《【三维设计】2016届高考历史（人教版）一轮复习选修四第1讲 中外的政 治家、思想家和科学家导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【三维设计】2016届高考历史（人教版）一轮复习选修四第1讲 中外的政 治家、思想家和科学家导学案（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第 1 讲 中外的政治家、思想家和科学家古代中国的政治家1统一中国的第一个皇帝秦始皇(1)秦统一的原因：时代趋势；国力基础；个人条件；重用人才。(2)主要业绩：政治制度：建立专制主义中央集权制度，推行郡县制和三公九卿制，颁布秦律 。经济制度：统一货币、度量衡。拓疆、交通和文化：北击匈奴，修万里长城；征岭南，修灵渠，设三郡；修驰道，规定车同轨；统一文字。(3)功过评价：灭六国统一中国，结束了长期割据混战的局面，符合人民的愿望；有利于社会生产的发展。建立专制主义中央集权制度，统一文字、货币、度量衡等，巩固了统一，促进了各地经济文化交流。扩大疆域，使秦朝成为我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家。
2、广建宫殿陵墓，劳民伤财；焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化。2大唐盛世的奠基人唐太宗(1)出现盛世的原因：主观上：吸取隋亡教训；唐太宗个人作用。客观上：唐朝的经济繁荣；劳动人民的辛勤劳动。(2)历史功绩：政治：完善三省六部制，精简了机构，提高了行政效率。法律：重视法制，颁行唐律 ，惩治贪赃枉法。科举：完善科举制，重视进士科，扩大了统治基础。经济：实行休养生息政策，延续均田制，轻徭薄赋。民族关系：实行开明的民族政策。外交：鼓励贸易交流；尊重外来宗教；中朝、中日交往密切。(3)评价：“功大过小” ，为后来开元盛世局面的出现奠定了基础。3统一多民族国家的捍卫者康熙帝(1)面临问题：地方割据势力的威胁尚
3、未清除；对边疆的有效控制尚未完成；沙俄势力东进。(2)重大举措：平定“三藩” ，有利于安定统一。收复台湾，在台湾设一府三县隶属福建省，促进了台湾的开发，巩固了海防。三征噶尔丹，打击。抗击沙俄入侵，签订尼布楚条约 ，确定中俄东段边界。册封五世班禅，加强对西藏的管理。(3)评价：功绩：缔造和巩固了空前统一的多民族国家，开创出中国封建社会最后一个繁盛时代康乾盛世。过失：大兴文字狱；实行闭关政策；未能紧跟时代潮流，为后来中国的落后埋下隐患。规律总结评价古代政治家功过的一般方法为结合政治家的活动一分为二地评价。一般从以下角度进行归纳评价：(1)是否完成国家统一，推动历史发展。(2)是否调整政治措施，保持
4、社会安定；是否调整经济措施，重视改善生产条件，促进经济发展。(3)是否采取措施，促进文化繁荣。(4)是否采取措施，巩固国家统一，促进各民族的融合与团结。(5)是否反抗外来侵略，捍卫国家主权和民族利益。东西方的先哲1儒家文化创始人孔子(1)历史地位：孔子既是中国古代大教育家，也是世界上最伟大的思想家之一。言论主要记录在论语中，并成为儒家学派的经典。(2)主要思想：政治思想：主张“仁”(核心)和“克己复礼” ；要实现仁和礼，就必须遵循中庸之道。教育思想：在中国开私人办学先河，主张有教无类和因材施教。(3)历史影响：孔子对中国后世产生深远影响，儒家思想成为中国传统社会的主流思想，渗入到社会秩序和个人
