广东省肇庆市实验中学高中化学选修四高效课堂教学设计:3.2.3水的电离

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1、高二化学教案(选修四)授课班级课题:第三章 第二节水的电离和溶液的酸碱性(水的电离).课 时第三课时知识与技能知道水的离子积常数过程与方法1、通过水的电离平衡分析,提高运用电离平衡基本规律分析问题的解决问题的能力。2、通过水的离子积的计算,提高有关的计算能力,加深对水的电离平衡的认识教学目的情感态度价值观1、通过水的电离平衡过程中 H+、OH-关系的分析,理解矛盾的对立统一的辩证关系。2、由水的电离体会自然界统一的和谐美以及“此消彼长”的动态美。重 点水的离子积难 点水的离子积课型讲授: 习题: 复习: 讨论: 其他:集体备课教案个人备课教案实验导课实验导课用灵敏电流计测定纯水的导电性。现象:

2、现象:灵敏电流计指针有微弱的偏转。 说明说明:能导电,但极微弱。分析原因:分析原因:纯水中导电的原因是什么?结论:结论:水分子能够发生电离,水分子发生电离后产生的离子分别是 H3O+和OH ,发生电离的水分子所占比例很小。水是一种极弱电解质,存在有电离平衡:第二节第二节 水的电离和溶液酸碱性水的电离和溶液酸碱性一、水的电离一、水的电离讲讲 水是极弱的电解质,发生微弱的(自偶)电离。投影投影 水分子电离示意图:实验测定:25 c(H)= c(OH)=1107mol/L100 c(H)= c(OH)= 1106mol/L1 1、H H2 2O O + + H H2 2O O H H3 3O O +

3、 + OHOH- - 简写:简写: H H2 2O O H H+ + OHOH- -讲讲与化学平衡一样,当电离达到平衡时,电离产物 H和 OH浓度之积与未电离的 H2O 的浓度之比也是一个常数。2 2、 H H2 2O O 的电离常数的电离常数 K K电离电离 O)C(H)C(OH)C(H2-3 3、水的离子积:、水的离子积:2525 K K W W= = c c(H H) c c(OHOH)= = = = 1.0101.0101414。投影投影 表 3-2 总结水的电离的影响因素。4 4、影响因素:温度越高,、影响因素:温度越高,KwKw 越大,水的电离度越大。对于中性水,尽管越大,水的电离

4、度越大。对于中性水,尽管Kw,Kw,电离度增大,但仍是中性水,电离度增大,但仍是中性水,投影知识拓展投影知识拓展-影响水电离平衡的因素影响水电离平衡的因素1、温度:水的电离是吸热过程,升高温度,水的电离平衡右移,电离程度增大,C(H)和 C(OH)同时增大,KW增大,但由于 C(H)和 C(OH)始终保持相等,故仍呈中性。2、酸、碱向纯水中加入酸或碱,由于酸(碱)电离产生的 H(OH),使溶液中的C(H)或 C(OH)增大,使水的电离平衡左移,水的电离程度减小。3、含有弱酸根离子或弱碱阳离子的盐在纯水中加入含有弱酸根离子或弱碱阳离子的盐,由于它们能跟水电离出的 H和 OH结合生成难电离物,使水

5、的电离平衡右移,水的电离程度增大。4、强酸的酸式盐向纯水中加入强酸的酸式盐,如加入 NaHSO4,由于电离产生 H,增大C(H),使水的电离平衡左移,抑制了水的电离5、加入活泼金属向纯水中加入活泼金属,如金属钠,由于活泼金属能与水电离的 H直接作用,产生氢气,促进水的电离。5 5、K KW W不仅适用于纯水,还适用于酸性或碱性的稀溶液,不管是哪种溶液均不仅适用于纯水,还适用于酸性或碱性的稀溶液,不管是哪种溶液均有:有:C(HC(H) )H2OH2O = C(OHC(OH) )H2OH2O K KW W= C(HC(H) )溶液溶液C(OHC(OH) )溶液溶液过渡过渡 由水的离子积可知,在水溶

6、液中,H和 OH-离子共同存在,无论溶液呈酸性或碱性。由此我们可以进行有关c(H) 、 c(OH)的简单计算。教学回顾与反思二、溶液的酸碱性与二、溶液的酸碱性与 pHpH1 1、溶液的酸碱性、溶液的酸碱性学生阅读学生阅读 p46p46 页页 思考与交流思考与交流 讲讲 碱溶液中:H2O H + OH NaOH = Na + OH, c(OH)升高, c(H)下降,水的电离程度降低。酸溶液中:H2O H + OH HCl = H + Cl , c(H)升高,c(OH)下降,水的电离程度降低。实验证明:在稀溶液中:Kw = c(H)c(OH) 25 Kw=11014稀溶液中稀溶液中 2525: KwKw = = c c(H H)c c(OHOH)=110=110-14-14常温下:常温下:中性溶液:中性溶液:c c(H H)= =c c(OHOH)=110=1107 7mol/Lmol/L酸性溶液:酸性溶液:c c(H H) c c(OHOH), , c c(H H)1101107 7mol/Lmol/L碱性溶液:c(H)1107mol/L

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