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1、高考政治规范性答题和复习备考,1,一、高考试题分析 二、优秀试卷答题规范 三、高考备考的几点建议,2,（一）高考试题分析,1.试题结构 2.试题内容 3.试题类型 4.试题特点,3,1、试题结构,稳中有变，经济和政治模块的分值最为稳定，文化变化不大，哲学略有减少,5,2、试题内容,紧扣教材和考纲，主干知识轮换考查，又较为集中；经济第四单元比重上升，第二单元有所减少,公民和政府的知识每年都考，涉及主体比较全,3、试题类型,7,经济生活,8,政治生活,9,文化生活,10,生活与哲学,11,4、试题特点2017课标卷,12,“年年岁岁理相似，岁岁年年题不同”。,今年全国、卷思想政治的材料分析题由过去
2、的2题调整为3题。由于采取措施控制各题背景素材的文字量和设问数量，试题的总体阅读量、难度和答题书写量并未增加，有的试题答题书写量还有所减少。同时全国卷思想政治材料分析题保持了2道题的数量，但学科搭配变为政治与哲学，以及经济与文化。由此可以看出，打破文科综合思想政治的材料分析题的固化模式，将会逐步成为一种“新常态”。,（1）试题结构稳中有变,学科组合更加灵活： 全国卷第40题是哲学知识与文化知识的综合。 全国卷第3、4题是哲学知识与经济知识的综合。,（2）内容落实考试大纲修订精神突出正确的政治方向和坚定的政治立场，强调德育导向和社会主义核心价值观引领作用的发挥”,“获取和解读信息” “调动和运用
3、知识” “描述和阐释事物” “论证和探究问题”,为更好地贯彻这个考核方向，对学科四项能力考核目标的解析内容进行了修订完善,(1)“调动和运用知识”的能力层级调整为“有针对性地调动有关学科知识，做出正确的判断和推理”这一要求明确了知识的运用从“必要的判断”进阶到“正确的判断和推理”，说明对知识要做到精准理解，还要学会知识迁移，根据社会现象推导知识，知识目标明显拔高;,(2)“描述和阐释事物”的能力层级调整为“准确描述试题所涉及的学科基本概念、观点和原理”这一要求对学科知识的描述从“简洁”进阶到“准确”，说明理论语言专业化的要求将进一步强化，防止学科语言生活化，同时在描述“概念、观点”的基础上增加
4、了“原理”，也就是在备考中不仅仅要重视“标题式”语言，更要理解每一概念、观点的内涵;,14国内生产总值（GDP）表示一个国家（或地区）在一定时期（通常为一年）内所生产的最终产品和劳务的价格总和。下列计入中国GDP的产品或劳务是 A北京厨师为家人做了一顿丰盛晚餐 B上海商人购买的一件精美的清代瓷器 C中国某企业在纽约工厂生产的汽车玻璃 D外国某企业在武汉工厂生产的空调和冰箱,(3)“论证和探究问题”的能力层级中调整为“针对具体问题提出体现科学精神和创新意识的创见性作答”、“整合学科知识和方法，论证或探究问题，得出合理的结论”这2处修改强调了两点： 一是整合学科知识，找出知识间的内在逻辑联结点，从
5、某一方面将学科知识形成知识网络，加强知识间的横向和纵向联系； 二是生成试题答案，准确找出材料间的内在逻辑和设问诸要素间的内在逻辑，融入政治学科知识，有效组织语言进行作答，防止出现知识与材料两张皮的现象。,38阅读材料，完成下列要求。（14分） 我国是一个消费品制造大国，也是消费大国。 目前，我国生产的消费品中，家电、塑料、五金、食品、陶瓷等行业100多种产品产量居世界第一。其中，家电、制鞋、棉纺、服装等产能占全球的50以上。 据统计，20052014年我国境外消费年均增长25.2，是同期国内社会消费总额增速的2倍。2016年我国出境人次达1.35亿，境外消费达2600多亿美元，其中一半以上用于
6、购买服装、化妆品、箱包、奶粉、手表等商品。2016年中国奢侈品消费超过1100亿美元，其中76的消费发生在境外。上述材料反映出我国消费品供给存在什么突出问题？我国生产企业应如何应对？（14分）,21,（3）把握时代脉搏，关注社会热点,13、政府项目向社会开放 15、16精准扶贫 17、户籍制度改革， 18、上海合作组织 19、科技创新 20、巴黎协定 21、零工经济 23、习近平高校思想政治工作上的讲话 38、供给侧结构性改革 39、香港问题、依法治国 40、诗词大会 每个问题的背后都呈现中国的经济、政治、文化、主权、外交等问题上所存在的问题和取得的成就。,22,二、高考阅卷优秀试卷答题规范,
