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1、历史高效课堂教学设计：历史高效课堂教学设计：（授课日期： 年 月 日 星期 班级 ）授课题目高二历史必修二第五单元测试题评讲教案高二历史必修二第五单元测试题评讲教案三维目标通过 通过测试题评讲巩固学生基础知识的认知，训练学生阅读材料、提炼有效信息、知识迁移、对比分析、综合理解等能力。重 点巩固基础知识、审题、找有效信息、知识的迁移难 点移审题、找有效信息、知识的迁课 型讲授 习题 复习 讨论 其它教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计因材施教易错题、难题解析：1二战结束后，面对国际货币关系领域的自由放任与国际经济的发展要求， 经济学家杂志指出：“迫切需要货币方面的国际协议。 ”此后建立了A
2、雅尔塔体系 B北大西洋公约组织 C欧洲共同体 D布雷顿森林体系2学者孔笑微指出：布雷顿森林体系彻底粉碎了战前几个殖民帝国的货币势力范围，停止了恶性贬值带来的贸易冲突。货币管制瓶颈的削弱，为国际经济开拓了全新的视野和思维。下列关于文中对布雷顿森林体系的理解不正确的是A适应了美国对外经济扩张的需要 B其背景是以美国为主导的世界贸易体系形成C一定程度上稳定了世界经济秩序 D扩大了世界贸易3国际货币基金组织规定，重大事项必需获得 85%以上的投票权才能通过。2009 年 11 月该组织在华盛顿举行的会议上决定增加“金砖四国”(中国、印度、俄罗斯和巴西)在“新借款安排”中的出资份额，即从原来的 800
3、亿美元提升至 1000 亿美元，这样四国在该组织中的投票权超过了15%，实际上拥有了对重大事项的集体否决权。这段材料表明A该组织的控制权已经发生了转移 B该组织通过主要国家共同协商一致来决定重大事件C金砖四国已经结成经济同盟 D该组织以认缴的资金多少决定投票权的份额42010 年底，爱尔兰债务危机爆发，为了救助本国五大银行，政府急需最高约 500 亿欧元的资金。如果爱尔兰政府申请贷款，求助的对教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计因材施教象极有可能是A世界银行 B国际货币基金组织 C世界贸易组织 D欧洲共同体5、起初，世界银行的目的是帮助欧洲国家和日本在二战后的重建，此外它应该扶助非洲、亚
4、洲和拉丁美洲国家的经济发展。日本和西欧国家“毕业” （达到一定的人均收入水平）后世界银行完全集中于发展中国家。下列属于世界银行宗旨的是A、稳定国际汇兑 B、提供短期贷款缓解成员国收支困难C、向成员国提供生产性投资贷款 D、加强国际货币合作6下面的一段文字引自某国际条约：“在对输出和输入、有关输出或输入及输出货物的国际支付转账所征收的关税和费用方面，在征收上述关税和费用的方法方面一缔约方对来自或运往其他国家的产品所给予的利益、优待或豁免。 ”这一国际条约最可能是A 布雷顿森林体系 B 国际货币基金组织工作文件C 马斯特里赫特条约 D 关税与贸易总协定7对战后资本主义世界经济体系三大支柱世界银行、
5、国际货币基金组织与关贸总协定的历史地位相同点的概括，最全面的是美国经济势力膨胀的产物 美国都占有特殊地位稳定了世界经济秩序 抑制了贸易保护主义A B C D8由欧洲煤钢联营到欧洲共同体再到欧盟的出现，说明了A西欧国家经济发展水平已无差别 B由经济合作逐渐走向政治、经济合作C由政治合作走向经济合作 D大欧洲联盟已经出现二、材料分析题、材料分析题请回答：(1)依据材料一并结合所学知识，说明为什么“首先是葡萄牙和西班牙人开创了现代全球化”？ （2 分）指出 1640年1870 年间英国大规模向全球殖民的政治、经济条件。（4 分）（2）根据材料三并结合所学知识，分析我国为什么要实行对外开放？（4 分）结合史实说明 20 世纪 90 年代以来我国是如何积极融入世界经济全球化的。 （4 分）(3)利用材料三中克林顿和卡斯特罗的观点，谈谈“该如何正确看待世界经济全球化” 。 （6 分）教学后记教学后记: :
