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1、1最新人教版最新人教版语语文七年文七年级级上册期末复上册期末复习资习资料料2016 年最新版人教版年最新版人教版语语文七年文七年级级上册上册第一第一单单元知元知识识点点总结总结1.春春朱自清朱自清一、作者介绍朱自清（18981948），原名自自华华，字佩弦佩弦，号秋秋实实，后改名自清自清，是中国现代著名散文家、散文家、诗诗人、学者、民主人、学者、民主战战士士。原籍浙江绍兴，后定居扬州，故自称“扬扬州人州人”。1923 年发表长诗长诗毁灭毁灭，震动诗坛。他的散文朴素缜密，清隽沉郁，以语语言洗言洗练练、文笔清、文笔清丽丽著称，极富有真情实感。代表作诗诗文集文集踪迹踪迹，散文集有散文集有背影背影欧游
2、欧游杂记杂记你我你我，文，文艺论艺论著有著有诗诗言志辨言志辨论论雅雅俗共俗共赏赏，散文代表作有散文代表作有荷塘月色荷塘月色绿绿背影背影桨桨声灯影里的秦淮河声灯影里的秦淮河等。等。二、词语解释欣欣然：欢欢喜喜的样子朗润：明朗润泽赶趟儿：原意指赶得上，这里的意思是各种果树争先恐后地开花酝酿酝酿：原意是造酒，：原意是造酒，这这里是里是说说各种气息混合在空气里，像各种气息混合在空气里，像发发酵似的，越来越酵似的，越来越浓浓婉转： 形容声音抑扬动听花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动一年之计在于春：一年的打算在春天。意思是，春天是一年的开始，应该把全年要做的事情及早安排好吹面不寒杨柳风：出处南宋南宋
3、的 志南和尚志南和尚绝句：古木阴中系短篷，杖藜古木阴中系短篷，杖藜扶我扶我过桥东过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨杨柳柳风风。三、中心思想这是一篇优美的写景抒情散文，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象。通过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅主要图画，赞美春的活力带给人以希望和力量表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的精神风貌。2.济济南的冬天南的冬天老舍老舍一、作者简介老舍，满族，原名舒庆春，字舍予，笔名“舍予”“老舍”（老舍是他最常用的笔名），北京人，中国现代著名作家，人民艺术家。主要作品有小说骆驼祥子四世同堂，话剧茶馆龙须沟等，收在老舍文集里 。“舍予”
4、2是“舒”字的分拆：舍，舍弃；予，我。含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。“舍予”“老舍”，就是他一生忘我精神的真实写照。二、词语解释响晴：（天空）晴朗无云温晴：温暖晴朗着落：可以依靠或指望的来源空灵：灵活而不可捉摸秀气：清秀。这里形容小山秀美小巧澄清：这里指水清澈见底贮蓄：存放，储藏三、本文的中心思想是什么？三、本文的中心思想是什么？在这篇写景散文中，作者抓住济南地处北国而冬季气候“温晴“的特点，描绘了济南的阳光、小雪、山山水水，抒发了作者热爱祖国自然风光的挚爱深情。3.雨的四季刘湛秋雨的四季刘湛秋有一支没有音符的乐曲，一点一滴，奏出欢快合谐而又美丽的旋律，只有细心倾听的人，才了解它的深意
5、。这就是雨，它似歌、如诗、像画，春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清凉，冬雨冷静，各式各样的雨滋润着万物也浸润着人的心灵。被誉为中国抒情诗之王的当代诗人刘湛秋的美文雨的四季就是这样一首四季雨歌。一、作者刘湛秋 1935 年 10 月生，安徽省芜湖市人。当代诗人、作家、翻译家、评论家。著有诗集写在早春的信笺上、温暖的情思、生命的快乐，曾被誉为“当代抒情诗之王”。二、思考：1.文章为什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”？（1）更有韵律美（2）文章写的不单是四季的雨，更是雨中的四季。“四季的雨四季的雨”:单纯强调单纯强调 “雨雨” ，显显得呆板、生硬。得呆板、生硬。“雨的四季雨的四季”：充：充满满灵灵动动，赋
