《14白杨礼赞导学案(含答案)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《14白杨礼赞导学案(含答案)（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、12017 学年八年级语文（上册）学年八年级语文（上册）第四单元导学案（教师第四单元导学案（教师案）案）主备主备: 审核审核: 班级班级 姓名姓名 家长签名家长签名 日期日期 第第 1414 课课 白杨礼赞白杨礼赞 教学目标教学目标： 1积累重要字词，理解象征手法。 2初步学会分析在记叙中穿插抒情的散文，品味散文的语言之美。3感受中华儿女质朴、坚强、力求上进的精神和意志。教学重难点教学重难点：1.理解课文中记叙描写与抒情的关系。2.通过对白杨树形象的分析，理解白杨树的象征意义。教学方法：教学方法： 问题探讨法 自主合作探究式教学法 教学准备：教学准备： 多媒体课件 学生收集相关背景资料教学时间
2、：教学时间： 2 课时教学过程：教学过程：第一课时第一课时导入新课：在北方白杨树是及其常见的一种树，房前，屋后，河畔，都有它的身影。导入新课：在北方白杨树是及其常见的一种树，房前，屋后，河畔，都有它的身影。这节课我们要跟随作家矛盾的脚步，看看白杨树是一种什么英姿。这节课我们要跟随作家矛盾的脚步，看看白杨树是一种什么英姿。一课前预习一课前预习：了解作者及作品：1填空：白杨礼赞选自矛盾全集 ，体裁是散文 ，作者是茅盾 ，作家、社会活动家，原名沈德鸿 ，字雁冰 ，浙江桐乡人。他的长篇小说的代表作是子夜 ，短篇小说的代表有春蚕和林家铺子本文以 白杨树 为线索。2读课文给下列加点字注音.大毡子（ ） 主
3、宰（ ） 倦怠（ ） 婆娑（ ）2潜滋暗长（ ） 旁逸斜出（ ） 无边无垠（ ） 虬（ ）枝恹恹（ ）欲睡 坦荡如砥（ ） 秀颀（ ） 二精读课文，问题探究。二精读课文，问题探究。 3.听课文朗读，感知文章内容。用一句话概括文章大意。4、茅盾笔下的白杨树是一种怎样的树？用“白杨树是 的树”的句式表达。白杨树是倔强挺立的树。白杨树是不折不挠、对抗西北风的树。 白杨树是力争上游的树。白杨树是朴质、严肃、坚强不屈的树。5.作者对白杨树表达了什么感情？从文中找出直接赞美白杨树的语句。第 1 段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树! 第 4 段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树
4、。 第 6 段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。 第 8 段：白杨树实在是不平凡的， 我赞美白杨树，就因为 第 9 段：我要高声赞美白杨树! 对白杨树的观察从远到近，感情由浅入深6. 白杨树的种种特征，可用文中的一句话来概括。白杨树是不平凡的树。7.白杨树是不平凡的树。 ”文中反复出现这句话，白杨树的“不平凡”又具体表现在哪些方面呢？ 生长环境的不平凡 外部形象的不平凡 内在气质的不平凡阅读第阅读第 2 2、3 3 两段，完成下列问题两段，完成下列问题8. 作者笔下的壮美的黄土高原有怎样的特点？作者感受又如何？特点：“黄绿错综” ；“无边无垠” ；坦荡如砥” 。作者感受：
5、雄壮、伟大；单调39. 作者为什么不直接写白杨树而是从从黄土高原写起？ 展现了白杨树不寻常的生长环境，衬托出它傲然挺立的形象。 暗写陕甘宁边区抗日根据地，揭示了象征意义，表达主题思想，为全文作铺垫。 作业设计作业设计：1背诵课文第 7 节 2.完成导学案。第二课时第二课时复习导入： 上节课我们知道了本文是借赞美白杨树来赞美北方农民的，作者到底把他们联系起来的呢？阅读第 5 自然段，完成下列问题：10. 白杨树的总体形象特征是什么? 用文中的词语来概括。“力争上游” 11.文章是从哪些方面来描写白杨树外形的? 各有什么特点？外部形象 干：笔直、绝无旁枝（正直）枝：笔直、紧紧靠拢（团结）叶：片片向
6、上 （进取）皮：光滑淡青色 （质朴）12 作者认为白杨树的性格特征是什么? 用课文中的词语回答。”倔强挺立” “ 不折不挠“ 13. 这篇课文仅仅是在礼赞白杨树吗？请找出有关的语句。 “那是力争上游的一种树” 。 “难道你就觉得他只是树？用血写出新中国历史的那种精神和意志？”14. 作者写这篇课文真正的目的是什么？借赞美白杨树来表达对北方抗日军民的崇敬和赞美。15. 那他为什么不直接赞美北方抗日军民呢？由于当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法含蓄的象征手法来表达自己的思想感情，热情歌颂共产党领导下的抗日军民和中华民族英勇不屈的斗争精神。16.文章结尾写
7、“直挺秀颀”的楠木有何作用一是以树喻人以树喻人，把楠木与白杨树对比，即对比，即将顽固倒退的国民党反动派与北方的抗4日农民相对比对比，突出白杨树的普通而不平凡不平凡的特点。二是引出赞美楠木的国民党蒋介石们，划清自己与顽固派的界限，表明自己对党二是引出赞美楠木的国民党蒋介石们，划清自己与顽固派的界限，表明自己对党所领导的北方抗日军民的热爱。所领导的北方抗日军民的热爱。17.文章反复强调白杨树是“西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树” 。你认为“极普通”和“不平凡”矛盾吗？说说理由。 不矛盾。 “极普通”是单纯从树的生物角度生物角度讲这种树在西北很多很常见，很常见，在树中并不“贵族化” 。
8、“不平凡”主要是从树的象征意义象征意义角度讲，因为它象征北方的抗日军民，有许多十分可贵而美好的品质。 18.18.体会加点动词的表达效果体会加点动词的表达效果（1）.汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子“扑”与“奔”照应，写出了迎面而来的情景，形象而准确的表现了“奔驰的汽车速度之快；也反映了黄土高原的辽阔平坦一望无际。（2）.这时你涌起来的感想也许是“雄壮” ，也许是“伟大” ，“涌” ，说明感想很多，瞬间形成，有的也许还未经过仔细考虑，就不由自主的喷涌而出。（3）.它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。泛” ，富有动感，生动地表现了白杨树旺盛的生命力。三三. .课堂小结课堂小结（1） 、 “不平凡”三字既是文章的抒情基础，也是结构文章的感情线索；（2）课文运用了“托物言志”的象征手法，使得文章的主旨含而不露，隐而不晦；（3） 、散文中记叙、描写是抒情、议论的基础，抒情、议论是记叙、描写的深化。19.精读全文，主题探究 ：通过白杨树这一艺术形象，歌颂了中国共产党领导下的广大军民保卫祖国的英雄形象，歌颂了朴质、坚强、团结向上的精神和意志。5作业设计作业设计：1.学评 P68-69.2.预习 15 课。
