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1、同学们,喜欢春天吗?现在正是春天,谁能说说春天给你的感受。(欣赏几幅春天的图片),春天,春天的样子,生机勃勃、多姿多彩 、 花红柳绿、阳光明媚、草长莺飞、 万紫千红 ,那对于盲童安静来说,她内心的春天是什么样的呢?这节课就让我们走进安静的心灵,细细地体会她是怎样触摸春天的。,触摸春天,“触摸”是用手接触后轻轻移动。“触摸春天”就是投身到大自然的怀抱与春天来个亲密的接触。亲亲小草、摇摇枝条、嗅嗅花香、追逐彩蝶,自由地、美美地读课文,要求:读准字音,读通课文,边读边思考以下问题: (1)课文讲了一件什么事? (2)安静创造了什么奇迹? (3)安静是个怎样的女孩?,jng,chng,k,bn,我会读
2、,小径,流畅,磕磕绊绊,绊倒,我会组词,bn,qun,xing,h,shn,瞬间,弧线,飞翔,权利,缤纷,悄然qio 划过hu 曲线q,你 知 道 这 些 词 语 的 意 思 吗,小径:,流畅:,磕磕绊绊:,瞬间:,缤纷:,狭窄的道路;小路。,流利,通畅。,形容路不好走或腿脚有毛病而行走不灵便。,转眼之间。,繁多而凌乱。,穿梭:,象织布的梭子来回活动,形容来往频繁。,课文主要讲了:(安静)在( 触摸春天 )的过程中,( 抓住蝴蝶 )。使我懂得了(谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界)这个道理。,奇迹,听范读课文14自然段,找一找安静在触摸春天时都创造了哪些奇迹?画出相关的句子,
3、想一想安静为什么会创造这些奇迹呢?可以在书上做批注。,1,2,3,谁来说说安静在触摸春天时都创造了哪些奇迹?,她走得很流畅,没有一点儿磕磕绊绊。,如果我们闭上眼睛,什么也看不见, 走路时会是什么样子的?,可安静却能走得很流畅,没有一点磕磕绊绊,这的确是个奇迹。,安静在触摸春天时为什么能创造这个奇迹?,这个女孩整天在花香中流连。 安静在花丛中穿梭。,一个盲女孩不是呆在家中,而是整天在花香中流连、穿梭。你觉得这是个怎样的女孩?,安静热爱春天,让我们带着对安静的敬佩之情再来读读这个句子 。,热爱生活的安静还创造了什么奇迹 ?,她慢慢地伸出双手,在花香的引导下,极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。,哪
4、个词最能体现这是个奇迹?,“极其准确”这分明不是一个盲人能做到的,但安静却做到了,这真是一个奇迹。你从中又体会到了什么?谁能把这个奇迹读出来?齐读。,在这个春天的早晨,奇迹还在继续,谁还找到了?,安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶,真是一个奇迹!睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。,安静会拢住蝴蝶,你想过吗?这太出意料了,哪个词表达了这个意思?你能读出这种语气吗?,竟然,同学们,你们抓过蝴蝶吗?抓住了吗?,是呀,抓蝴蝶对于我们正常人来说都是不容易的,而一个盲女孩却做到了,所以作者说“真是一个奇迹”“奇迹”后面是什么标点?谁能读出这个奇迹。,安静为什么能拢住蝴蝶,创造奇迹呢?,睁着眼
5、睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。,对,这种神奇的灵性就是安静对春天、对生活的热爱。让我们再来读读这两句吧!,这“神奇的灵性”来自哪里?,安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶,真是一个奇迹!睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。,她走得很流畅,没有一点儿磕磕绊绊。,这个女孩整天在花香中流连。安静在花丛中穿梭 。,她慢慢地伸出双手,在花香的引导下,极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花,安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶,真是一个奇迹!睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。,这是安静第几次抓住蝴蝶,你从哪看出来的? 此刻安静的心中经历着什么、体验着什么?,随着这个奇迹,我们仿佛
6、看到了安静第一次 来到这个花园的情景那是一次又一次的磕磕 绊绊,甚至一次又一次地摔倒,她只是想拢住一 朵花,却一次又一次地失误、一次又一次地扑空。 可是,她是多爱这里啊!就这样,一天又一天, 一年又一年,终于有一天,终于有一天,那是她 人生中的第八个春天,奇迹发生了()安静 在花丛中穿梭,她走得很流畅,没有一点儿磕磕 绊绊。最后安静在一株月季花前停下来。她慢慢 地伸出双手,在花香的指引下,极其准确地 伸向一朵沾着露珠的月季花。安静的手指 悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶,真是一个 奇迹!,海伦.凯勒曾说过:世界上除了用眼睛看世界,还有一种内在视觉,那可能是更真实的,那就是用心去看这个世界。尽管安静
