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1、人教版人教版六年级上册语文复习之课文重点六年级上册语文复习之课文重点一、重点课文可能涉及到的考点一、重点课文可能涉及到的考点 1、作者 2、文章标题及含义 3、文中重点问题 4、蕴含的哲理（中心思想） 5、写作方法（包括文体）6、评价主要人物 7、文章情节 二、六年级上册课文重点内容二、六年级上册课文重点内容 （一）第一单元重点课文：（一）第一单元重点课文：山中访友山中访友草虫的村落草虫的村落 山中访友山中访友 1、作者：李汉荣 2、标题含义：山中访友 运用拟人手法；访，拜访；友：指山中的一切自然 界的朋友。 3、重点问题： （1）说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访
2、友” 为题。 答：作者拜访的“朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、 白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。作者以“山中访友”为题目是 运用拟人拟人的手法，将自然界的一切都称之为朋友，这样写更能激发读者的阅 读兴趣。 （2）读读下面的句子，体会这样写的好处。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧? 答：作者把“老桥”比喻比喻为“一位德高望重的老人”，“站”是拟人拟人的用法，不 但写出了桥的古老古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务默默无闻为大众服务的品质，充分表达 了作者
3、对桥的赞美和敬佩。走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 答：拟人化的手法拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间 的默契和亲密的情谊默契和亲密的情谊。 4、中心思想：作者与“山中朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界， 表达了作者对大自然的无限热爱。表达了作者对大自然的无限热爱。 5、写作方法：构思新奇、富有想象力的散文散文，采用比喻、拟人、排比等手 法，使文笔生动活泼，很好地表达了对山中“朋友”的那份深厚感情。 草虫的村落草虫的村落 1、作者：郭枫 2、标题含义：比喻句，指虫子们的快乐天地。村落：森林边缘的小丘。村落：森林边缘的小丘。 3、重点问题 （1
4、）想一想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么。2答：我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、 花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气 象观测者、建筑工程师。 （2）填空：作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了 （一位“游侠” ） ；看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象（成“南国的少女” ） ；看到振动翅膀的甲虫，把它们想象（成“音乐家” ） ；看到推着食物行 走的甲虫，把它们想象（成从远方归来的“劳动者” ） 4、中心思想：作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落 作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、
5、对小生物的喜爱之情。从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。 5、写作方法：这是一篇散文散文，它在表达上颇具特色。作者充分发挥丰富的 （想象）（想象） ，运用（拟人、比喻）等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现 在大家面前。 （二）第二单元重点课文：（二）第二单元重点课文：詹天佑詹天佑怀念母亲怀念母亲 詹天佑詹天佑 3、重点问题： （1）课文是从三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程：（勘测线（勘测线 路）、（开凿隧道）、（设计路）、（开凿隧道）、（设计“人人”字形线路）。字形线路）。 （2）詹天佑开凿居庸关采用的是（两端同时向中间凿进法）开凿八达岭采 用的是（中部凿井法、两端凿进法）。
6、 4、中心思想：课写了我国杰出爱国工程师詹天佑克服重重困难主持修筑京 张铁路, 表现了詹天佑的爱国主义精神和卓越才能，反映了中国人民的智慧 和力量。 6、人物评价：詹天佑是一个（不怕困难，勇于挑战，工作严谨，热爱祖国）（不怕困难，勇于挑战，工作严谨，热爱祖国） 的人。 怀念母亲怀念母亲 1、作者：季羡林 2、标题含义：怀念两个母亲：亲生母亲和祖国母亲：亲生母亲和祖国母亲。 3、重点问题 （1）“我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也 频来入梦。(“频来入梦”是什么意思?你知道祖国母亲“频来入梦”的原因吗?) 答：“频来入梦”的意思是祖国母亲经常经常到梦中来。作者远离故土，身
7、居异国 他乡，尤其作者是第一次离开祖国，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思 念。日有所思，夜有所想，所以“祖国母亲”不断在梦中浮现。3（2）然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的 味道，浓浓地糊在心头。(为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉， 却又是甜蜜的?) 答：凄凉是因为作者身在异国小城，心中有忧愁、有思念；甜蜜是因为回想甜蜜是因为回想 起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，他们是那样牢固地烙印在自己的记起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，他们是那样牢固地烙印在自己的记 忆深处，在作者孤寂时陪伴着他，心中自然又多了一丝安慰忆深处，在作者孤寂时陪伴着他，心中自然又多
8、了一丝安慰。 4、中心思想：本文表达了作者对亲生母亲永久的思念和悔恨，对祖国母亲 不变的爱意和崇敬。 5、写作方法：课文以（回忆）（回忆）的形式，介绍了作者对两位母亲（一位 是亲生母亲，一位是祖国母亲） （三）第三单元重点课文：（三）第三单元重点课文：穷人穷人唯一的听众唯一的听众 穷人穷人 1、作家作品：这是（俄国）（俄国）著名作家（列夫（列夫?托尔斯泰）托尔斯泰）写的一个（短篇） 小说，主要作品有安娜卡列尼娜、战争与和平、复活等 。 3、重点问题： 段落：她忐忑不安地想： “他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩 子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过 来啊？他会揍我的！
