学研究的基本步骤。1、观察现象。2、实验验证。3、得出结论。（三）学习 71 页几幅图，尝试发现磁铁等得秘密。（四）全课总结。第三课时教学过程：一、拓展与创新： 小小

3、科学家1、大家做吹气球的游戏。2、组织开一次“科学在我家乡”调查活动。3、如何参加科技节。4、总结我们的发明与创新。二、展示与评价：看看 73 页。1、看看收集的科学问题。2、同学们的小发明。3、介绍科普书方面的书籍。4、编写科普故事书。三、总结1、我是这样展示自己的成果：2、我喜欢的成果和理由：3、在这次活动中得收获和体会：2、中秋月儿圆（3 课时）活动目标：一、基础性目标：1、查阅有关中秋节的资料，了解中秋节的一些传说、诗词歌赋、中秋习俗等，让学生受到美的感染，情的熏陶。2、鼓励学生运用多种方法搜集、处理信息，培养学生搜集处理信息的能力二、发展性目标：1、培养学生观察能力、想象能力和搜集信

4、息的能力，提高审美能力和创新能力，培养爱国主义情感。2、培养小组合作意识和主体参与意识。3、渗透中华人民共和国食品安全法相关内容。活动时间：3 课时活动过程：第一课时第一阶段活动的准备1、提出问题师谈话导入：同学们，9 月份有一个仅次于我国春节的传统节日，你们知道是什么节日吗？（中秋节）对，9 月 30 日是八月十五中秋节，这一天家家户户围坐在明亮的月光下，举杯邀月，共享团圆，喜庆丰收，对这个富有浓浓人情味的节日，你喜欢吗？（喜欢）但你们对中秋节有哪些了解？又有怎样的体验呢？面对“中秋节”这三个字，你想知道些什么呢？生：我想知道中秋节人没为什么这么重视？它蕴含着哪些内容？我想知道这一天吴刚和嫦

5、娥也在饮酒庆团圆吗?我想知道为什么中秋节要吃月饼？我想知道一些关于中秋节的传说、故事等。”我想知道现在有多少种月饼？他们的价钱怎么样？哪一种最好吃？”我想知道月饼到底是怎样做出来的？我还想自己动手做一做。”我们家乡的中秋节有哪些活动，哪些习俗？中秋节只是汉族的节日吗？别的民族过中秋节吗？6767 (从学生的年龄特点、兴趣和已有的生活经验出发，引导学生提出自己感兴趣的问题，激发学生参与活动的兴趣和积极性。)42、 确定主题，分组制定活动计划 在学生提出问题的基础上，找出自己感兴趣的问题，教师引导学生先将问题归纳汇总，再对某一个或某些问题感兴趣的学生分成小组，民主选出组长。 5 组长负责对小组成员

6、进行分工，讨论活动方案。 班内交流活动方案。在老师的指导下，各组制定了活动方案。 要研究的问题 怎样研究 研究的成果人员的分工中秋节的来历及传说（1）、 问老师、问父母。（2）、 阅图书或上网查找。(3)、 将收集到的资料分类，集成小册子话中秋。月饼的种类和制作1、到商店去调查统计；2、去食品厂或询问他人，了解制作月饼的原料。3、学习制作月饼。 开一个月饼品尝会。 （略）中秋节习俗：1、查资料。2、 收集有关图片或实物；3、 向老人，询问，调查家乡中秋习俗， 制作中秋习俗图文集。 （略） 中秋颂1、 查阅图书或上网查诗文；2、 自由创作。 集成中秋诗文赏读小册子。（活动研究的问题，研究方法、研

7、究的成果、小组人员的分工均由学生自己来讨论决定，而不是由教师思来代替，教师只是活动的组织者、参与者、指导者，充分体现学生的自主性。同时在这一过程中，让学生体会到，无论干什么事都要有一定的计划性，防止活动的盲目性。）第二课时第二阶段：活动的实施1、组长组织，自主实践由于学校教师资源的限制，（教综合实践课的教师每周 18 节课），不能在课上亲自带领学生去实践，所以，只能鼓励学生利用课余时间和双休日，小组自己组织活动，并每个同学一封致家长一封信带给家长，阐述了学生参加综合实践活动的意义6767 希望得到家长的支持。2、汇报交流，教师指导在学生自主实践活动的基础上，老师利用课上时间，根据小组分工，先小

