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1、【学习目标学习目标】 1、理解发展的普遍性；熟记并理解发展的实质 2、初步形成用发展的眼光看问题和分析问题的能力 3、树立发展的意识和观点，自觉抵制形而上学的静止观 【学习重点与难点学习重点与难点】 重点：发展的实质。 难点：区分运动、变化和发展。 【使用说明与学法指导使用说明与学法指导】 1、带着预习案中问题导学中的问题自主设计预习提纲，通读教材 - 页内容，对概念、关键 词等进行梳理，作好必要的标注和笔记。 2、认真完成基础知识梳理，在“我的疑惑”处填上自己不懂的知识点，在“我的收获”处填写 自己对本课自主学习的知识及方法收获。 3、熟记基础知识梳理中的重点知识。一、问题导学 1从生命产生
2、到人的出现说明了什么哲学道理?（见教材 P60 探究）2.“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 ”这句古诗体现了什么哲学观点？3.“士别三日，即当刮目相看”体现了什么哲理？4袁世凯称帝、新中国成立都是发展吗？二、知识梳理 联系观点和发展观点是唯物辩证法的两个总特征。 （一）发展的普遍性（一）发展的普遍性 1、自然界是发展的 （1）自然界总是处在由低级到高级、由简单到复杂的运动过程中。整个自然界经历了一个漫长 的前进和上升过程。 （2）自然界的发展是由物质世界的相互联系引起的。正是事物之间的 相互联系、相互作用构成了事物的变化和发展。 （P60 专家点评） 2、人类社会是发展的 纵观历史的进程，人
3、类经历了原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会，有些国家 进入了社会主义社会，人类还将进入到共产主义社会，而共产主义社会仍将继续发展。社会形 态的依次更替表明，人类社会是一个不断发展的过程。3、人的认识是发展的 认识没有终点，科学没有顶峰，任何理论都在不断发展。 每个人的知识积累都经历着由不 知到知、由知之不多到知之较多的过程，对事物的认识也都有一个由浅入深的过程。 结论：结论：唯物辩证法认为，世界上永恒发展的。（二）发展的实质（二）发展的实质 1、发展的实质是事物的前进和上升，是 的产生和 的灭亡。 2、唯物辩证法的发展概念揭示了万事万物的各种变化所包含的前进和上升的趋向性。 （P63
4、专家 点评） 三、预习自测 1 “人事有代谢，往来成古今。 ”唐代诗人孟浩然这句诗体现的哲理是（ ） A自然界是客观的 B人类社会是客观的 C事物的联系是普遍的 D一切事物都是变化发展的 2(2010 江苏盐城调考)唯物辩证法认为，发展的实质是（ ） A事物的运动变化过程 B新事物的产生旧事物的灭亡 C事物性质的变化 D同一事物的简单重复和反复循环 3(2010 江苏盐城调考)事物变化与发展的区别在于（ ） A变化是看得见的，发展是看不见的 B变化是发展，发展不一定是变化 C变化是倒退向下的变化，发展则是前进上升的变化 D变化既有前进的也有倒退的，而发展是前进上升的变化4.“仁者乐山，智者乐水
5、。 ”下列与水有关的名句中蕴涵新事物代替旧事物哲理的是（ ） 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 春江潮水连海平，海上明月共潮生 芳林新叶催陈 叶，流水前波让后波 飞流直下三千尺，疑是银河落九天 A B C D 5 “在静止状态无论怎么解决公正的问题，贫困的人口总不可能摆脱拮据的状况，只有在发展 和进步的状态，才能从根本上解决人们的困难。 ”因为（ ） A静止状态不可能发生任何变化 B没有规律的物质运动是不存在的 C发展是一种前进上升性的运动 D任何事物都处于变化之中四、知识体系构建1、发展的普遍性8.1 世界是 永恒发展的 2、发展的实质探究案探究案我的疑惑： 我的收获： 一、合作探究 探究 1
6、、 有人说， “事物都是运动变化着的，但并非任何运动变化都是发展。 ”也有人说， “发展就是 变化，变化就是发展。 ”你赞成哪种观点，为什么？思路小结： 探究 2、 顺应时代的变迁、社会经济发展的需要，胡锦涛总书记在十八大报告中再次指出，必须坚 持全面协调可持续发展观。新世纪新阶段，党中央抓住重要战略机遇期，在全面建设小康社会 进程中推进实践创新、理论创新、制度创新，强调坚持以人为本、全面协调可持续发展，提出 构建社会主义和谐社会、加快生态文明建设，形成中国特色社会主义事业总体布局，着力保障 和改善民生，促进社会公平正义，推动建设和谐世界，推进党的执政能力建设和先进性建设， 在新的历史起点上坚
7、持和发展了中国特色社会主义。 试用唯物辩证法联系观和发展观的相关知识，说明我国为什么必须走可持续发展之路。思路小结： 二、总结整理1、核心知识：2、重点问题解决：【知识拓展知识拓展】 （了解）（了解）运动、变化、发展这三个哲学概念既相互联系又相互区别。运动、变化、发展这三个哲学概念既相互联系又相互区别。区别区别运动运动变化变化发展发展含义含义不同不同物质的存在方式，是一般的变化侧重于运动中所发生的状态乃至性质的改变。这种改变既有上升的、向前的、进步的，也有下降的、向后的、退步的新事物代替旧事物，是具有前进的、上升性质的变化性质性质不同不同没有表达或规定事物运动、变化的总体性质和总趋势揭示了事物
8、运动、变化所包含的趋向性联系联系表明事物不是绝对静止的，不是凝固不变和僵化的【课堂归纳课堂归纳】 唯物辩证法原理及方法论（发展观）唯物辩证法原理及方法论（发展观） （要熟记）（要熟记） （1 1）发展的普遍性原理及方法论）发展的普遍性原理及方法论 【原理内容原理内容】 世界上一切事物都是永恒发展的。 【方法论方法论】 我们要用发展的观点看问题，反对用静止的观点看问题。 【反对反对】 反对认为事物是一成不变的静止观点（反对形而上学的静止观） ；破除思想僵化、因循守旧、 墨守成规、抱残守缺和安于现状的旧观念。 （2 2）发展的实质原理及方法论）发展的实质原理及方法论 【原理内容原理内容】 发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。 【方法论方法论】 对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物的幼芽，促使其成长壮大训练案训练案 一、课中检测与训练（能在 5 分钟之内完成）二、课后巩固促提升1、反思提升：熟记重点知识，反思学习思路和方法，整理典型题本 2、完成作业：课时作业： 选择题、主观题 3、温故知新：阅读课本 - 页，并完成新发的预习案；探讨随堂优化训练中的问题