6、赋予了予了“雨雨”一定的人格化，充一定的人格化，充满满情趣和意境。情趣和意境。2.分析四季的雨各有什么特点？春雨： 柔情而生机夏雨： 热烈而粗犷秋雨： 端庄而沉思冬雨： 自然而平静33.结合全文，谈谈作者爱恋雨的理由是什么？雨给作者的生命带来活力，给感情带来滋润，给思想带来流动，使灵魂得到净化。4.四季的雨有什么特点，给整个大地带来了什么变化？5.分析文章的分析文章的语语言特征言特征树树“睁睁开特开特别别明亮的眼睛明亮的眼睛” 使用了什么修辞方法？有什么效果使用了什么修辞方法？有什么效果 ？使用了使用了拟拟人的修辞方法，把人的修辞方法，把树树写活了，人格化了。它生写活了，人格化了。它生动动形象
7、地写出了形象地写出了树树木木刚刚刚刚从寒冬中从寒冬中苏苏醒醒过过来，来，树树干泛出黄青、嫩叶萌干泛出黄青、嫩叶萌发发的那种的那种鲜鲜活的生机。活的生机。6.“春雨春雨图图” 这这段文字是如何写春雨的？是直接描写段文字是如何写春雨的？是直接描写还还是是间间接描写？接描写？是是间间接描写。接描写。这这段文字段文字实际实际上写的是春雨上写的是春雨给给万物万物带带来的来的变变化。确切的化。确切的说说，这应这应该该是一幅是一幅“春雨初春雨初霁霁”图图，因，因为为它展它展现现的是雨的是雨过过天晴的春意盎然。作者的笔墨主天晴的春意盎然。作者的笔墨主要放在了春雨要放在了春雨给给世界世界带带来的来的变变化上。化
8、上。7.作者作者说说：“只有只有这这一一场场雨，才完全雨，才完全驱驱走了冬天，才使世界改走了冬天，才使世界改变变了姿容。了姿容。”那么那么在春雨到来之前在春雨到来之前“世界的姿容世界的姿容”是什么是什么样样的呢？的呢？植物是僵硬的，颜色是昏黄的，空气是干燥的，整个世界是寂静的，然而润物细无声的春雨来了，一切都变了。8.春雨春雨图图中作者都描中作者都描绘绘了哪些具体的景物？了哪些具体的景物？树树、水珠子、水、水珠子、水雾雾、小草、空气等、小草、空气等9.作作为为一篇一篇优优美的散文，本文在写景上有美的散文，本文在写景上有许许多亮点，你多亮点，你认为认为春雨春雨图图中有哪些亮中有哪些亮点？点？ 树
9、树：“树睁树睁开特开特别别明亮的眼睛明亮的眼睛”把把树树写活了，人格化了写活了，人格化了如果把如果把“特特别别明亮的明亮的”去掉，是否影响表达效果？去掉，是否影响表达效果？影响。影响。“特特别别明亮的明亮的”生生动动形象地写出形象地写出树树木木刚刚刚刚从寒冬中从寒冬中苏苏醒醒过过来，来，树树干泛出黄青、嫩干泛出黄青、嫩叶萌叶萌发时发时的那种的那种鲜鲜活的生机。活的生机。花：把花苞滴下来的水珠子与少女的眼泪作比，花：把花苞滴下来的水珠子与少女的眼泪作比，说说它比少女的眼泪它比少女的眼泪还娇还娇媚，媚，使本来平淡无奇的自然使本来平淡无奇的自然现现象象拥拥有了人的神有了人的神态态和情感。一滴水珠尚且
10、如此和情感。一滴水珠尚且如此娇娇媚，媚，那么那那么那朵朵花呢？那个春雨浸花呢？那个春雨浸润润下的春天呢？一定是更加美下的春天呢？一定是更加美艳动艳动人吧！人吧！水水雾雾：或：或浓浓或淡的水或淡的水雾雾映射着雨后的阳光，更映射着雨后的美映射着雨后的阳光，更映射着雨后的美丽丽世界。世界。小草：小草：谁谁听听过过春草复春草复苏苏、萌、萌发发、成、成长长的声音？作者听到了。的声音？作者听到了。这这沙沙声是真正沙沙声是真正热爱热爱大自然、珍大自然、珍视视生命、生命、细细心于生活的人用心灵听到的，心于生活的人用心灵听到的，这这美美丽丽的文字是作者的文字是作者用用细腻细腻的心写出来的。的心写出来的。空气：空
11、气本是无色无味的，平常到甚至空气：空气本是无色无味的，平常到甚至让让人忽人忽视视。可是在作者笔下空气却。可是在作者笔下空气却在春雨在春雨过过后透出果子一后透出果子一样样的芳甜，的芳甜，这这正好可以和我正好可以和我们们学学过过的一个句子互相的一个句子互相诠释诠释“清新的空气使我清新的空气使我觉觉得呼吸的是香得呼吸的是香”。4三、小结刘湛秋的散文有一种田园美，他的文字自然、刘湛秋的散文有一种田园美，他的文字自然、亲亲切、切、优优美，一事一物、一草一美，一事一物、一草一木、一色一声，他都能木、一色一声，他都能轻轻松道来，吸引着你跟着他的行文一走到底。松道来，吸引着你跟着他的行文一走到底。摘录的句子是