8、组内交流，然后教师组织各小组班内交流，汇报本组实践活动的进展情况，活动做法，取得的成绩；活动中遇到了哪些困难不能解决等。通过汇报，同学之间5互相出主意想办法，教师不失时机地加以指导。探究“中秋节的来历和传说”小组汇报.探究“月饼的种类和制作”小组汇报 。 渗透中华人民共和国食品安全法相关内容。特别是注意强调食品的保质。3、各小组兴致勃勃地汇报着下一步的打算。可见同学们的活动热情非常高。（引导学生汇报下一步活动的打算，进一步激发学生的活动热情，保持学生的活动兴趣。得以下一步活动的延续，保持活动过程的持续性。）师：下一节课我们继续交流。第三课时第三阶段交流成果一、活动成果交流：活动反思阶段我们准备

9、在中秋节前夕，课上展示交流活动成果，我相信：一本本精致的小册子，一张张图文并茂的手抄报会展现在同学们面前；一块块各式各样各种种类的月饼会摆在同学们的桌上供大家品尝；一首首颂中秋的诗歌，会在教室里回荡。一幅幅中秋习俗图片，会使同学们大开眼界；二、写篇实践活动的感受，会给同学们以启迪；（通过活动总结交流活动成果，使孩子们在反思自己的活动过程，品尝着活动中的酸甜苦辣的同时，展示自己的活动成果，使他们获得成功的情感体验，同时培养孩子们自我反思的能力。）三、全课总结。3、在自行车的世界里（5 课时）教学目标：1、让学生用不同的方式调查周围人群采用的主要交通工具。通过活动，锻炼 学生搜集信息、分析资料，提

10、炼观点的能力。2、使学生知道保护环境越来越成为人们日常生活关注的重点。3、丰富学生的生活体验，激发学生交流表达的兴趣，提高学生动手实践及实 际操作的能力。教学时间：5 课时第一 课时教学过程：一、引入谈话：亲爱的同学： 自行车是由人力脚踏驱动的、至少有两个车轮的陆地交通车辆，俗6称自由 车、脚踏车或单车。自行车无噪音、无污染、重量轻、结构简单、造价低廉、 使用和维修方便，既能作为代步和运载货物的工具，又能用于体育锻炼，因而 为人们所广泛使用。二、了解自行车的现在状况，请根据提示填写信息。1、你家里有哪些交通工具?你家有没有自行车？2、你觉得现在的自行车和以前的自行车有哪些差别？3、你觉得现在的

11、自行车有哪些不合理的地方？需要在哪些方面作出改进？4、你觉得现在的自行车有哪些优点？5、 希望将来的自行车新增哪些功能？三、总结与评价。第 二 课时教学过程：活动一：自行车的历史 自世界上第一辆自行车问世至今已有 200 多年的历史了，时至今日，自行 车已成为世界上人们使用最多、最简单、最实用的交通工具。1、提出问题1、自行车的发明？2、谁发明了第一辆最原始的自行车？3、第一辆自行车是什么样子的?4、自行车的演变 我知道自行车问世至今已有 200 多年的历史。还有2、收集资料自行车的发展史时 间 国 家 发明人 类 型3、具体疑问：我的收获 通过这次活动，我对自行车有了更多的了解，我们是通过什

12、么途径收集相关信息的？4、全课总结。第 三 课时教学过程：活动二：自行车的秘密自行车为什么能动？一辆自行车包括很多部件，它们都有什么作用？为什 么要如此设计，这些问题你想过吗？快快行动起来，自己动手，探究自行车的 各种秘密吧。7一、提出问题1、通过观察：对自行车提出的疑问 。2、对自行车构造进行归纳： 导向系统 驱动系统 制动系统二、观察与发现1、车灯、支架等其它部件有什么作用？2、参观自行车专卖行了解，电动自行车的知识。三、我的收获1、我学到很多有关自行车的知识。2、在这次探究活动中，我知道了如何利用观察法、实验法来解答心中的疑 问。四、具体情况1、对自行车的结构，我想探究的问题还有2、具体

