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1、物流中心设计与管理物流中心设计与管理课程设计报告课程设计报告课题名称：课题名称：零售企业配送中心平面流程布局仿真学学 院：院： 经济管理学院经济管理学院班班 级：级：T12T12姓姓 名：名： 立夫立夫学学 号：号：20122012指导教师：指导教师： 殷仔殷仔 洪仔洪仔 贾仔贾仔 王仔王仔20152015 年年 1 1 月月 2323 日日目目 录录1 1课程设计选题及其概述课程设计选题及其概述 2 22 2课程设计内容课程设计内容 2 23 3课程设计步骤课程设计步骤 2 23.1模型建立.23.2参数设置.23.3模型运行.23.4模型优化.23.5数据统计与分析.24 4总结总结 3
2、35 5附录附录 3 31课程设计题目课程设计题目 某零售企业配送中心平面流程布局仿真 2课程设计内容课程设计内容 某零售企业拟在 B 地建设一总面积为 994m2 的配送中心，用以分拣商品并配送到各零 售分店，配送中心平面流程图如图 1 所示3课程设计步骤课程设计步骤 3.13.1模型建立模型建立 模型分为两个部分：产品送达部分和产品摘果式分拣配送部分 产品送达部分产品摘果式配送部分：第 1 步：模型实体设计 模型元素 系统元素 备注 Source 发生器 Separator 分离器 将 A、B、C 三类产品按其类 型进行分离 Conveyor 产品传输带 Queue 产品暂存区 Rack
3、货架 3 个 Rack 分别存放 A、B、C 三 种产品 Transporter 叉车 2 个叉车分别将三种产品放置 和取出货架 Operator 操作人员 2 个操作人员根据订单拣选产 品 Combiner 合成器 将拣选后的产品进行捆包 Sink 吸收器 3.23.2参数设置参数设置 产品送达部分： 从左边的实体库中将发生器、分解器、传送带和暂存区拖到模型视图中，并布局连接双击发生器，在发生器下的到达时间间隔的下拉选项中选择统计分布来寻找分布函数，如图 3 所示图 3 发生器属性页的到达时间间隔设置 点击达时间间隔下拉菜单后的参数编辑按钮进行编辑，选择 normal 的正态分布，如 图 4
4、 所示图 4 分布函数的选择视图单击后，编辑为: normal（15,2,1） 。这个指令的意思是发生器将会在值为 15 秒， 标准差为 2 秒的时间内产生一个实体。 改编数值后编辑页如图 5 所示。图 5 改变数值后的编辑页 在触发器中的创建触发选择设置颜色，对产品实体的颜色进行设置，如图 6 所示：图 6 Tiggiers 属性下的产品实体颜色设置 点击确定保存设置并关闭参数编辑页。（2）更改分解器参数设置 双击分解器，在属性栏的分解器中，选择分解，并编辑 Split/Unpack Quantity 下 列框中的指定：3。该步骤的意义在于指定分离器将整箱产品分离为 3 个类型的 产品，如图
5、 7 所示。图 7 分解器参数设置页 点击确定保存设置并关闭参数编辑页。 （3）传送带的参数设置 从左至右，对传送带进行参数设置。双击最左边的传送带，在布局的属性中选中 表格式图对该传送带的形状进行设置和改变，如图 8 所示。图 8 布局的属性页的传送带形状设置 分别在 3 个传送带的触发器属性中的进入触发中选择设置颜色，对分离后的产品 （颜色）进行设置，如图 9 所示。图 9 传送带上产品实体的颜色设置 点击确定保存设置并关闭参数编辑页。（4）更改暂存区参数设置 分别双击暂存区,在临时实体流属性中选择使用运输工具，即使用叉车，这样才能 在搬运过程中使用叉车，如图 10 所示。 图 10 Fl
6、ow 属性中叉车使用的设置 （1）加入叉车设置产品存放动作 从库中拖入一个叉车到模型中。用 S 连接给 3 个暂存区，如图 11 所示。图 11 加入叉车布局连接 双击打开叉车的参数设置页。在叉车属性中，点击选取装载时间下拉菜单中的统 计分布,编辑 Expression：3。编辑后如图 12 所示。图 12 叉车属性设置页 同样将叉车的卸载时间更改为常值 3 秒。 点击确定保存设置并关闭参数编辑页。 （2）加入货架、叉车和暂存区设置产品取出动作从库中拖出一个叉车，三个货架和 三个暂存区放置于模型视图中，并连接，如图 13 所示。图 13 产品存取部分实体布局图 分别双击货架，在临时实体流属性中
7、选择使用运输工具，如图 14 所示。图 14 临时实体流属性设置页 点击确定保存设置并关闭参数编辑页。 产品摘果式分拣配送部分（1） 布局 从库中拖出 2 个操作员,1 个暂存区,3 个发生器,2 个合成器,2 个传送带,2 个 吸收器，进行布局，如图 15 所示。连接时，先用 A 连接发生器和合成器， 然后再以产品流程连接其他实体，此动作的意义在于，保证模型运行时， 首先在合成器上产生包装箱用以产品捆包装箱。图 15 产品摘果式分拣配送部分布局视图 （2） D 产品入库暂存设置 双击发生器，在发生器下的到达时间间隔的下拉选项中选择统计分布来寻 找分布函数，如图 16 所示点击到达时间间隔下拉
