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1、高考资源网（） 您身边的高考专家 版权所有高考资源网- 1 -太史公自序说：“子羽暴虐，汉行功德；愤发蜀汉，还定三秦；诛籍业帝，天下惟 宁；改制易俗，作高祖本纪第八。”根据这个精神，司马迁在高祖本纪中记述了刘 邦推翻秦朝、战胜项羽、建立汉朝的全部过程，肯定了西汉这位开国皇帝统一天下的历史作 用。1 1情节结构情节结构高祖本纪是在一系列历史事件的叙述中展示刘邦作为一个政治家的形象，表现传记作 品的主题，以及作者对历史人物的思考和认识。从刘邦在不同历史阶段的活动特点看，全文 可分三个部分。第一部分(从开始到“生孝惠帝、鲁元公主”)，介绍刘邦的姓氏、籍贯、出生、家庭， 以及做泗水亭长时的种种行事。课
2、文首先介绍刘邦的姓氏、籍贯、出生、家庭等，体现了史记是以人物为中心的传 记作品特点。这一部分主要记述刘媪尝息大泽之陂生下高祖、刘邦好酒及色、纵观秦始皇而叹、徒手 赴宴大言“贺钱万”等主要情节。“见蛟龙于其上”，极言刘邦出生不凡。刘邦当初，其为 人，仁而爱人，有大度；但又好酒、赊酒，有诈称“贺钱万”的无赖举动。说明他原本是一 个不从事生产的普通人，而且性格中有不少毛病。观看秦皇帝时，他情不自禁地发出“大丈 夫，就应该像秦始皇那样”的慨叹，表明他的志向不小，也可以说是“布衣登基”的起点宣 言。第二部分(从“沛公引兵西”到“大赦天下”)，写刘邦入关灭秦、打败项羽、建立帝业 的过程。从历史发展过程的特
3、点看，这一部分可分三个阶段：第一阶段：(奉楚怀王之命)刘邦领兵西进，一路广揽人才，虚心听取意见，队伍不断壮 大，打了不少胜仗；并率先入关，与关中百姓约法三章，除秦苛法，安抚民心，为日后的成 功奠定了基础。这一阶段，主要写郦生见沛公、与秦军大战蓝田、人关约法三章等情节。“郦生见沛公 ”，从刘邦“踞床”，“郦生不拜，长揖”，到“沛公起，摄衣谢之，延上坐”。这时郦食 其说出袭击陈留之计，从而获秦军储备粮。说明刘邦能虚心听取意见，当众认错。“与秦军 大战蓝田”，战前，用张良计，游说秦将，“啖以利”，偷袭武关。蓝田南交战中，设疑兵 旗帜，更重要的是“诸所过毋得掠卤”，因而秦人欢喜，所以“秦军解”。最后，
4、在蓝田北 交战中，又“大破之”；乘胜追击，打败秦军。说明刘邦善于用人、用计，这是他在双方交 战时取得胜利的根本原因。人关后，“约法三章”则表明刘邦想以此赢得关中百姓的拥护。第二阶段：写楚汉相争：刘邦赴鸿门谢罪，项羽自立西楚霸王，刘邦被封为汉王，决策 东进争夺天下，进兵追击项羽，在垓下打败项羽。这一阶段，主要用对比的手法写了项羽由强到弱、刘邦由弱到强的变化过程。项羽入关 时率军四十万，刘邦兵十万，双方兵力悬殊很大；刘邦自知不敌，到鸿门谢罪得以解脱。项 羽入关后，屠民烧宫，假尊义帝；与刘邦先前入关的安抚吏民，宽容秦王形成鲜明对比。推 翻秦朝后，项羽“自立为西楚霸王”，“负约”，“更立”刘邦为汉王。
5、可见项羽的强势与 霸气，刘邦的弱小与屈从。诸侯各自回到自己封地后，刘邦烧绝栈道，以示无意东归；暗中 却听从韩信的劝说，“决策东乡，争权天下”。“项羽解而东归。汉王欲引而西归”的时候 ，双方的兵力在相持中发生了变化，由于刘邦知人善任，虚心纳谏，从民所望，后方巩固，高考资源网（） 您身边的高考专家 版权所有高考资源网- 2 -兵力由弱转强，逐渐居于优势。“欲引”，又用“留侯、陈平计”，其决策和行动的变化说 明刘邦的实力与先前大不一样。“决胜垓下”充分说明楚汉相持三年后，形势大变，汉军逐 渐扭转败局，已经强大起来。垓下之战，韩信受命以三十万大军围困项羽十万之众，第一次 以众击寡。韩信仍然运用谋略，尽
