《走出拜金主义和享乐主义的误区课件_1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《走出拜金主义和享乐主义的误区课件_1（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,走出拜金主义和享乐主义的误区,教材地位：本框题是在上一个框题的基础上，进一步说明实现人生价值除了要具备实现人生价值的主现条件以外，还要解决几个认识问题，是上一框题延伸。同时，对提高学生辨别是非的能力，反对和抵制拜金主义、享乐主义的侵蚀、促进学生健康成长有着非常重要的作用,教学目标根据教学大纲，本节教材的特点及学生的认知能 力，我确定的教学目标如下：1、知识与能力：理解贡献与索取的辩证关系，懂得 拜金主义和享乐主义的危害性，从而提高辨别是非的能 力，反对和抵制拜金主义和享乐主义的侵蚀。2、过程与方法：通过分析贡献与索取的关系，教育 学生走出只讲索取不讲贡献的误区。通过引导学生对具 体事例的分析
2、，引导学生走出拜金主义的误区。通过讨 论，引导学生走出享乐主义误区。方法：阅读分析归纳。3、情感态度与价值观：通过教学情境的创立，增学 生对讲奉献，讲创造人物的崇敬之情。引导学生树立正 确的金钱观。,学情分析这一框题的内容，没有太多的理论知识，说传授知识莫不如说更注重思想品德教育，学生中存在一些拜金主义、享乐主义的思想和行为，所以教学的重点应着重说明拜金主义、享乐主义的危害，联系社会生活中的实例及学生实际对学生进行思想教育，引导学生树立正确的金钱观。,教学重点及难点如何理解人生价值与金钱的关系是本框的重点和难点，这是因为：、有的人把市场经济错误地理解为“赚钱”，把社会主义市场经济庸俗化为“钞票
3、经济”，有的人奉行“金钱万能”的处世哲学。2、拜金主义人生观、价值观对青年学生产生了严重影响， 拜金主义在学生中危害之大。,教材的处理贡献和索取的关系用复习与导入的形式加以深化和理解，引导学生走出只讲索取不讲贡献的误区。反对拜金主义这部分内容我增加了拜金主义的表现、本质、危害。,教学过程 一、关于复习提问与导入新课,二、教学环节的实施关于“走出拜金主义的误区”关于走出“享乐主义的误区”,四、反馈练习,六、板书设计：,五、布置作业,三、归纳总结：,身价不是从学历中来，而是从学问中来；不是从资历中来，而是从能力中来；不是从索取中来，而是从贡献中来。 你不奉献，我不奉献，谁来奉献。你也索取，我也索取
4、，向谁索取。这两句话反映了人生观的什么道理？,百家之言,人为财死,鸟为食亡 有钱能使鬼推磨 市场经济就是钞票经济 世上只有钞票好，有钱的孩子像宝 脚板朝前长，钞票人人想 有什么不能有病，没什么不能没钱 我不喜欢人民，但喜欢人民币 金钱不是万能的,但没有金钱也是 万万不能的 金钱是万恶之源,拜金主义：是一种金钱至上的思想道德观 念 ，它认为金钱不仅万能，而且是 衡量一切行为 的标准。,表现,政治领域：权钱交易、行贿受贿、买官卖官,经济领域：走私贩私、制假贩假、偷税漏税,文化体育领域：盗版刊物、有偿新闻、演员假唱、足球黑哨、运动员服兴奋剂等,社会生活领域；为钱偷盗、敲诈勒索、杀人越货,拜金主义的本
5、质： 第一，它把金钱作为生活的唯一目标 第二，它把金钱作为评判人生价值的唯一标准 第三，为了追求金钱可以不择手段,拜金主义的危害：如果人人都是拜金主义者，人与之间就会出现损人利己、勾心斗角、尔虞我诈，没有亲情、爱情、友情，没有国家利益、集体利益、他人利益，最终将导致全社会的道德沦丧、物欲横流、毁国灭家的严重后果。,树立正确的金钱观,承认金钱与人生有着密切的关系 还要看到获得金钱的手段应该是正当的、合法的 更应该看到金钱不是人生的全部内容，不是人生价值的决定因素,享乐主义的错误和危害性的表现：,首先，享乐主义从人的本性出发，把吃喝玩乐作为人生的唯一目的和最大乐趣，把人与动物完全等同起来。,其次，享乐主义只讲生活享受，不讲财富创造，把享受与创造对立起来。,提示,用贡献与索取的关系加以说明。,第三，享乐主义把自己的享乐建立在他人受苦的基础上。,谢 谢！,
