《广东省惠州市惠阳市第一中学实验学校粤教版高中物理选修3-1导学案：1.2探究静电力》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省惠州市惠阳市第一中学实验学校粤教版高中物理选修3-1导学案：1.2探究静电力（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、【学习目标学习目标】 1、能记住点电荷的概念、库仑定律的内容及其应用。2、会运用库仑定律。 会解决两个点电荷之间的作用力3、体验电荷之间的相互作用力 【学习重点与难点学习重点与难点】 1、库仑定律的内容及其条件和应用 2、点电荷的概念 【使用说明与学法指导使用说明与学法指导】 1、带着预习案中问题导学中的问题自主设计预习提纲，通读教材 P5-P8 页内容，阅读随 堂优化训练资料 P6-P9 页内容，对概念、关键词、等进行梳理，作好必要的标注和笔 记。 2、认真完成基础知识梳理，在“我的疑惑”处填上自己不懂的知识点，在“我的收获” 处填写自己对本课自主学习的知识及方法收获。 3、熟记、理解基础知
2、识梳理中的重点知识。一、问题导学 1、什么是点电荷？什么样的物体可以视为点电荷？2、试比较“点电荷”和“质点”的概念。3、说出教材 P6 实验所用物理方法；两点电荷间的作用力与哪些因素有关？4、写出库仑定律的内容与适用条件。二、知识梳理 1点电荷：是一种理想化的模型，当带电体本身的 和 对研究的问题影响 很小时，可以将带电体视为点电荷。 2.库仑定律：（1）内容：真空中两个静止 之间的相互作用力，跟他们的电荷量的乘 积成，跟他们的距离的平方成 ，作用力的方向在他们的 上。（2）公式：F= . （3）适用条件： 、 。 三、预习自测 1 两个点电荷甲和乙同处于真空中： （1 若把每个电荷的电量都
3、增加为原来的 2 倍，那么它们之间作用力变为原来的_倍； （2 保持原电荷电量不变，将距离增为原来的 3 倍，那么它们之间作用力变为原来的_倍； （3 保持其中一电荷的电量不变，另一个电荷的电量变为原来的 4 倍，为保持相互作用力不 变，则它们之间的距离应变为原来的_倍 （4 把每个电荷的电荷都增大为原来的 4 倍，那么它们之间的距离必须变为原来的_倍， 才能使其间的相互作用力不变我的疑惑： 我的收获： 探究案探究案 一、合作探究 探究 1、点电荷 例 1：关于点电荷的说法，正确的是（ ） A只有体积很小的带电体才能看成点电荷； B体积很大的带电体一定不能看成点电荷； C当两个带电体的大小及形
4、状对它们之间的相互作用力的影响可以忽略，这两个带电 体可看成质点； D一切带电体都可以看成点电荷。 思路小结： 探究 2、库仑定律的条件： 【例例 2】 （双选）对于库仑定律，下面说法正确的是（ ）A凡计算真空中两个静止点电荷间的相互作用力，就可以使用公式 F = ；221 rqqkB两个带电小球即使相距非常近，也能用库仑定律 C相互作用的两个点电荷，不论它们的电荷量是否相同，它们之间的库仑力大小一定相等 D当两个半径为 r 的带电金属球心相距为 4r 时，对于它们之间相互作用的静电力大小，只 取决于它们各自所带的电荷量 思路小结： 探究 3、库仑定律的应用： 【例例 3 3】有两个完全相同的
5、金属小球 A 和 B，A 带电荷 3Q，B 带电荷-Q。已知它们相距为 r 时的静电力为 F，现将它们互相接触再分开，并使二者距离为 2r，求 A、B 之间的静电力思路小结： 二、总结整理 1、将带电体视为点电荷的条件是：在带电体的大小比它到其它带电体的距离小得多时，以 致带电体的形状和电荷在它上面的分布对于我们研究的问题没有影响或影响很小，可以将实 际的带电体视为点电荷。 2、库仑定律公式： 3、库仑定律的条件： 训练案训练案 一、课中检测与训练： 【训练训练 1】1】 （单选）如图所示，两个质量均为m的完全相同的金属 球壳a和b，其壳层的厚度和质量分布均匀，将它们固定于绝 缘支座上，两球心间的距离l为球半径的 3 倍若使它们带上 等量异种电荷，使其电荷量的绝对值均为Q，那么关于a、b两 球之间的万有引力F引和库仑力F库的表达式正确的是 ( )AF引G，F库k BF引G，F库km2 l2Q2 l2m2 l2Q2 l2CF引G，F库k DF引G，F库km2 l2Q2 l2m2 l2Q2 l2二、课后巩固促提升1、反思提升：熟记重点知识，反思学习思路和方法，整理典型题本 2、完成作业：课本 P8：2 题、3 题；课时作业P5 页：10 题、13 题 3、温故知新：阅读课本 P5-8 页，完成新发的预习案；探讨随堂优化训练P5-8 页