6、量用极少的代价取得胜利。他以孔将军、费将军为两翼， 亲自居中正面诱敌，佯装败退，拉长楚军战线，然后两翼合拢，分割包围，打败楚军，把项 羽逼上死路。到了夜里，汉军又唱起楚歌迷惑楚军，这就彻底瓦解了项羽斗志，迫使项羽自 刎于乌江边上。第三阶段：刘邦在汜水之阳称帝。这一阶段，写了刘邦称帝、高祖置酒雒阳南宫等情节。汉五年(前 202)正月，诸侯及将 相共尊刘邦为皇帝，二月甲午，刘邦即位于汜水之阳。刘邦称帝后总结他或功的经验，说明 他不仅会用人，而且能驾驭人。第三部分(从“未央宫成”到文末)，刘邦称帝后的情况。这一部分写了未央宫举杯噱父、高祖还乡和高祖之死等情节。“未央宫举杯噱父”是刘 邦即位后在群臣面
7、前对自己父亲的一次戏弄。汉高祖九年，华丽无比的未央宫建成，刘邦在 未央宫前殿举行盛大朝会，会见诸侯群臣，其父太上皇也在场。刘邦在此即位已经三年，帝 业已成，普天之下莫非王土，天子以四海为家，诸侯群臣毕恭毕敬，刘邦尝到了作为天子的 显贵和乐趣，不免飘飘然起来。在未央宫前殿大宴群臣之时，刘邦忽然想起父亲曾训斥他“ 无赖”，没有什么谋生的本领。心想现在倒要看看他如何作答。刘邦便端起玉石酒杯，斟满 了酒，起身为太上皇祝寿，表示对父亲的十分尊重，不料却问道：“始大人常以臣无赖，不 能治产业，不如仲力。今某之业所就孰与仲多?”当初你说我没有出息，现在看看谁有出息? 你说我不从事家业，但我从事的是天子的产业
8、。言下之意，你当年说错了。刘邦一席话，竟 引来群臣高呼万岁，大笑为乐。这段文字，充分暴露了刘邦灵魂深处渺小鄙陋的东西。“高 祖还乡”一节，作者放笔铺叙，摹绘点染，造成浓重的抒情氛围。先写“悉召故人父老子弟 纵酒”，且“发沛中儿得百二十人，教之歌”，后自编自唱大风歌，然而乐极生悲，在 大风歌欢乐豪迈之中透露出一种巨大的隐忧，所以“慷慨伤怀，泣数行下”，说出了“游子 悲故乡。吾虽都关中，万岁后吾魂魄犹乐思沛”这样动情的话来。正是由于作者渲染了浓重 的故土乡情与衣锦还乡所造成的人生荣枯之感，也引起读者强烈的共鸣，生发出对人生的无 限感慨。“高祖之死”一段，仅用十字，交代卒年时间、地点。2 2人物形象
9、人物形象刘邦是司马迁笔下最生动、最丰满、最有个性的人物形象之一。刘邦是一个雄才大略的政治家。特点是：其一，有远见卓识。突出表现在他人关后的所 作所为。率先人关却“还军霸上，待诸侯至而定约束耳”，按楚怀王之约“先入关者王之” ，刘邦应为关中王。他一度也“意欲留居之”，“樊哙、张良谏”后，便打消了这个念头， 因而消除秦地百姓的后顾之忧，也在各路诸侯中树立了威望，可以说他是从未来统一全国的 角度处理眼前的问题。人关后与民约法三章，实行一系列宽政爱民的措施，赢得了秦地人民 的热烈拥护。宋代刘辰翁说：“高祖始终得关中之力，关中人心所以不忘者，秋毫无犯，约 法三章之力也。”(班马异同)“秦人意”、 “秦人
10、大喜”、“人又益喜”，足见人心 所向。得到人民的拥护是他日后节节取胜的根本原因。所以，尽管后来项羽“兵四十万”， 刘邦只有“兵十万”，但有了“民心”的基础，鸿门宴上才得以解脱，而项羽也不可能在关 中立足。其二，智谋超人。他性格上所表现出来的宽厚、大度、狡诈甚至无赖，都可以说明 他有谋有略，非同一般。如在军事策略方面采用顺应时代、笼络人心、分化敌人、团结内部 等措施，如与秦军大战蓝田前后，采用游说秦将、以利诱敌、设疑兵旗等，计谋总高人一筹 。他脑瓜灵活，随机应变的能力达到了出神人化的地步。其三，善于使用和驾驭人。刘邦称 帝后，置酒雒阳南宫，总结他统一全国的成功经验，谈到张良、萧何、韩信时说：“此