8、菜单后的参数编辑按钮进行编辑，选择 normal 的正态分布，如图 17 所示。单击后，编辑为: normal（20,3,1） 。这个指令的意思是发生器将会在均值为 20 秒，标准差为 3 秒的时间内产生一个实体。改编数值后编辑页如图 18 所示。图 18 改编数值后编辑页 点击确定关闭编辑窗口。在触发器中的创建触发选择设置颜色，对货物的颜色 进行设置，如图 19 所示：图 19 触发器属性中的创建触发设置页 点击确定保存设置并关闭参数编辑页。 （3） 更改暂存区的参数设置 分别双击暂存区,在临时实体流属性中选择使用运输工具，即使用操作员， 这样才能在搬运过程中使用操作员，如图 20 所示。图
9、 20 点击确定保存设置并关闭参数编辑页。（4） 给合成器指定捆包产品的数量和类型 发生器的参数设置 双击发生器，在发生器下的到达时间间隔的下拉选项中选择统计分布来寻 找分布函数。点击到达时间间隔下拉菜单后的参数编辑按钮进行编辑，选 择 normal 的正态分布。单击后，编辑为: normal（10,1,1） 。这个指令的意 思是发生器将会在均值为 10 秒，标准差为 1 秒的时间内产生一个包装箱在 临时实体种类的下拉列表中选择 Box 用以产生包装箱，如图 21 所示图 21 临时实体种类的设置 点击确定保存设置并关闭参数编辑页。 合成器的参数设置 双击合成器在合成器属性下的合成模式的下拉列
10、表中选择装箱，在组成清单中 选择合成器的捆包产品的目标数量，设置后的属性如图 22 所示。该设置的意义 在于，当 2 个合成器上的包装箱捆包 2 个 A 产品和 2 个 B 产品，2 个 C 产品和 2 个 D 产品时，自动捆包完毕并送至传送带进行外送装车过程。图 22 合成器的参数设置点击确定保存设置并关闭参数编辑页。3.33.3模型运行模型运行运行结果如下图 23 数据生成如下图 243.43.4模型优化模型优化根据模型运行特点 在产品速达部分增加一个运输机，修改暂存区数据如下。图 25 在产品摘果式分拣配送部分，增加一个操作员以缓解暂存区库存紧张态势。 优化模型如下图 26 经运行模型仍
11、有部分库存积压，问题主要出现在暂存区 4350 部分，针对这一点， 将发生器 4353 发生均值提高一点，即没 60 秒发生一次，如图所示。图 27 运行效果如下图 28 优化基本合理 3.53.5数据统计数据统计 优化后的模型运输机与操作员统计如下图 29图 30图 31 汇总报告 4总结总结 通过这次的物流规划课程设计，让我了解到物流规划不仅仅只是算是根据几个公式算结果那么简单，要考虑很多的因素。因此在我拿到物流规划课程 设计材料及指导书做的第一件事情是先将所有的数据都浏览一遍，将如何做好 物流规划课程设计的思路梳理清楚，然后再根据理清的思路开始做课程设计。 首先，必须确定物流规划项目的背
12、景即在什么环境下的进行物流规划；其次， 要明白配送中心设立的目的和意义，即为什么要设立配送中心，设立配送中心 有什么用，配送中心设立在哪里最合理；紧接着是选址的评价及建议，包括市 场需求、产业环境、交通环境、地方政策、地理环境、公共基础设施。了解配 送中心的总体功能定位及规模确定，中心内部设施构成、作业分区及面积规划、 配送中心所需主要设备、配送中心的物流系统运行模式、配送中心作业流程与 分拣配货方法、作业单证管理（采购订单、入库单、送货单） 、信息系统功能结 构与模块、部门、岗位，其指责与人员配备、附件（选址计算过程、配送与直 送的成本比较计算过程、选点地图、课程设计的收获与体会） 。 在这
13、次物流规划课程设计中，熟悉和学到了 Flexsim 软件的基本操作，运用 Flexsim 软件编程避免了在选址计算中采用一般的方法的繁复计算，虽然只是学 到了一点 Flexsim 软件的皮毛知识，但是我还是很高兴又学到了新的知识。通 过这次的学习不仅仅提高了自己操作计算机的能力，而且还加深了自己对课本 上理论知识的理解。此外，还多学了一些 word 有关于页眉页脚和页码等方面的 知识。虽然在整个物流规划课程设计的过程中我只是做了一部分，但是自己还 是了解整个设计流程并自己再做了一遍，所以总的来说，这次的物流规划课程 设计的收获还是很不错，至少在某些方面还是受益匪浅。5附录附录物流中心设计与管理
14、课程设计报告评分表成绩 序号评分准则 100-9089-8079-7069-6059-00 0报告未发现雷同与抄袭情况。报告未发现雷同与抄袭情况。1课设报告结构合理、内容齐全、逻辑严密、思 路清晰、详略得当，既有相关理论综述，又有 具体课设选题的描述。2课设报告语言通顺、无错别字、格式正确、排 版美观、图表规范。3课程设计方案合理可行、建模正确、有运行结 果。4课程设计模型美观，并根据具体选题背景进行 了规划、设计。5课程设计对运行结果进行了分析，有数据支撑， 有可视化材料支持。6课程设计针对现有模型进行了优化，并有具体 的优化方案，将前后结果进行效果比对。7课程设计报告中有自己的体会、感想、建议等。8课设报告总评成绩批阅殷旅江 洪宪培 贾静 王江华2015.1.24
