《广东省惠州市惠阳市第一中学实验学校粤教版高中语文必修5导学案:17 游褒禅山记》由会员分享,可在线阅读,更多相关《广东省惠州市惠阳市第一中学实验学校粤教版高中语文必修5导学案:17 游褒禅山记(30页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、【学习目标学习目标】 1、朗读全文,读准字音,体会文言断句及句中停顿的方法 2、了解作者与写作背景 3、整体感知、理清思路【学习重点与难点学习重点与难点】 1、熟练背诵课文,重要段落和语句能够正确默写。 2、整体感知、理清思路【使用说明与学法指导使用说明与学法指导】 1、 通过对比阅读的方式来发现文本的行文美。 2、 通过诵读和分析归纳的方式来发现文本的语言美。 3、 通过翻译咀嚼的方法来发现文本的智慧美。一、课文导学 1、作者介绍王安石,字介甫,晚号半山,抚州临川(今 江西省临川县)人。北宋政治家、文学家、思想 家。他主张改革政治,强调“权时之变” ,反对因循保守,列宁称他为中国十一世纪的改
2、革 家。他提倡古文运动,主张文学应“务为有补于世” 。诗文以揭露时弊、反映社会矛盾为多; 散文以雄、峭、拔著称,是“唐宋八大家之一” 。曾封为荆国公,谥号文,故世称王荆公, 王文公;也有称他为王临川或半山老人的。他的著作收在临川先生文集里。2、写作背景 本文是王安石于宋仁宗至和元年(公元 1054 年)四月从舒州(现在安徽省潜山县)通判 任上辞职,在回家探亲途中游览褒禅山之后写的一篇说理性散文。文章叙述他和几位同伴游 山的经过及所见到的景物,并以此为喻,说明要成就一番事业,除需要一定的物质条件之外, 更需要有坚定的志向和顽强的毅力;在研究学问时,要“深思而慎取” 。 二、知识梳理 1、容易读错
3、的字 慧褒(bo) 舍(sh)于其址 窈(yo)然 庐冢(zhng) 或咎(ji)其出者 瑰(gu)怪 不随以怠(di) 谬(mi)其传 无物以相(xing)之 王回深父(f) 华(hu)山 有碑仆(p)道 何可胜(shng)道也哉2 多音字 禅 chn 禅院 仆 p 仆地 华 hu 华丽 舍 sh 施舍shn 禅让 p 仆人 hu 华山 sh 宿舍3、字形辨析 漫 漫画 怠 倦怠 谬 谬论 卢 卢布 陵 陵墓 曼 轻歌曼舞 怡 心旷神怡 缪 未雨绸缪 庐 庐山 凌 欺凌三、预习自测1、下面加点字注音正确的一项是 ( )A庐冢(zhng) 何可胜道(shng) B窈然(yo) 有碑仆道(p)
4、C音谬(mi) 既往不咎(ji) D王深回父(f) 无物以相之(xing) 答案 B (A.shng C.ji D. xing)2、完成课文后练习二 答案:辨析下列各组句中加点词的意义和用法 乃:1副词,表示判断,可译为“是” “就是” 。2竟,竟然,居然。3于是。4才。 道:1路,道路。2道理。3主张。4说,讲。5方法。 盖:1车盖。2承接上文,表示原因,可译为“因为” “是因为” “是由于”等。3超过, 胜过。4有“大概”的意思。 文:1文字。2纹。3文章。4掩饰。 然:1如此,这样。2对,正确。3形容词词尾, “的样子” 。4但,但是。探究案探究案 一、合作探究 探究 1、快速地阅读了一
5、遍文章,你能用一两句话来概括这篇文章的主要内容吗? 明确文章通过游褒禅山而“不得极夫游之乐”而发表议论,指出做人和做学问要做到 “尽吾志也” , “可以无悔矣” 思路小结:学生快速阅读文本,初步感知文本探究 2、理清思路,文章的结构是怎样的呢?我的疑惑: 我的收获: 全文五段,可以分为三部分。 第一部分()记游山所见的景物和经过(记叙部分) 。 介绍褒禅山概况(考证山名) 。记游华山洞的经过(略述前洞,详记后洞) 。 第二部分() ,写游山的心得(议论部分) , 写游洞华山的心得。这一层是全文的重点。 借仆碑抒发感慨,提出治学必须采取“深思而慎取”的态度。 第三部分()是记游的结尾。 思路小结
6、:抓住全文的警策“尽吾志也而不能至者,可以无悔矣”这句话,初步理清脉络层 次,然后逐段教读,最后总结全文。二、总结整理训练案训练案 一、课中检测与训练(能在 5 分钟之内完成) 提问:本文是游记,从第一段的交代看,作者参观游览的三个点是: _。从全文看,作者又是以记游_为主,课文第二段 就先后写了游_、_的情况,其重点又在记游_。 明确:三个点是:慧空禅院,到华山洞又到仆碑。从全文看,记游华山洞为主,课文第 二段就先后写了游前洞、后洞的情况,其重点又在记游后洞。 提问:王安石字_,_时_人,著名的_家和_家,他 的散文雄健峭拔,在文学史上被称为“唐宋_”之一,他的著作收在_ , 游褒禅山记是他