11、三者高考资源网（） 您身边的高考专家 版权所有高考资源网- 3 -，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。”的确，在刘邦所重用的将领中，不少原是项 羽的部下，如韩信、陈平，他们投奔刘邦后，一个被举为大将，一个被提为护军中尉，可见 刘邦的气魄非同寻常。刘邦还善于听取意见，立刻认错。如樊哙、张良劝他“止舍咸阳宫” 一事，一个最高统帅如此善于听取意见，无疑是获得成功的重要因素。刘邦善于驾驭人的手 段也是极为成功的，韩信评价说：“陛下不善将兵，而善将将。”就是这个意思。“垓下之 战”是刘邦善于用人的典型例子。韩信智勇双全，当年就是以少胜多，设下埋伏打败项羽， 才扭转汉军败局，使楚汉进入相持阶段。所以，
12、决战垓下，既显示韩信能指挥大兵团作战的 才干，也说明刘邦知人善任，能驾驭大将，使得将领们愿意为他冲锋陷阵，赴汤蹈火，在所 不辞。在作者的笔下，刘邦确实有超过项羽的眼光和才干，但作者没有盲目歌功颂德，也没有 把汉代开国之主描绘成“圣君”。在作者的“实录”下，写了刘邦的流氓无赖行径，记述了 他不持一钱而诈称“贺钱万”的举动，描绘了他问太上皇“所就孰与仲多”的洋洋自得的神 情。也写了他性格上的缺点，如“好酒及色”、言行粗鲁、奸诈圆滑等，还之以凡夫俗人的 本相。3 3艺术手法艺术手法(1)用对比的方法塑造人物。在高祖本纪中，侧重记述刘邦战胜项羽，建立汉代的过程，充分肯定了这位开国之 君在统一天下过程中
13、的重要作用。这种作用，是作者运用鲜明、强烈的对比方法展现给读者 的。如写项羽、刘邦分兵入关攻秦时，对项羽军队的行动是这样描述的：“及项羽杀宋义， 代为上将军，诸将黥布皆属，破秦将王离军，降章邯，诸侯皆附。”读者看到的，只是单纯 的军事方面的成功；而写刘邦军队，除写军事策略外，还写了刘邦的安民措施：“诸所过毋 得掠卤”，于是“秦人意，秦军解，因大破之”。一下子就把“沛公遂先诸侯至霸上”的重 要因素突显出来了。(2)用讽刺的方法臧否历史人物。讽刺是用尖锐而诙谐的语言对假丑恶的东西加以揭露、嘲笑和谴责，目的是通过讽刺对 假丑恶的否定，达到对真善美的褒扬。讽刺的方法在史记中的运用是多种多样的，高 祖本
14、纪中主要是状摹刘邦自矜声色的心态加以讽刺。如高祖置酒未央宫，为太上皇祝寿， 日：“始大人常以臣无赖，不能治产业，不如仲力。今某之业所就孰与仲多?”刘邦的揶揄 举动，使太上皇尴尬难言，引起殿上群臣高呼万岁，大笑为乐。刘邦这种自矜声色，表面上 看是对自己父亲的尊重，实际上是说父亲当年说错了，以此嘲弄太上皇，从而达到了作者要 暴露刘邦性格中所存在缺点的目的。(3)用典型细节刻画人物。司马迁写历史人物，除了抓住人物一生中的重大事件作浓墨重彩的渲染外，还非常注意 选择一些典型事例作精雕细刻，从而表现人物的性格特点。如高祖本芝。就写了赊酒、诈 言“贺钱万”、观始皇而叹、踞见郦生等细节，以展示刘邦性格的各个侧面。作者所写细节 ，总是从刻画人物或记叙历史事件的总体上加以把握，每一个细节都具有能够反映人或事物 本质的独特性，从而具有典型意义。(4)用个性化的语言表现人物的性格特点。由于各人的出身、经历、教养、思想等不同，所以每个人的说话内容、特点、口气也是 不一样的。司马迁能够准确地写出每个人的独特语言，使人听其声而知其人。如，刘邦早年 观看秦始皇时说：“嗟乎，大丈夫当如此也!”这是感叹、羡慕的口吻，符合刘邦当时处于 一个平民的身分。写郦食其，见刘邦，长揖，日：“足下必欲诛