7、【关于评分细则】（1）评分细则的制定：评分细则和赋分标准与参考答案基本一致。以国家标准答案为基础，尊重一线教师的意见，兼顾全省高考学子的实际解题情况，通过抽样试批进一步完善，使得评分标准优化细化。 （2）评分细则的特点：赋分的重点突出，结构合理， 有更好的适应性和可操作性注重学生的思维能力和思维过程 （3）细则的使用：相同观点的不同语言表述可以适度给分，坚持“一把尺子量到底”。评分细则总体上讲是比较人性化的，总是为多数考生着想，但并不是无原则的给分。,【得低分学生的共性】,（1）审题不准确，答非所问；,（2）审题不全面，顾此失彼；,（3）审题不细致，信息不全；,审题上,答题上,（1）要点短缺，
8、且理据脱节；,（2）答题不严密，辞不达意；,（5）卷面不整洁，不易识别,（3）答题逻辑混乱，层次不清；,（4）答题基础知识不熟，得分较低；,【得高分试卷共性】（1）完整性：要点完整，层次分明（基本观点没有遗漏）考生答案虽然与参考答案表述不完全一致，但意思大体相同 （2）明确性：观点鲜明，分析到位（观点与材料有机结合） （3）逻辑性：逻辑合理，思维清晰（基本观点之间有逻辑层次） （4）规范性：表达规范，文段适中（版面整洁，一眼能看清）,【高考阅卷的启示】1.对学生学习的启示1)教材是考试的根本。构建教材体系，结合高考真题与教师引导，适当拓展延伸，时常回忆与反思教材逻辑关系；对教材要处理好“背”与
9、“看”的关系，加深对教材的理解与掌握；做题时发现生疏点、遗漏点要及时翻看教材，当成“字典”来用。2)对四个必修模块，结合不同类型题，主动积累答题术语，做到“术语单词化”3)课外阅读以及做题时，搜集经典材料，并逐步培养自主“出题”能力。平常做题，适当做到客观题主观化，主观题客观化。,2.对教师教学的启示1)依据教材，结合考纲，研读真题，找准备考方向 2)引导学生构建教材知识网络，突出核心和主干知识，力求规范、准确记忆和表达。3)用教学方式变革带动学习方式变革，提高课堂效率。4)关注时政，关注学生生活和社会生活，提高学生理论联系实际的能力。5)精心选择训练试题，重点提升主观题解题能力。6)广泛阅读
10、教学相关书籍，博览群书，提高教学科研能力。,考生答题实例分析,参考答案 评分细则 考生答题真卷分析 得分点评以2016年考生答题真卷为例,38.阅读材料，完成下列要求。（26分）2013年，习近平提出共建“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”（以下简称“一带一路”）的重大倡议，得到国际社会积极响应。 材料一：共建“一带一路”致力于建立和加强沿线各国互联互通伙伴关系，实现沿线各国多元、自主、平衡、可持续发展。“一带一路”建设推动了沿线各国发展战略的对接与耦合，增进了沿线各国人民的人文交流与文明互鉴，让各国人民相逢相知、互信互敬。截至2015年，已有70多个国家和国际组织表达了与中国合作建设
11、“一带一路”的意愿。30多个国家同中国签署了合作协议，中国与相关国家合作建设了50多个境外经贸合作区。（1）运用“当代国际社会”知识，分析“一带一路”建设为什么能为世界和平发展增添新的正能量。（12分）,顺应了世界多极化、经济全球化的潮流（或者顺应“和平与发展”这一时代潮流）2分；是建立国际新秩序的积极探索；（2分）能够提升对外开放水平，推动中国自身发展或者中国在维护自身利益的同时，兼顾他国合理关切。（2分）。 有利于沿线各国人民实现共同发展、共同繁荣；能够促进沿线各国间的相互尊重、相互理解和政治互信；6分【或者经济上互惠发展或者符合国家间的共同利益（2分）；文化上交流互鉴；（2分）政治上互敬
