《人民版高中历史选修一专题二 商鞅变法第1节《“治世不一道，便国不必法古”》知识梳理学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人民版高中历史选修一专题二 商鞅变法第1节《“治世不一道，便国不必法古”》知识梳理学案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一一 “治世不一道，便国不必法古治世不一道，便国不必法古”【课标要求课标要求】知道春秋战国时期各国改革的基本史实，认识春秋战国时期的时代特征，了解商鞅变法的具体措施和内容、认识其特点，探讨商鞅变法的历史作用。【学习重点学习重点】了解商鞅变法的背景、具体措施。【学习难点学习难点】分析商鞅变法的特点以及所体现的时代特征，从商鞅变法的结果分析变法的历史作用。【自主学习自主学习】 （课前知识梳理） （要求看书完成并准确记忆） （2020 分钟分钟）一、春秋战国时代特点一、春秋战国时代特点-大变革时代大变革时代1、大动荡：春秋五霸，战国七雄的争霸战争。2、大发展：经济、思想文化、科学技术。3、大变革：社
2、会经济的变化：随着 使用和 推广,井田制破坏,奴隶逃亡垦荒, 逐步得到认可阶级关系的变化：随着土地私有化,新兴地主实力增强,要求废除奴隶主特权,进行社会变革。各国先后进行变法，首先魏国 变法，之后楚国 变法。思想意识形态变化：表现： 等各家宣传自己的学说和主张，形成“ ”局面。A.荀子：“ ” ，掌握自然规律为人类服务。B.墨家：“ ” 、 “ ” 、 “ ” ，反映平民阶层利益。C.法家：“ ” ，主张除 外，都要受法律约束。意义：形成中国思想史上第一次思想解放高潮，推动 和 。二、战国时秦国：商鞅变法二、战国时秦国：商鞅变法（一）历史背景：1、大动荡大变革是变法的有利外部条件诸侯争霸的推动
3、：各国面临 的重建。变法风潮席卷各国：首先 国李悝变法，之后 国吴起变法。百家争鸣的推动：第 次思想解放高潮，推动当时的社会变革。2、秦国统治者锐意变革是变法内部动因必要性：时代的要求；秦国摆脱落后，实现富国强兵的需要。可能性：秦国国君立志改变落后状况，推行社会改革。秦献公：废除 的恶习；由雍迁都 ；允许 活动。秦孝公：发布 ，吸引 。3、商鞅来秦并得到赏识是变法的重要条件游说：商鞅以 之术游说 ，劝说他“ ， ” ，变法要坚决果断。辩论：与反对派辩论，宣传变法思想，提出“ ， ” 。得到秦孝公赏识。立信： ，取信于民；并打击破坏新法的人。 4、变法根本原因：社会生产力的发展，新兴 力量壮大。
4、（二）变法的中心、目的和性质：1、人物： ，商鞅（官职 ） 2、中心：“ ”和“ ” 。3、目的：实现 。4、性质：是新兴地主阶级领导的一场彻底的封建化改革运动。（三）变法的内容：强国之术第一阶段：公元前 年措 施内 容作 用成效实行什伍连坐制度：五家为一伍，十家为一什。：一家犯法余家告发，否则同罪。加强管理，有效行使政府权力新法推行几年后，逐渐成效，奖励耕织重农抑商 收粮多织布帛多免除 。 凡从事工商业或懒惰而至穷的，要受到惩罚。 以优惠政策吸引 百姓来秦垦荒。稳定财政收入，增强国家实力奖励军功按军功赏赐 按功受爵,制定 级爵,即“ ” 没有军功不再受爵。 对聚众乡里私斗的人 。提高军队战斗
5、力，打击了贵族的特权，树立地主阶级优势。秦国对外战争不断胜利。第二阶段：公元前 年措 施内 容作 用废井田开阡陌废井田制度，实行 制度。承认 权维护新兴地主阶级利益，提高生产积极性。废分封行县制 县为地方行政单位，县辖若干乡镇。县设 (县令)， (副县令)， (军事)在新兼并地区设 ， 负责郡政。有利于强化中央集权。统一度量衡 流传至今的“ ” 。有利于各地经济交流。塞私门之请移风易俗禁止私下 ，奖赏对国家有贡献的人。禁止父子兄弟共居,推行家有 20 男则分户的“ ”令有利于形成良好社会风气，刺激小农生产的积极性。燔诗书明法令禁止 ，想要做官就得 ， 加强专制统治。【小组合作学习、展示、教师点
6、评小组合作学习、展示、教师点评】（1010 分钟）分钟）探究探究：商鞅对后来封建经济的发展影响最深远的经济措施是什么？你的理由。【小结提升，边练边清小结提升，边练边清】 （构建本课知识树） （1010 分钟分钟）背景背景大动荡 分封制趋于瓦解，诸侯纷争。 大融合 各民族之间走向融合，国家出现统一的趋势。大变革经济上：铁犁牛耕出现，生产力发展，封建土地 私有制产生。 政治上：为满足新兴地主的政治需要，实现富国 强兵，各国纷纷变法。 思想上：“百家争鸣”商鞅变法商鞅变法目的目的：富国强兵 措施措施：经济、政治、军事、社会风尚（具体作用具体作用） 影响影响：使秦国富强，为后来统一六国奠定了坚实的基础。 性质性质：封建地主阶级的政治改革