9、那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！ ” 问题：这一段采用了什么写法？解释词语忐忑不安的意思，并分析桑娜当时 的心理？ 答：（1）本段写法：（心理描写）（心理描写），省略号的连续运用，表明桑娜当时的 心理活动时断时续，逼真地写出了桑娜的（不安）。（2）“忐忑不安”形容 心神不安定。桑娜抱回孤儿后，面对自己的五个孩子，她紧张、担忧，她不 知道丈夫会说什么，a 觉得自己这样做给丈夫增加了负担觉得自己这样做给丈夫增加了负担，觉得对不起他； 她担心丈夫突然回来，b 不知道怎么告诉丈夫自己把孤儿抱回家的事不知道怎么告诉丈夫自己把孤儿抱回家的事。c 但但 是她宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿。是她宁可让丈
10、夫揍一顿，也要收养孤儿。 4、中心思想：赞扬了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。 6、人物评价：桑娜是一个（勤劳能干，爱护家人，善良，富有同情心）的 妇女。渔夫是一个（朴实善良，毅力顽强，热爱生活，爱妻子）的丈夫。 7、文章情节：课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故 邻居西蒙的两个孩子的故事。唯一的听众唯一的听众 1、作者：落雪 3、重点问题：4“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续 吧。” （老人真的耳聋了吗？她为什么说自己耳聋？） 答：a 老人并没有耳聋。b 作为一位音乐学院最有声望的教授，老人听出“我” 拉得并不好，更从“我”被人发
11、现后“准备溜走”的举动中，发现“我”缺乏自信。 她为维护我的自尊，帮我树立自信，让她为维护我的自尊，帮我树立自信，让“我我”有了面对老人拉琴的勇气，有了面对老人拉琴的勇气，老人 谎称自己耳聋。 4、中心思想：本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有 信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事， 赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我我”对德高望重的老教对德高望重的老教 授的敬佩、感激之情。授的敬佩、感激之情。 5、写作方法：本文有两条线索，一条是“我”的心理、行动的变化，一条是 老妇人的语言变化。 7
12、、文章情节：本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有 信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事。 （四）第四单元重点课文：（四）第四单元重点课文：只有一个地球只有一个地球这篇土地是神圣的这篇土地是神圣的 只有一个地球只有一个地球 5、写作方法：本文是一篇（说明文）（说明文），说明文常用的说明方法有：下定义、下定义、 分类别、举例子、列数字、作比较、打比方（分类别、举例子、列数字、作比较、打比方（= =比喻）、画图表、引资料等。比喻）、画图表、引资料等。 说明方法以及作用：列数字科学准确具体； 举例子具体真切；作比较突出 强调；打比方形象生动 例如：（1）地
13、球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是 上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。（举例 子） （2）地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼 可亲。在群星璀璨的宇宙海洋中，地球就像一叶扁舟。（打比方） （3）地球表面的面积是 5.1 亿平方千米，而人类生活的陆地大约只占其中 的五分之一。（列数字） （4）同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。（作比较） 这片土地是神圣的这片土地是神圣的 1、作者：西雅图、作者：西雅图 3、重点问题：理解下面句子的含义 （1）“任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。 答： 地球是人类的家园，如果家园受到
14、破坏，那么任何对大地的影响，对对 地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害。地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害。这句话直接点明了人类的生存与 大地的密切关系。5（2）“大地不属于人类，而人类是属于大地的。 ” 答：大地不属于人类：大地不属于人类：人类不是大地的主人，谁也没有权利，也不可能拥有 对大地的控制权，谁也不能凭借自己的喜好来对待神圣的大地。人类属于大人类属于大 地：地：因为大地使人类的生命不断得以繁衍、延续，离开大地，人类将无法生 存。 4、中心思想：本文是印第安酋长西雅图的著名演说，他生动形象地描述了 人类与大地上河水、空气、动植物等的血肉关系，强烈地表达了印第安人对强烈地表达了印第安
15、人对 土地无比眷恋的真挚情感土地无比眷恋的真挚情感。 5、写作方法：文体（演讲稿）；文章结构总分总 （五）第五单元重点课文：（五）第五单元重点课文：少年闰土少年闰土我的伯父鲁迅先生我的伯父鲁迅先生 少年闰土少年闰土 1、作家及作品：（资料袋内容）鲁迅原名周树人原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。 1918 年 5 月， 首次用“鲁迅”作笔名，发表中国现代文学史上第一篇白中国现代文学史上第一篇白 话小说话小说狂人日记狂人日记。他一生创作和翻译了许多作品，如小说集呐喊呐喊 彷徨彷徨故事新编， 散文诗集散文诗集野草野草， 散文集散文集朝花夕拾朝花夕拾，杂文 集坟热风华盖集。课文选自他的小说课文选自他的小
16、说故乡故乡。鲁迅以笔为武 器，战斗了一生，被誉为被誉为“民族魂民族魂”。毛泽东评价他是伟大的文学家、思想伟大的文学家、思想 家和革命家，是中国文化革命的主将家和革命家，是中国文化革命的主将。 3、重点问题 （1）闰土向我讲述了哪几件事？表现了闰土怎样的特点？ 答：雪地捕鸟聪明能干，见多识广；看瓜刺猹机智勇敢； 海边拾贝、看跳鱼儿生活丰富多彩。（或为见多识广） （2）谈谈对“他们都和我一样，只看见院子里高墙上四角的天空”这句话的 理解。答：“他们”指“我”往常的朋友。“院子里高墙上的四角的天空”指“我”和“往常 的朋友”生活的天地非常狭窄，由于整天关在高墙深院里，与生活在海边的 闰土相比，形成了鲜明的对比。这句话表达了“我”对自己所处环境的不满， 流露了对农村丰富多彩生