12、互信（2分）。】,1.国家利益是国际关系的决定性因素，一带一路彰显了国家间的共同利益，有利于促进世界的和平与发展。2.一带一路建设有利于实现沿线各国经济上可持续发展。推动了沿线各国人民的文化交流与文明互鉴，增进了各国人民的友谊和互信互敬。从而为世界和平增添了新的正能量。3.一带一路推动沿线各国发展战略的对接与耦合，推动各国人民的友好交流。4.和平与发展是当今时代的主题，一带一路顺应了时代发展趋势，有利于建立国际政治经济新秩序，促进世界和平与合作5.主权国家是国际社会的主要成员，一带一路有利于维护主权国家的利益，促进主权国家的合作，维护世界和平。 （得分10分）,2016年全国1卷39.阅读材料
13、，完成下列要求。（26分）一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。中华民族英雄是中华民族的脊梁。近年来，有的人打着“还原历史真相”的旗号颠覆英雄、歪曲历史、消解崇高。如胡诌“黄继光不合情理”“火烧邱少云违背生理学”“董存瑞炸碉堡为虚构”等。凡此种种混淆是非的谣言借助网络等传媒随意传播，一些网民盲目跟风、随手转发。这种抹黑英雄形象的谣传引起了一些人历史认知混乱和价值观迷失。还原历史、守护英雄、捍卫崇高，就是守护良知、正义和精神家园。战场上多次负伤的志愿军老战士李继德动情地说：“黄继光时，我在现场！”当年的老排长郭安民挺身直言，燃烧弹点燃伪装草，“大火整整烧了二十多分钟，邱少云
14、始终一动不动”。董存瑞的生前战友郑顺义多次口述力证，董存瑞舍身炸碉堡，就在他的掩护之下,（2）结合材料和文化生活知识，探究如何守护英雄、弘扬中华民族精神。10分,尊重历史事实，增强辨别信息真伪、抵御落后文化和错误言论的能力。或公民要提高辨别眼力，（2分）抵制谣言或落后文化（1分）。 利用网络等大众传媒传播英雄事迹，抵制和批驳肆意抹黑英雄、歪曲历史的言行。(大众传媒作用2分，传播英雄，抵制谣言2分) 大力宣传英雄精神，使群众懂得英雄精神是中华民族精神的突出表现，继承和弘扬英雄精神3分。（或继承和发扬中华民族优良传统；培育和践行社会主义核心价值观；树立高度文化自觉和文化自信。任意一点只能得2分）,
15、1. 从公民的角度讲：要提高眼力，拒绝污染。要提高辨别真假言论的能力。2.从国家角度来讲：要加强管理、正确引导。要充分发挥大众传媒传递、沟通、共享的强大功能，来传播历史的真相，批驳歪曲历史的谎言。3.守护英雄、弘扬中华民族精神要发挥主心骨的作用，继承和发扬中华民族的优良传统，正确对待外来文化，与弘扬时代精神相结合。4.守护英雄、弘扬中华民族精神要树立高度的文化自觉和文化自信，培育和践行社会主义核心价值观，投身精神文明创建活动，做英雄精神的践行者,3、优秀试卷的基本规范,逻辑规范 （1）指向明确：按照设问要求答题，不答非所问 （2）外延周全：答案要点全覆盖，没有遗漏 （3）内涵分明：答案要点呈并
16、列关系，每一要点自成一理，不交叉重复 （4）知识运用合理：根据题干要求的（哲学、经济学等）知识答题；知识运用可适当适度延伸。 （5）主次明晰：核心要点要突出，要点之间要有一定的主次先后、微宏观等逻辑关系 （6）观点和材料有机结合,语言规范 基本概念和基本原理的表述要准确，不可用随意性很强的日常生活用语。尽量使用教材上的语言 注意避免错别字，书写要工整。,（三）高考复习备考的几点建议,1.知识梳理 2.解题程序 3.时政积累,37,新课标对学生能力要求的考核： “获取和解读信息”（读的懂）、 “调动和运用知识”（记的住，想的到）、 “描述和阐释事物”（写的清） “论证和探讨问题”（说的透）,38,这是最高层次的考核目标。 所谓“论证”，是指用论据来证明论题的真实性的论述过程。过程，主要包括：一是对学科知识总体把握的程度；二是答案组织的逻辑性和层次性等。 所谓“探究”，是指对问题的探讨和研究。探讨问题的过程，实际上是立论的过程。 正确理解 论证问题的能力主要包括以下三个方面的内容：第一，对学科知识总体把握的程度。只有总体把握知识，才能提出论据。第二，考查思维品质，如分析与归纳能力、辩证分析能力。第三，答案组织的逻辑性和层次性。,
