《山东省乐陵市第一中学高中政 治导学案必修4《第4课 探究世界的本质》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省乐陵市第一中学高中政 治导学案必修4《第4课 探究世界的本质》（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高考资源网（） 您身边的高考专家 版权所有高考资源网- 1 -【学习目标】 （1）理解物质的概念及世界的物质统一性 （2）理解物质和运动、运动和静止的关系 （3）理解规律的含义以及规律的客观性、普遍性原理及方法论意义【学习重难点】 （1）规律的含义以及规律的客观性、普遍性原理及方法论意义 （2）世界的物质统一性；运动和静止的关系。课课前自主学前自主学习习案案 （一）世界的物（一）世界的物质质性性1、物质的概念：物质是_物质的唯一特性是_。辩证唯物主义的物质概念，概括了宇宙间一切客观存在的_，而不是_。2、自然界的物质性：_从人类社会的产生和发展看：_3、人类社会的物质性 从人类社会的构成要素看
2、：_ 结论：_（二）物（二）物质质和运和运动动、运、运动动和静止的关系和静止的关系（1）运动是物质的_物质离不开运动1、物质和运动的关系 （2）运动是_运动离不开物质高考资源网（） 您身边的高考专家 版权所有高考资源网- 2 -（3）错误倾向：_（1）区别：含义不同2、运动和静止的关系 （2）联系：_（3）错误倾向：_（三）运（三）运动动是有是有规规律的律的1、规律的含义：是事物运动过程中_、_、_、_的联系2、规律的客观性和普遍性原理及方法论要求：、规律的客观性和普遍性原理及方法论要求：原理：_方法论：（1）_（2）在规律面前，人并不是无能为力的。人可以发挥主观能动性，在_的基础上，根据_利
3、用规律，造福人类。预习预习自自测测： ：1、物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。这里的“客观实在”是( )A世界上万事万物的总和 B自然界中客观事物的共同属性C所有有形的物体 D万事万物共同的属性2有人断言：“更大的神只要一想就能把人创造出来。 ”这种观点（ ） 认为生物的产生和进化是自然界长期发展的结果 属于神创论的观点，是极其荒谬高考资源网（） 您身边的高考专家 版权所有高考资源网- 3 -的否认了人类的产生是自然界长期发展的结果 否认了世界是客观存在的物质世界，属于唯心主义A B C D3我国农村生产力水平决定了必须实行以家庭承包经营为基础、统分结合的双层经营体制。这
4、说明( )A、社会是客观世界发展的必然结果 B、社会存在和发展的基础是客观的C、自然界是客观存在的物质世界 D、生产力的发展是客观的7.古诗曰：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。 ” “原上草”的“枯荣” 表明（ ）A.事物是静止的 B.事物是运动变化的C.生命运动是最高级的运动 D.静止是物质运动的特殊状态8静止是（ ）运动的特殊状态 一种不显著的运动绝对的不运动 指事物之间的空间位置保持不变和事物在移动时期内没有发生质变 古希腊的赫拉克利特说过：“人不能两次踏进同一条河流。 ”他的学生克拉底鲁则认为：“人一次也不能踏进同一条河流。”据此回答 23 题。 9 “人不能两次踏进