7、什么也看不见,但追随着蝴蝶飞舞的轨迹,她丰富的内心世界里已经感受到了飞翔的快乐,人生的美好。,安静会看到哪些美好的事物?,安静走到了一片草地上,她的手指悄然合拢,她似乎摸到这些小草比昨天又长高了一截; 她来到了一棵开满了花的桃树下,她的手指悄然合拢,她似乎( ); 她来到一棵长满绿叶的小树下,她的手指悄然合拢,她似乎( )。,我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界,一瞬间,我深深地感动了。,安静的眼睛虽然失明,但她心灵的窗户并没有关闭,她是在用她的全部身心来感受多姿多彩的世界。在她的内心世界里,同样是一片明媚动人的景色。,安静通过一只小小的蝴蝶,触摸到了春天的气息,生命的灵动,这个充满奇迹的女孩,如
8、何对待这只蝴蝶的 ?快到文中找一找吧!,许久,她张开手指,蝴蝶扑闪着翅膀飞走了,安静仰起头来张望, 此刻在安静的心上,一定划过一条美丽的弧线,蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线,述说着飞翔的概念。,“张望”是什么意思?明明看不见,为什么还要张望呢?,上帝为安静关闭了一扇门,就会在心中为她开启一扇窗,这是一扇心灵之窗。随着蝴蝶的飞舞, 安静她张望到了什么呢?,安静抬起头张望,此刻她的心随着振翅远飞的蝴蝶 飞到; 飞到; 飞到; 她感到这是一个的春天, 这是一个的世界。,此刻在安静的心上,一定划过一条美丽的弧线,蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线,述说着飞翔的概念。体会这两个词的不同,
9、弧线可不是曲线哦,弧线,曲线,此刻在安静的心上,一定划过一条美丽的弧线,蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线,述说着飞翔的概念。,从这里你体会到了什么?,安静这个盲女孩,用心灵的眼睛张望到了多姿多彩的春天、张望到了整个缤纷世界,她的心随着蝴蝶飞翔的轨迹,感受到了飞翔的快乐、生活的美好。(齐读第6段),安静给你留下怎样的印象?,善良 热爱春天 热爱生活 热爱生命,同学们,你们知道吗,她们都是聋哑人,一直生活在无声的世界里,但是他们凭着对生活的热爱,对生命的渴望,经过刻苦训练,终于用美伦美幻舞蹈千手观音带给世人艺术的享受,也为自己创造了一个用心灵感受音乐奇迹。,我们生活得很精彩,我们生活得很精
10、彩,不屈服于命运的 张 海 迪,我们生活得很精彩,彩的残疾运动员 身体残疾但生命多,站在一旁的作者被安静的举动深深地打动了,在这个清香袅袅的早晨,安静用自己的经历告诉我们一个道理,谁找到了?,谁都有生活的权利,谁都可以创 造一个属于自己的缤纷世界。,这里的谁都包括哪些人?,让我们大声地读出这句话 。,你是怎样理解这句话的?,每一个人都拥有生活的权力,无论你是否拥有健全的体魄,只要热爱生活热爱生命,就一定能够创造出一个属于自己的春天,编织出属于自己的五彩斑斓的世界。,谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。,谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。,我们生活得很精彩!
11、,这样值得我们钦佩的人还有很多很多,同学们,在我们的人生历程中,我们会无数次地面对困境,面对失败,当我们处在人生的低谷时,当幸运不再倦顾我们时,我们要大声地对自己说:,我想说,谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。,学完了课文,我想你一定有很多感悟,你想对自己或安静说点什么?拿出笔来写下来吧。,整天在花香中流连。,热爱春天,奇迹,抓住蝴蝶,触摸到春天,同学们,你们听说过海伦凯勒吗?她就是一个热爱生活的人,尽管命运这神夺走了她的视力和听力,她却用勤奋和乐观战胜命运,创造了自己的人生价值。今天,老师给大家推荐的假如给我三天光明就是她写的书,课后同学们读一读。,课外书屋,再见,人有了知识,就会具备各种分析能力, 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书,广泛阅读, 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍,我们能丰富知识, 培养逻辑思维能力; 通过阅读文学作品,我们能提高文学鉴赏水平, 培养文学情趣; 通过阅读报刊,我们能增长见识,扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操, 给我们巨大的精神力量, 鼓舞我们前进。,