《广东省惠州市惠阳市第一中学实验学校高中生物人教版导学案 必修三：16.生态系统的结构》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省惠州市惠阳市第一中学实验学校高中生物人教版导学案 必修三：16.生态系统的结构（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高三导学案高三导学案 学科 生物 编号 3-5-1 编写人 陈晓东 审核人 使用时间 班级： 小组： 姓名： 小组评价： 教师评价： 【学习目标学习目标】 1、能说出生态系统的概念。 2、能说出生态系统组成成分以及各成分在生态系统中的重要作用。 3、能解释营养级的概念以及营养级与食物链的关系。【重点难点重点难点】重点 ：生态系统的组成成分及其之间的关系及食物链与食物网难点 ：生态系统的各组成成分在生态系统中的作用【使用说明及学法指导使用说明及学法指导】使用说明：课前利用 25min 认真阅读课本 P88-92，独立完成预习案。学法指导：认真阅读课文，将相关概念和关键内容做上记号，自主识记基础知
2、识，了解本节课要复习的知识脉络。 预习案预习案一、知识梳理一、知识梳理 1 1完成完成33 年高考年高考 2 2 年模拟年模拟P201“P201“读教材梳考点读教材梳考点”考点一考点一2 2生态系统的结构包含哪些内容？生态系统的营养结构是什么？3.3. 食物网越复杂，生态系统抵抗外界干扰的能力就 。生态系统的 和 就是沿着食物链和食物网进行的。二、基础自测二、基础自测1. 下列各项中，包含非生物因素的是 ( )A.种群 B.群落 C.生态系统 D.物种2. 关于生态系统中分解者的叙述，正确的是 ( )A.各种细菌、真菌都是分解者B.分解者在食物链中占据多个营养级C.有的动物也能成为分解者D.在
3、分解动植物遗体时，将有机物中的能量释放出来，供生产者再利用3. 关于生态系统的叙述，正确的是 ( )A.一个生态系统中必须具有生产者B.每种生物在生态系统的食物网中只存在一个营养级C.生态系统的食物链中营养级越高的生物，其体型必然越大D.生态系统的食物链中营养级越高的生物，其体型必然越小4. 在生态系统中，当狼捕食山羊时，狼是 ( )A第二营养级和初级消费者B第三营养级和次级消费者C次级消费者和第二营养级D初级消费者和第三营养级探究案探究案一、合作探究一、合作探究1. 所有的动物都是消费者吗？所有的微生物都是分解者？所有的植物都是生产者吗？2. 尝试用关键词和箭头，构建生物与非生物之间关系的图
4、示模型。3.3. 在食物网中，当某种生物因某种原因而大量减少时，考虑对另一种生物的影响时，应遵循什么依据？课堂记录：课堂记录： 课堂记录：课堂记录： 课堂记录：课堂记录： 二、总结整理二、总结整理训练案训练案一、一、课中训练与检测课中训练与检测1、下列有关生态系统成分的叙述，正确的是( )A每种生物在生态系统中只能处在一个营养级上B动物都属于消费者，其中食草动物处于第二营养级C自养生物都是生产者，是生态系统的主要成分D细菌都属于分解者，其异化作用类型有需氧型和厌氧型两类2、某岛屿居民与该岛上的植物、兔、鼠、鼬和鹰构成的食物网如图。某个时期，当地居民大量捕杀鼬，导致岛上鼠种群暴发，随后由鼠疫杆菌引起的鼠疫通过跳蚤使人感染。回答问题：(1)该食物网中，植物中的能量能通过_条食物链传递给鹰，鹰所处的营养级为_；兔与人的种间关系是_。鼠疫杆菌和人的种间关系是_。(2)通常情况下，寄生在鼠身上的跳蚤对鼠种群数量的影响_(大于、小于、等于)鼬对鼠种群数量的影响；大量捕杀鼬会导致鼠种内斗争_(增强、不变、减弱)。(3)生长在该岛上的蘑菇属于生态系统的_(生产者、消费者、分解者)。二、课后巩固促提升二、课后巩固促提升完成完成3 年高考年高考 2 年模拟年模拟P203 基础训练基础训练 1、3、6 以及以及 P204 典型例题典型例题 1、2、3、
