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1、历史高效课堂教学设计：历史高效课堂教学设计： （授课日期： 年 月 日 星期 班级 ） 授课题 目 高二历史必修三第三单元测试题评讲高二历史必修三第三单元测试题评讲 三维目标 通过 通过测试题评讲巩固学生基础知识的认知，训练学生阅读材料、提炼有效 信息、知识迁移、对比分析、综合理解等能力。 重 点巩固基础知识、审题、找有效信息、知识的迁移 难 点移审题、找有效信息、知识的迁 课 型讲授 习题 复习 讨论 其它 教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计因材施教 易错题、难题解析： 2古希腊智者学派的代表人物普罗塔格拉曾经提出这样的 观点：神是不可知的，人是依靠自己的力量发明语言，造 出房屋、衣
2、服、袜子和床，并且从土里取得养生之资的。 这一观点的现实意义主要体现在 A否定神的存在 B.反对天主教 会的权威 C宣扬唯物主义的思想 D.树立人的尊 严和权威 3 论语载：季路问事鬼神。子曰：“未能事人，焉能 事鬼？”曰：“敢问死。 ”曰：“未知生，焉知死？”与这 场对话体现的观点最接近的是 A认识你自己 B知识即美德 C因信称义 D宇宙便是吾心，吾 心即是真理 4. “知书达理”意为“有文化，懂礼貌” 。下列西方名言 在内涵上与之最为接近的是 A “有知识，才有智慧” B “认识你自己” C “德行的实现是由行为，不是由文字” D “知识即 美德” 11文艺复兴时期人文主义思潮强调人的价值
3、，追求个性 解放，反对神学迷信，主要因为 A.新航路的开辟打破了“天圆地方”说 B.资本主义工商业的发展突出了个人作用 C.宗教改革运动动摇了天主教会的地位 D.哥白尼“太阳中心说”的创立 13民国时期著名的军事理论家蒋方震说，欧洲近世史之 曙光，发自两大潮流，其一，希腊思想之复活，其二， 原始基督教复活。这“两大潮流”指的是 A智者运动 文艺复兴 B文艺复兴 宗教改革 C宗教改革 启蒙运动 D文艺复兴 启蒙运动 教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计因材施教 14导致启蒙运动兴起的根本原因是 A.文艺复兴运动促进了人们思想的解放 B.欧洲资本主义经济的进一步发展 C.欧洲资产阶级力量的进
4、一步发展壮大 D.封建专制统治的腐朽 15 启蒙思想家所推崇的“理性”是指 A. 以人为中心而不是以神为中心，肯定人的价值和尊严 B. 追求自由、幸福和物质享受 C. 人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事 物的能力 D. 每个基督徒都有直接阅读和解释圣经的权利 20他的墓志铭上写着这样的话：他以超乎寻常人的智力， 用他所发明的数学方式，第一个证明了“行星的运动和图 像，彗星的轨道和大海的潮汐”此人可能是 A牛顿 B哥白尼 C伽利略 D普朗克 21.（1）结合材料一和所学知识，判断材料一中的“与正 统思想相叛离的因素”指的是什么， （2 分）试对这股新思 想进行分析评价。 （6 分）
5、（1 1）因素：明清之际反对封建专制统治的进步思想。）因素：明清之际反对封建专制统治的进步思想。 （2 2 分）分） 。 评价：一定程度上反映了资本主义萌芽时期的要求，评价：一定程度上反映了资本主义萌芽时期的要求， 带有民主色彩，对近代反专制斗争有积极推动作用；吸取带有民主色彩，对近代反专制斗争有积极推动作用；吸取 了儒学的积极因素，批判其不合理的成分，使传统儒学在了儒学的积极因素，批判其不合理的成分，使传统儒学在 新时期焕发了生机；未提出新的社会方案，未突破封建专新时期焕发了生机；未提出新的社会方案，未突破封建专 制主义思想体系。制主义思想体系。 （6 6 分）分） （2）根据材料二和所学知
6、识，科学革命产生的思想条件是 什么？（2 分）科学革命如何促进了启蒙运动的兴起？（4 分） （2 2）条件：文艺复兴（人文主义）解放了思想，面向世界、）条件：文艺复兴（人文主义）解放了思想，面向世界、 重视实践的风气形成，促进了科学革命。重视实践的风气形成，促进了科学革命。 （2 2 分）分） 促进：由于科学革命彰显了理性的价值，破除了迷信和盲促进：由于科学革命彰显了理性的价值，破除了迷信和盲 从；自然规律的重大发现激起了人们探索社会规律的热情，从；自然规律的重大发现激起了人们探索社会规律的热情， 提供了研究社会的办法。提供了研究社会的办法。 （4 4 分）分） （3）根据材料三和所学知识，概括说明启蒙运动是如何 “大破大立”的。 （4 分） （3 3）破：批判专制主义和教权主义，号召消灭专制王权、）破：批判专制主义和教权主义，号召消灭专制王权、 贵族特权和等级制度。贵族特权和等级制度。 立：追求政治民主、权利平等和个人自由，为未来资立：追求政治民主、权利平等和个人自由，为未来资 本主义社会勾画了制度蓝图。本主义社会勾画了制度蓝图。 （6 6 分）分） 教学后记教学后记: :
