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1、一、积累与运用1下列词语中加点字的读音完全正确完全一项是（ ）A剽悍（bio） 哂笑（shn） 拈轻怕重（nin） 风雪载途（zi）B荒谬（mi） 谮害（zn） 刚愎自用（b） 叱咤风云（zh）C缄默（jin） 恣睢（su） 锲而不舍（q） 断壁残垣（yun）D毋宁（w） 遒劲（qi） 引颈受戮（l） 蓦然回首（m）【答案】B【解析】【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。2下列词语中没有错别字的一项是（ ）A烦躁 宛娫 鸦雀无声 豁然开朗B肤浅 屏障 目不暇接 囊莹映雪C松弛 旁骛 五彩斑澜 通宵达旦D诀窍 恻隐 味同嚼蜡 莫衷一是【答案】D【解析】试题分析
2、：错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。用反选排除法，有错就排除，“宛娫”应是“蜿蜒”。【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。3依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ ）马可波罗在他的游记里，十分 这座桥。无论脚步走多远，在人的脑海中，只有故乡的味道，熟悉而又 ，它就像一个味觉定位系统，永远牵系着记忆深处的故乡。王东真是 ，制作出的航船模型与众不同，令人叫绝。书法是中国传统的艺术形式，风格各异的作品，或古朴，或隽秀，或雄浑，或飘逸，将书法艺术之美表现得 。A推崇 稳固 别有用心 淋漓尽致 B崇拜
3、顽固 别出心裁 惟妙惟肖C崇拜 稳固 别有用心 惟妙惟肖 D推崇 顽固 别出心裁 淋漓尽致【答案】D【解析】试题分析：此类题关键在于比较近义词的区别，将词语拆分，根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别，再根据语意判断选用。用反选排除法，“崇拜”是指对人，所以第一句应填“推荐”，排除 BC 两项；“稳固”有“稳定不倒”的意思，不符合第一句句意，排除。所以答案为 D。【考点定位】正确使用词语。能力层级为表达运用 E。4下列句子没有语病的一项是（ ）A消费者通过网络平台购买商品，其合法权益受到损害的，可以向销售者要求赔偿。B为了优化出行环境，交通部门加快了黄河沿岸道路改造的速度和规模。C通过对滨州
4、市图书馆的开放，使市民有了更好的休闲阅读的去处。D在校园足球联赛中新华学校以 0：3 负于明仁学校，令球迷非常深感意外。【答案】A【考点定位】辨析或修改病句。能力层级为表达运用 E。5依次填入下面一段文字横线外的语句，衔接最恰当的一组是（ ）近年来，我国各地普通兴起育家风、传家教宣传活动，凝聚起万千家庭的向善力量。家风也称“门风” ，是一个家庭或一个家族的文化基因，由上一代传给下一代，一代代不间断地传递、延续， ， ， ， ， 。 从而使一个人在进入复杂的社会后，拥有辨别、筛选、取舍的能力在中华传统文化中，家教塑造着中国人的世界观、人生观、道德素养、为人处世及生活习惯关系到整个家族对外的社会形
5、象和社会评价这其实是给人思想加工的第一道工序家风好不好，直接决定了这个家族或者这个家族的走向ABCD【答案】C【解析】试题分析：解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点，注意其中的关联词、次序语、衔接语。句承接语段提出“家风”对家庭的影响这个话题，进一步说对社会的影响，句由家风说到“家教” ，句“这”指代前句“家教” ，句最后说明“家教”的作用。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。6下列说法完全正确的一项是（ ）A辛弃疾是宋代豪放派词人，他要江城子密州出猎中借用“
6、亲射虎” “遣冯唐”“射天狼”三个典故表达了自己报效国家、建功立业的决心。B “表”是古代帝王上书陈情言事的一种文体；“说”是古代抒情类文章的总称；“铭”是古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字。C契诃夫是俄国作家，幽默讽刺大师，短篇小说巨匠。他文笔犀利，代表作有小说装在套子里的人 、剧本万尼亚舅舅等。D 儒林外史是我国清代长篇讽刺小说，作者吴敬梓。小说主要描写封建社会后期商人及官绅的活动和精神面貌。【答案】C【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记 A。7默写。（1）还有各种花的香， 。 （朱自清春 ）（2）子夏曰：“ ，切问而近思，仁在其中矣。 ” （十二章 ）（3）树树皆秋色， 。
7、（王绩野望 ）（4） ，愁云惨淡万里凝。 （岑参白雪歌送武判官归京 ）（5） ，不求闻达于诸侯。 （诸葛亮出师表 ）（6） 爱莲说中从生长环境的角度赞美莲品质高洁的句子是 ， 。（7）苏轼在水调歌头中借月亮表达对亲人美好祝愿的诗句是 ， 。【答案】 （1）都在微微润湿的空气里酝酿（2）博学而笃志（3）山山唯落晖（4）瀚海阑干百丈冰（5）苟全性命于乱世（6）出淤泥而不染，濯清涟而不妖（7）但愿人长久，千里共婵娟【解析】试题分析：默写诗文句子，易写错字，一是由于记忆不清，二是好望文生义，所以平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义，本题中易错字有：酝酿、笃、晖、阑、苟、淤、濯、涟、妖、婵娟，
