《广东省肇庆市实验中学高中化学选修四高效课堂教学设计：2.3化学平衡第四课时 》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省肇庆市实验中学高中化学选修四高效课堂教学设计：2.3化学平衡第四课时 （4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高二化学教案（选修四）授课班级课题：第二章 第三节化学平衡课 时第四课时知识与技能.1、理解化学平衡状态等基本概念。2、理解化学平衡状态形成的条件、适用范围、特征。过程与方法1、用化学平衡状态的特征判断可逆反应是否达到化学平衡状态，从而提高判断平衡状态、非平衡状态的能力。2、利用化学平衡的动态特征，渗透对立统一的辩证唯物主义思想教育。3、加强新知识的运用，找到新旧知识的连接处是掌握新知识的关键，培养学生严谨的学习态度和思维习惯。教学目的 情感态度价值观通过从日常生活、基本化学反应事实中归纳化学状态等，提高学生的归纳和总结能力；通过溶解平衡、化学平衡、可逆反应之间的联系，提高知识的总结归纳能力。
2、重点化学平衡状态的判断难 点化学平衡状态的判断课型讲授： 习题： 复习： 讨论： 其他：集体备课教案个人备课教案1.1.直接判断法直接判断法(1)(1)正反应速率逆反应速率正反应速率逆反应速率0 0。(2)(2)同一物质的消耗速率与生成速率相等。同一物质的消耗速率与生成速率相等。(3)(3)各组分的浓度保持不变。各组分的浓度保持不变。2 2间接判断法间接判断法(1)(1)各组分的百分含量保持不变。各组分的百分含量保持不变。(2)(2)各组分的物质的量保持不变。各组分的物质的量保持不变。(3)(3)各气体的体积不随时间的改变而改变。各气体的体积不随时间的改变而改变。3 3以反应以反应m mA(g
3、)A(g)n nB(g)B(g) p pC(g)C(g)q qD(g)D(g)为例来说为例来说明明各物质的物质的量、质量或物质各物质的物质的量、质量或物质的量分数、质量分数一定的量分数、质量分数一定平衡平衡各气体的体积或体积分数一定各气体的体积或体积分数一定平衡平衡混合物体系中各混合物体系中各成分的含量成分的含量总体积、总压强、总物质的量一总体积、总压强、总物质的量一定定不一定不一定平衡平衡在单位时间内消耗了在单位时间内消耗了m m molmol A A，同时也生成，同时也生成了了m m molmol A A，即，即 (正正) )(逆逆) )平平衡衡 在单位时间内消耗了在单位时间内消耗了n n
4、 molmol B B 的同时也消耗的同时也消耗了了p p molmol C C，即，即 (正正) )(逆逆) )平平衡衡(A)(B)(A)(B) (C)(C) (D)(D)m m n n p p q q，(正正) )不一定等于不一定等于 (逆逆)()(平平衡与否该式都成立衡与否该式都成立) )不不一一定定平平衡衡正、正、逆反应逆反应速率的速率的关系关系在单位时间内生成了在单位时间内生成了n n molmol B B 的同时消耗了的同时消耗了q q molmol D D，均指，均指 (逆逆) )不不一一定定平平衡衡m mn np pq q时，总压强一时，总压强一定定( (其他条件一定其他条件一定) )平衡平衡压强压强m mn np pq q时，总压强一时，总压强一定定( (其他条件一定其他条件一定) )不一不一教学回顾与反思定平定平衡衡 当当m mn np pq q时时平平衡衡混合气体的平均相对分子混合气体的平均相对分子质量质量 但但m mn np pq q时时不不一一定定平平衡衡温度温度任何化学反应都伴随着能量变化，当任何化学反应都伴随着能量变化，当体系温度一定时体系温度一定时( (其他不变其他不变) )平平衡衡气体的密度气体的密度()()密度一定密度一定不不一一定定平平衡衡颜色颜色反应体系内有有色物质时，颜色稳定反应体系内有有色物质时，颜色稳定不变不变平平衡衡
