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1、大班音乐欣赏活动教案：大提琴演奏-天鹅之死 来源：拇指 作者： 活动目标: 1、知道天鹅之死是圣桑写的；感知大提琴演奏发出的浑厚的声音。 2、通过音乐感知生命的意义，教育儿童热爱生命。 3、鼓励幼儿大胆运用肢体语言表现音乐。活动由来及设计的思路： 孩子喜欢各种动物，他们总是把动物作为活动的主角，动物的各种声音为他们带来全新的 感受，走进动物的世界去聆听，会使人感到与大自然的距离变得越来越小。本班结合音乐 教研，设计了主题活动轨迹：声音知多少？（一）生活与声音（二）动物与声音（三）美 丽的乐音。环境布置： 1、主题轨迹 2、天鹅组图活动准备：动物狂欢节中天鹅的音乐 重点： 、感受大提琴的声音特质
2、； 、知道天鹅是美丽的、圣洁的以及对生命的追求和向往。 难点： 、理解天鹅之死的音乐； 、根据自己对音乐的理解，随音乐自编动作，从而大胆表现音乐。 活动过程： 师：小朋友，今天我们欣赏一支大提琴演奏的曲子，叫做天鹅之死之，是“的”的意 思就是说天鹅的死亡 当大、中班的幼儿听到老师说天鹅之死时，几乎同时发出“啊!?” ，言外之意：天鹅死了？ 天鹅怎么死的？音乐还有表现死亡的？ 分析与措施:他们压根就没想大、小提琴的区别是什么？它们有什么不同?而小班的幼儿依 然是上音乐课时的高高兴兴的快乐样子。老师让幼儿大胆发言。 老师播放幻灯片 片一：在宁静皎洁的月色下，一只白天鹅忧伤地抖动着翅膀，在湖面上徘徊
3、， （大提琴奏出 抑郁的旋律）白天鹅被猎人打伤了，伤的很厉害，将要离开这个世界 片二：但她渴望重新振动翅膀飞向天边。 片三：她轻轻地抖动翅膀，艰难地站立起来，一次又一次地尝试着飞起来，离开湖面。她 渴望活下来，生命在呼唤着，她奋力与死神拼搏 片四：她终于奇迹般地展翅旋转飞翔起来了，生命的光辉重新闪现。 片五：但由于她的伤实在是太严重了，白天鹅慢慢地、缓缓地弯屈身体，倒在地上，渐渐 地合上双眼，她浑身发出一阵阵颤栗，似闪电扫过她全身。 片六：最后，她在颤抖中竭尽全力抬起一只翅膀，遥遥指向天边，她多想活下去。然而， 死神降临她身上，她慢慢地闭上双眼，默默死去了。 老师边放幻灯片边讲述着天鹅的故事，
4、全班安静极了，鸦雀无声孩子们瞪大眼睛，认真地看着，认真地听着小班的幼儿也渐渐的不笑了 当幻灯片放完，全班一片静寂几秒钟之后，突然，华锎小朋友（大班）站起来大声说： “那个猎人太坏了，一定要让警察把他给抓起来 ”焦宇洋小朋友（中班）也表情严肃的说： “我妈说天鹅是高贵的，是国家保护动物 ” 分析与措施：现在的孩子知识面很宽，天性又很善良。老师表扬了他们。 （三）师：这段音乐是音乐家圣桑写的，演奏乐器是大提琴，大家感受一下大提琴发出的 声音 （反复播放前小节） 师：你觉得大提琴发出的声音是什么样的？ （四）请幼儿欣赏芭蕾舞天鹅之死 ，同时老师朗诵幻灯片的解说词。 （五）请小朋友随天鹅之死的音乐，把
5、美丽的天鹅、受伤的天鹅、 渴望活下去的天鹅表 演出来。 （六）请陈老师（业务院长）表演天鹅之死 ，同时老师第三次讲天鹅的故事。 （七）师：请小朋友们像陈老师那样，勇敢的大胆的随着音乐，表演天鹅之死 小朋友认真看着陈老师的表演，听着天鹅之死的故事。分析：他们通过感官的看和听，进一步加深了对天鹅之死的音乐的理解。 措施：当陈老师随音乐舞蹈起来，同时用眼神、手势，示意幼儿舞动起来时，几乎所有的 幼儿都离开了自己的座位，在音乐的伴奏下开始了天鹅之死的表演孙家雯（中班）把两 臂高高身举起，表示天鹅想飞模仿是幼儿的天性。老师用眼神对表演的幼儿给予赞美。（八）师：小朋友，我们应该怎样对待动物？ 大班的哥哥王润盟说：“动物是我们人类的朋友，我们应该保护它们” 老师问：“哥哥说 的对不对呀？”弟弟妹妹一起说：“对！” 分析与措施：大班的幼儿已经具备基本的辨别是非的能力。老师继续引导幼儿爱护大自然。变化与延伸: （1）制做天鹅湖图画 （2）剪纸天鹅 （3）涂色月夜天鹅湖 准备： （1）兰色电光纸或瓦棱纸 （2）兰色皱纹纸若干 （3）白棉花一包（做天鹅用） （4）黄电光纸 （5）胶水 （6）红水彩笔 （7）黑水彩笔本篇文章来源于 拇指教育 教师的网上资源库。 原文链接： http:/