5、行为规范之中。儒家思想传播到亚洲各国，与西方文化并称为当今世界最具影响力的两大文化形态。儒家文化对欧洲的哲学和文化产生重要影响。2西方古典哲学的代表柏拉图(1)主要思想：哲学思想：唯心主义理念论，理念是世界的本质，现实世界是理念的反映。政治思想：对现实政治不满，设计理想国。强调法治。注重教育：创立雅典学园，有利于后世教育事业的发展和人才的培养。(2)评价：柏拉图对西方乃至整个人类文明的影响都是不可估量的。3古希腊文化的集大成者亚里士多德(1)主要思想：哲学思想：思想来源于具体事物，物质、精神世界不可分割。政治思想：革命的原因在于不平等、法治优于人治。伦理思想：中庸之道。教育思想：教学方法别具一
6、格。(2)贡献：建立了多个学科的学科体系。提供了科学的方法论：“三段论” 、 “中庸之道” 、 “法治” 。留下了宝贵的精神遗产：科学探求精神和对真理的追求精神。深化拓展中西方思想中“中庸”的区别孔子的“中庸”思想主要体现在政治上，而亚里士多德的“中庸”思想则主要是在处理事情和人生态度上，两者有很大区别。亚里士多德的“中庸”有哲学思考，而孔子的“中庸”是出于礼法，没有太多的哲学思考。亚里士多德认为“中庸之道”是相对的，孔子从圣人的角度出发，强调要有度， “过犹不及” 。亚里士多德主张舍两端而取其中，孔子没有否认两端是不好的。中外杰出的科学家人物活动地位精神李时珍编写了医药名著本草纲目其编著的本
7、草纲目被誉为“东方医学的巨典”救死扶伤，态度严谨，锲而不舍詹天佑主持建成中国自行设计修建的第一条铁路京张铁路近代中国伟大的铁路工程师热爱祖国、不畏艰难、勇于创造李四光(1)创立地质力学“中国地质力学的奠基人”热爱祖国、艰苦奋(2)指导石油等矿产开采(3)研究地震预测和预防斗、勇于开拓牛顿(1)著有自然哲学中的数学原理(发现万有引力定律)(2)创“归纳演绎”研究方法“近代科学之父”勤奋探索、勇攀高峰、追求科学爱因斯坦提出(狭义)相对论、光量子假说(推动了量子力学的发展)，为人类和平进步而斗争20 世纪的科学伟人科学创新、实事求是、崇尚真理、勤于思考、甘于奉献深化拓展李时珍是中国古代杰出的中医药学
8、家，世界文化名人。詹天佑是近代中国杰出的科学家、铁路工程师。李四光是中国近现代的科学家、地质力学创立者、新中国地质事业的开拓者和奠基人，被誉为中国的“地质之父” 。考向一 考查古代中国杰出政治家的影响例 1 (2011天津高考)秦始皇和康熙帝都是中国古代有作为的君主。阅读材料，回答问题。材料一 右图为秦始皇二十六年诏版(拓本)，文字如下：廿六年，皇帝尽并兼天下诸侯，黔首大安，立号为。乃诏丞相状、绾，法度量则不壹歉疑者，皆明壹之。材料二 16731681 年，年轻的康熙帝指挥了一场平叛战争。他后来多次谈起战争前后自己的变化，说：“前者凡事视之以为易；自逆贼变乱之后，觉事多难处，每遇事必慎重图维，
9、详细商榷而后定。 ”摘编自张岂之中国历史材料三 政事不论大小，全由皇帝一人裁决。秦始皇规定一天看章奏(竹简)一百二十斤(秦一斤合今半市斤)，不看完不休息。范文澜中国通史材料四 朕自临御以来，一切机务必皆躬亲，从不敢稍自暇逸。今天下大小事务，皆朕一身亲理，无可旁贷。若将要务分任于人，则断不可行。所以无论钜细，朕必躬自断制。清圣祖实录康熙五十八年(1)指出图片中文字的字体，并根据图片写出材料中空缺的文字。(2)秦始皇在这一诏书中颁布了什么经济措施？有何意义？(3)依据材料二，说明“平叛战争”所指事件及对康熙帝的影响。结合所学知识，评价这一事件的历史意义。(4)依据材料三、四，概括秦始皇和康熙帝处理