5、同一条河流”的观点 （ ）A否认了世界的物质性 B肯定了世界的物质性C肯定了物质运动的绝对性 D否认了事物的相对静止 10 “人一次也不能踏进同一条河流”的观点 （ ）A正确地说明了物质和运动的辩证关系 B否认了事物的相对静止 C夸大了事物的相对静止 D否认了物质是运动的承担者11 “天地之变，寒暑风雨，水旱螟蝗，率皆有法。 ”这段话主要说明的哲学寓意是（ ）一切事物都是运动、变化、发展的 事物之间的联系是普遍存在的事物的变化发展是有规律的 规律是可以认识的12 “人有悲欢离合，月由阴晴圆缺，此事古难全。 ”这说明（ ）自然界和人类社会都是有规律的 自然界和人类社会遵循同样的规律自然规律和社会
6、规律都是古今不变的 自然现象和社会现象都是循环往复的 高考资源网（） 您身边的高考专家 版权所有高考资源网- 4 -第一课第一课 探究世界的本质探究世界的本质 课内探究案（第一课时）课内探究案（第一课时）探究点一：物质、物质与物质具体形态探究点一：物质、物质与物质具体形态易错点辨析：易错点辨析：（1）物质就是自然界和人类社会中存在的万事万物的总和（ ）（2）物质是永恒的，不生不灭（ ）（3）世界上任何事物都有生有灭，都有其产生、发展和灭亡的过程。 （ ）思考思考 1 1：下列属于物下列属于物质质范畴的有哪些？范畴的有哪些？人人脑脑 思想思想观观念念 生生产产力力 生生产产关系关系 党的路党的路
7、线线、方、方针针、政、政策策 法律法律国家国家 科学科学发发展展观观 法庭法庭 物物质资质资料的生料的生产产方式方式思考思考 2 2：物质区别于意识的唯一特性是什么？他与客观存在有什么区别？思考思考 3 3：哲学上的物质概念与具体的物质形态哲学上的物质概念与具体的物质形态区别和联系：区别和联系： 哲学上的物质概念哲学上的物质概念具体的物质形态具体的物质形态特性特性唯一特性是客唯一特性是客观实观实在性在性除客除客观实观实在性以外，在性以外，还还有其自身的个有其自身的个别别属性属性区区 别别存在状态存在状态不生不不生不灭灭、永恒存在、永恒存在有生有有生有灭灭联系联系物物质质是是对对具体的物具体的物
8、质质形形态态的概括抽象；物的概括抽象；物质质依依赖赖于具体的物于具体的物质质形形态态，离开具体的物，离开具体的物质质 形形态态，就没有了物，就没有了物质质。不能用物。不能用物质质代替具体的物代替具体的物质质形形态态，否，否则则就看不到世界的丰富多就看不到世界的丰富多 彩。同彩。同样样，也不能用具体的物，也不能用具体的物质质形形态态代替物代替物质质，否，否则则又会抹又会抹杀杀世界的物世界的物质质性性【提示提示】(1)物物质质是是对对物物质质具体形具体形态态共性的概括，与物共性的概括，与物质质具体形具体形态态是共性与个性的关系，而不是整体与是共性与个性的关系，而不是整体与部分的关系。部分的关系。(
9、2)要明确哲学的物要明确哲学的物质质概念与自然科学的物概念与自然科学的物质质概念的关系：自然科学的物概念的关系：自然科学的物质质概念只涉及自然界概念只涉及自然界中的物中的物质质形形态态的具体特征，而哲学上的具体特征，而哲学上讲讲的物的物质质概念概念则则概括了世界上所概括了世界上所有物有物质质具体形具体形态态的共同的共同特点，即客特点，即客观实观实在性。在性。典例典例 1 1：甲、乙两位同学就物质概念进行了辩论。甲说：“物质是永恒的，不生不灭的。 ”乙说：“世界上任何事物都有产生、发展和灭亡的过程。 ”对甲、乙两位同学的说法，在你看来评价正确的是（ ）A、前者正确，后者错误 B、前者错误，后者正确 C、两者各自片面地强调了一个方面，都是不正确的 D、两者都是正确的，前者是就物质的概念而讲的，后者是就具体物质而言的典例典例 2 2：上题中，甲乙两人的说法并不矛盾，是因为他们所说的“物质”与“事物”是（ ）抽象与具体的关系 普遍与特殊的关系 主观与客观的关系 整体与部分的关系A、 B、 C、 D、典例典例 3 3：古希腊的第一位哲学家泰勒斯说，世界的本原是水，大地浮于水上，没有水就没有万物。该哲学