13、问题。五、全课总结。第 四 课时教学过程：活动三：我们学修自行车自行车在我国是一种很普遍又十分便利的交通工具，人们在上下班和郊游 时都经常用它。骑自行车和跑步、游泳一样，是一种最能改善人们心肺功能的 耐力性锻炼。一、 调查1、自行车与生活、骑车要注意哪些安全事项？2、修自行车要注意哪些事项？3、要做到安全骑车，应该怎样做?a、遵守交通规则 。b、出行前检查自行车，提高骑车技术 。c、平时做好车的维护与保养 。二、讨论1.讨论自行车的优缺点。自行车作为交通工具的优点。自行车作为交通工具的缺点 。三、我的收获通过这次活动，我知道了骑自行车的安全事项，应注意以下几方面： 通过调查实践总结了一些经验

14、。1、本活动的评价 2、老师的评价 3、 同学的评价8第五课时教学过程： 我们来设计自行车一、说构想1、改变自行车的样式 自行车的样子能否改成像海水中许多海洋动物的形状，比如海豚、海狮等，它们的身 体都是流线形的，如果自行车也能是这个样子，那么自行车的速度就会快 许多，而且骑起 来也比较省力。未来的自行车能否是组合型的，由多辆小型自行车组成，如果需要的话还 可以把自行车分散成多辆，便于多人骑，就像变形金钢一样。 改进自行车的功能：2、第一种在自行车前装上一种红外线感应器。如果自行车在无法刹车或来不及刹车的情况下，红外线感应器能提早提醒你。前面有车辆，让你先做出反应，避免发生事故。第二种是在车上

15、装有一些降温器具，比如像微型电风扇，小型冰箱，那么在冰 箱中可以放些冰块，在必要时拿出来食用，降低体温。还可在自行车上装上反光镜、指示灯、挡风板等一些有利人们在骑自行车时保持安全的装备。第三种制成陆空两用车、水陆 两用车、太阳能车、母婴车。二、画设计图（根据想象设计的未来自行车）1、评比 ：本活动的评价 老师的评价 同学的评价2、谈收获教师收获本次实践活动教师以新课程理念下的综合实践活动宗旨为突出点，把活动 与身边实际有机的结合，尤其是在学生研究中出现的偶发事件及困难问题的解 决，没有包办代替，而是适时进行引导和指导，培养了孩子们实际生活中的抗 挫能力及合作意识。教师尊重学生的选择和要求，激发

16、了学生的研究兴趣，调动了学生参与的 积极性，为学生自主学习开辟了广阔的空间。三、全课总结。4、防灾减灾大行动(4 课时)教学目标：1、让学生认识“我们只有一个地球” ，树立牢固的环保意识，防止某些自然灾 害的发生。2、让学生掌握一定的自我保护技巧，在灾害发生时能最大程度地降低灾害造成的损失。同时渗透中华人民共和国防震减灾法相关内容。教学时间：4 课时9第一课时教学过程：一、导入：二、过程设计： 地球灾害概述1、调查家乡在历史上发生哪些重大灾害。2、各种灾害形成的原因是什么？3、灾害来临时，采取哪些措施。三、调查，填表。调查地点 调查时间 调查人调查任务 小组成员 造成损失灾害原因 我们感情第二课时教学过程：一、洪水来了怎么办 ？1、洪水灾害中如何原地待救？2、洪水将至，应该如何逃生？3、水灾中，哪些是较安全的避难所？4、旅游遇到山洪怎么办？5、小结、填表。灾害名称： 火灾 水灾 地震二、 地震的自救常识。大地震时不要急人多先找藏身处远离危险区被埋要保存体力 三、总结，同时渗透中华人民共和国防震减灾