10、政务的共同点。解析 本题考查秦始皇和康熙帝两个人物，意在考查学生准确解读材料信息和迁移知识的能力。第(1)问，依据所学知识，可知字体是小篆，空格中应填皇帝二字。第(2)问，秦始皇采取了统一度量衡的做法，有利于经济文化的交流和发展。第(3)问，事件指平定三藩之乱，这使康熙养成了谨慎的执政风格，三藩之乱的平定维护了国家统一。第(4)问，依据材料信息可以看出两位帝王专权与勤政的执政风格。答案 (1)小篆；皇帝。(2)统一度量衡。促进了经济文化的交流和发展。(3)平定三藩之乱。形成谨慎的执政风格。维护了国家统一。(4)专权；勤政。总结升华正确评价历史人物的原则和方法1要确立历史人物的时代背景在评价任何
11、一位历史人物时，都要把他放到一定的历史范围内进行考察，即寻找该历史人物个人活动与当时社会历史条件之间的关系。这是马克思列宁主义的基本要求。在分析历史人物的历史背景时，要考虑的主要因素有：历史人物生活的时间、国家、时代特点以及他的活动所处的历史环境等。2要确定历史人物的阶级属性在评价历史人物时，马克思主义的基本要求是不应停留在个人动机上面，而是要深入揭示其代表的阶级利益以及特定的民族关系的环境，其实质是寻找个人活动与本阶级的关系。3要确定历史人物在历史上的作用主要看他是否顺应了历史发展潮流；是否推动或阻碍了生产力发展及人类社会进步。这是确定历史人物历史作用的最根本标准。对不同类别的历史人物，在确
12、定其历史作用时应有不同的侧重。4要遵循实事求是的原则依据历史人物的主要事迹或活动对其做出应有的评价。在总结归纳历史人物的活动时，可采用两种方法：(1)“阶段论”的方法：该法以时间顺序为纲，结合历史人物所处的历史时代，把历史人物的活动分成不同阶段，逐段评价其功过是非。(2)“方面论”的方法：该法以人物活动的内在逻辑关系为顺序，把它分解成几个不同的方面来评价。该法的特点是评价人物脉络清晰，条理清楚，层次分明；特别适合活动范围广泛，活动内容复杂繁多的历史人物。5要确定对历史人物的评价性结论对历史人物，不仅要一分为二，还要有一个总结论，亦即对历史人物做出定性判断。在具体评定时要从决定历史人物历史地位的
13、最主要方面定性。考向二 考查东西方先哲的思想及其作用例 2 (2012江苏高考)孔子和柏拉图所追求的理想社会可分别称为“仁礼社会”和“理想国” ；关于理想社会的秩序及其个体品德，他们的观点惊人相似。阅读下列材料：材料一 中国古代圣贤孔子和著名希腊哲学家柏拉图的观点中有那么多的相似之处，不免叫人惊讶。两者都不支持民主自治政府，但却都相信绝对的道德真理的存在，并且相信人们居住在和平与和谐中的可能性。两人都相信只有那些已经具有美德的人才能创建一个井井有条、和睦的政治社会。美肯沃尔夫大历史视野材料二 人们按照自己的物质生产的发展建立相应的社会关系，正是这些人又按照自己的社会关系创造了相应的原理、观念和
14、范畴。马克思哲学的贫困请回答：(1)根据材料一，揭示两位先哲的观念中关于社会秩序和个体品德方面的共同性；结合所学知识，分析孔子的“礼”和“仁”在构建“仁礼社会”秩序中的不同作用，并列举柏拉图理想国中各等级的品德。(2)按照材料二的思路，概括两位先哲观念相似的原因，并以具体社会背景加以说明。解析 第(1)问，社会秩序的共性可从材料中的“相信人们居住在和平与和谐中的可能性”概括出是和谐社会，个体品德的共性从“具有美德的人”概括出是个人美德，礼的作用从强调等级的品德包括勇敢、智慧等。第(2)问，从当时的社会关系分析两人观念相似的原因，社会背景可以结合两人所处的时代背景的特点分析。答案 (1)共同性：社会的和谐；个体的美德。礼的作用：明晰等级。仁的作用：缓和矛盾。品德：智慧；勇敢；自制(节制)。(2)原因：社会关系冲突；春秋时期，礼崩乐坏；雅典民主政治弊病显现。总结升华比较古代东西方先哲分类孔子柏拉图亚里士多德思想成果仁、礼、中庸理念论“中庸之道”政治主张以德治民、施仁政理想国教育成果兴办私学、有教无类创立阿卡德米学园建立吕克昂学园学术成果整理“六经”国家篇形而上学 、生物学、物理学 、逻辑学等