7、的传世名作之一。 此文把_和_两个不同的事物联系起来,借_的体验,说明了处事、 治学都要“_”和“_”的道理。 明确:王安石字介甫,北宋时临川人,著名的政治家和文学家。他的散文雄健峭拔,在 文学史上被称为“唐宋八大家”之一,他的著作收在临川先生文集中, 游褒禅山记 是他的传世名作之一。此文把游山和治学两个不同的事物联系起来,借游山的体验,说明了 处事、治学都要“尽吾志”和“深思”的道理。二、课后巩固促提升1、反思提升:熟记重点知识,反思学习思路和方法,整理典型题本 2、完成作业:随堂优化知识梳理 3、温故知新:阅读课本,并完成新发的预习案核心知识: 典型方法: 游褒禅山记导学案 学科:语文 编
8、号: 02 编写人:周蓉 审核人: 使用时间:班级 姓名: 小组序号: 小组评价: 教师评价 课题:游褒禅山记(第课题:游褒禅山记(第 2 2 课时)课时) 【学习目标学习目标】 1、掌握文中常见文言实词的意义,辨析词类活用等。 2、积累本文的特殊语言现象(词类活用、古今异义、文言句式等) 3、掌握文中词语活用的有关知识并积累一定的文言实词,了解文言虚词“以” 、 “其”的意 义与用法,进一步学习翻译的技巧。 【学习重点与难点学习重点与难点】 文言虚词“以” 、 “其”的意义与用法 【使用说明与学法指导使用说明与学法指导】 1、带着预习案中问题导学中的问题自主设计预习提纲,通读教材,对文言虚词
9、进行梳理, 作好必要的标注和笔记。 2、认真完成基础知识梳理,在“我的疑惑”处填上自己不懂的知识点,在“我的收获”处 填写自己对本课自主学习的知识及方法收获。预习案预习案 一、问题导学 1、2、自由朗读课文,圈点勾画,结合注释及工具书初步理解文言知识,做到理解大概。3、划出重要语句,明确作者结论或全文主旨。 4、试着概括归纳各段内容,理清作者写作思路。 5、记录自学过程中不理解的问题。 6、小组对照、讨论自学理解情况,解决一些问题。重点为文言知识和各段内容。汇总不 理解的问题。 二、知识梳理 预习结合注解和参考试完成下列文言字词理解 (1)古今异义 比好游者尚不能十一 (古: 。今:数词) 非
10、常之观,常在于险远 (古: 。今用作副词:很,十分) 至于幽暗昏惑而无物以相之 (古: 。今:表提及) 于是余有叹焉 (古: 今:合用为连词。 ) 此所以学者不可以不(古: 今:特指有专门学问的人) (2)词类活用 唐浮图慧褒始舍于其址 (舍: ) 以故其后名之曰“褒禅” (名: ) 则其好游者不能穷也 (穷: ) 火尚足以明也 (明: ) 而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也(极: )后世之谬其传而莫能名者 (谬: 名: ) 古:十分之一古:不平常。古:“至”是“到” , “于”介词,引出下文的地点 古:“于”介词“由” , “是”代词“这种情况” 。古:泛指求学的人,读书人 舍:筑屋定居,名词
11、活用作动词名:命名,名词活用作动词)穷:走到尽头, 形容词用作动词明:照明,形容词用作动词极:尽情享受,用作动词)谬:弄错 , 形容词用作动词/ 名:说明白,名词活用作动词。 (3)文言句式 今所谓慧空禅院者,褒之庐冢也 ( ) 唐浮图慧褒始舍于其址 ( ) 古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽 ( ) 有志与力,而又不随以怠 ( ) 有碑仆道 ( ) (判断句)(状语后置)(状语后置)(“随”后省略了宾语“之” )(“仆” 后面省略了介词“于” )三、预习自测1下列各句中加粗体的词的解释,不正确的一句是( )A余亦悔其随之而不得极极夫游之乐也极:尽情享受。B唐浮图慧褒始舍于其址,而卒卒葬之
12、卒:终于。C至于幽暗昏惑而无物以相相之,亦不能至也相:帮助。D又以悲悲夫古书之不存,后世之谬其传而莫能名者悲:感叹。2从词类活用看,下列各组句子中加粗体的词的意义和用法,不同于其它三项的一项是( )A唐浮图慧褒始舍舍于其址B以其乃华山之阳名名之也C族族秦者秦也,非六国也D孔子师师郯子、苌弘、师襄、老聃3下列句子中加粗体的“之”字的用法,与例句相同的一句是( )例句:又以悲夫古书之之不存A余之之力尚足以入B后世之之谬其传而莫能名者C入之之愈深,其进愈难D不可以不深思而慎取之之也4下列句子中加粗体的“以”字的用法,与例句相同的一句是( )例句:以以故其后名之曰“褒禅”A夫夷以以近,则游者众B有志矣,不随以以止也C以以其乃华山之阳名之也D无物以以相之,亦不能至也5下列各句中加线的词的古今意义和用法相同的一项是( )A而世之奇伟、瑰怪、非常之观B至于幽暗昏惑而无物以相之C尽吾志而不能至者,可以无悔也D于是余有叹焉6比较下列句子中加粗体的词的意义和用法,判断正确的一项是( )有碑仆道道何可胜道道也哉有穴窈然然然然视其左右A两个“道”字相同,两个“然”字相同B两个“道”字相同,两个“然”字不同C两个“道”字不同,两个“然”字相同D两个“