12、：也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧!但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。表达作用是：写出了春雨的美丽与妩媚“ 飘然莅临人间”写出了春雨降临的动态美，表达出了作者对冬雨的喜爱之情。4.古代古代诗诗歌四首歌四首诗诗歌的分歌的分类类，1、从诗歌的形式可分为： 古体古体诗诗（唐以前的诗歌）包括四古、五古、七古、楚辞、乐府诗等； 近近体体诗诗（唐以后的诗歌）包括律诗（五言侓诗、七言律诗）和绝句（五言绝句、七言绝句）。其中，律诗从上往下又分为：首联、颔联、颈联和尾联。2、诗歌按表达方式分抒情诗、叙事诗、哲理诗3、诗歌按内容分（题材） ：叙事诗 、写景诗 、友情送别诗 、爱国怀乡诗、
13、咏物诗 、咏史怀古诗 、边塞征战诗 、山水田园诗等 。一、一、观沧观沧海海1、作者曹操曹操（155220），字孟德，沛国谯郡人，东汉末末年的政治家、军事家、诗人。他是建安时期的代表诗人之一，精于兵法，著有孙子略解等军事著作。其诗以慷慨悲壮、宏伟壮观著称。著有蒿里行短歌行苦寒行龟虽寿观沧海等诗篇。2、观沧海全诗以“观观”字统领全篇，下文由“观”字展开，写登山所见。“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”属于实实写写，描写了海水和山岛的景象，由远及近。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”属于想象的虚写虚写，表现大海吞吐日月星辰的气概，同时也表现了作者博大的胸襟。3、中心
14、思想中心思想：这首写景抒情诗，作者勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，展现了开阔的胸怀，抒发了统一中国建功立业的伟大抱负。必必须须掌握的内容：掌握的内容：1、“水何澹澹，山岛竦峙”两句极力渲染大海苍茫雄浑的气势。写出了大海写出了大海远远景的一般景的一般轮轮廓廓。2、“树木丛生，百草丰茂”两句表现草木欣欣向荣，生机无限。3、“秋风萧瑟，洪波涌起”写秋风萧瑟，波浪滔天的雄伟壮观的情景。54、“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”四句作者面对萧瑟秋风，极写大海的辽阔壮美，有丝毫凋衰感伤的情调。这种新的境界，新的格调，正反映了他“老骥伏枥，志在千里”的“烈士”胸襟。5、“日月之行，若出其中；星
15、汉灿烂，若出其里。”四句是互文四句是互文见义见义，作者以奇特而丰富的想象创造了一种宏大的意境，作者以沧海自比，通过写大海吞吐日月的气势，来表现诗人自己的宽宽广胸广胸怀怀和豪和豪迈迈气魄气魄。这为千古名句。千古名句。二、二、闻闻王昌王昌龄龄左迁左迁龙标龙标遥有此寄遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄唐李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。1、作者：李白，字太白，号青莲居士，唐代诗人。选自李太白全集王昌龄，字少伯，唐代诗人。2、背景天宝年间，王昌龄被贬为龙标尉。作者闻讯，写了这首诗寄给他，表示慰问。3、词义：左迁：降职。杨花：柳絮。 子规：杜鹃鸟。五溪：五条溪水名。4、译
16、文暮春时节，树上杨花落尽，杜鹃在不停地啼叫，听说你被贬到龙标去了，一路上要经过五条溪水；让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着你一直走到那夜郎以西5、主题：表达了对友人的同情和关切之情，同时也流露出对自己遭遇的感伤情绪。6、赏析要点：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪古人论诗有云：“一切景语皆情语”，李白诗中可为例的一句是：杨花落尽子规啼。诗中写“杨花”“子规”的作用是什么？（李白的这首七言绝句在前两句的写景中有什么特色？）6写“杨花”且“落尽”是先点时令，这样的“暮春”在古诗中是一个花与泪同落的季节，这就奠定了全诗伤感的基调。“杨花”漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感；“子规”即杜鹃，在我国古典诗词中，它总悲哀凄惨地啼叫着。本诗首句通过各种意象，渲染出在暮春季节的一种哀