8、要根据语境仔细判断，注意书写，不要笔误。【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。8名著阅读。（1） “万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵，谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能。略施小计鬼神惊。 ”这首人物赞诗写的是水浒传中的 ，请写出一个与他相关的故事 。【答案】智多星吴用 智取生辰纲、智赚玉麒麟、智取大名府等【解析】试题分析：根据所读所记，仔细回顾作品内容和有关知识。本题抓住文段中“谋略敢欺诸葛亮”一句即可判断“吴用” ， “吴用”是梁山的“军师” 。【考点定位】识记文学名著内容。能力层级为识记 A。（2） 名人传的作者是 ，小说中的贝多芬，米开朗琪罗、
9、列夫托尔斯泰虽然事业不同，贡献不同，所处的时代和国家也不同，但他们都是 才成为各自领域里的伟人的。【答案】罗曼罗兰 经历了超越常人的磨难之后【考点定位】识记文学名著内容。能力层级为识记 A。9综合性学习。横竖撇捺，勾连交错间，记忆了历史，传承了文明。汉字，一个个奇妙的组合，展现了无穷的魅力与神奇的力量。文字，是文明时代的标志。从甲骨文、金文、小篆到隶书行楷，汉字留住了历史的记忆，推动着中华文明的进程。汉字的构造和演化过程，体现出我国传统文化的特质，体现着中国人的文化心态和对世界的感知方式。识字，更思“知”字，我市某中学将开展以“探秘汉字”为主题的学习活动。你也来一试身手吧！（1）下面是一个汉字
10、的演变过程，请根据前几个字形将其简体楷书写在田字格内，并根据图片字形推知其本义。这个字的本义是 。（2） “天雨粟，鬼夜哭，龙为之潜藏。 ”仓颉造字的古老传说，揭示了文字“出世”惊心动魄的力量。今天，汉字中文随着海内外修习者不断增多，也将中华文化的独特魅力散播到世界各地。如果有外国友人来你校考察交流，你将如何向他们介绍你心中的汉字？答案：【答案】（1）书写：略。本义：上象手，下象树木及其果实。表示以手在树上采摘果实和叶子。意思是用手指或指尖轻轻摘取来。（2）汉字是迄今为止唯一存于世上的古老表意文字，凝结着我们祖先的知识，将我们源远灿烂多彩的民族文化凝聚成一个整体。如“家”字，有“家”才能遮蔽风
11、雨，有“家”才能丰衣足食。【解析】试题分析：仔细观察图中“采”字字体的变化，根据字体的结构即上为“手”下为“木”即可分析其表达的含义。【考点定位】识记文化常识。能力层级为识记 A。试题分析：根据汉字的特点，可以从汉字历史的悠久、字形独特的方块字的方正之美、丰富多彩的含义等方面具体举出例子来介绍。【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。二、阅读（一）阅读下面唐诗，完成 1011 题。溪居即事崔道融篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。小童疑是有村客，急向柴门去却关。10诗人用白描手法，给我们展现了一幅素淡的水乡风景画，临水的村庄，虚掩的柴门， ， ，奔走的儿童和谐而富有诗意
12、。11三、四句中“疑” “急”二字把小童的心理和形象表现得巧妙而富有情趣，请作简要分析。【答案】10疏落的篱笆，流动的溪水 轻柔的春风 飘荡的小船等11作者用“疑” 、 “急”二字，把儿童那种好奇、兴奋、粗疏、急切的心理状态，描绘得惟妙惟肖，十分传神。诗人捕捉住这一刹那间极富情趣的小镜头，成功地摄取了一个热情淳朴、天真可爱的农村儿童的形象。【解析】10试题分析：仔细阅读本诗中的每一句话，根据题中的提示，一一梳理内容，采用例句的表达形式，概括出诗句所写的画面填答。【考点定位】鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价 D。【考点定位】鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价 D。（二）阅读下面文言文，完成 1
13、216 题。【甲】十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。 ”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。 ”对曰：“小惠未徧，民弗从也。 ”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。 ”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。 ”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。 ”公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。 ”齐人三鼓。刿曰：“可矣。 ”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。 ”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。 ”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼
14、竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。 ”【乙】太祖比征之，一朝引军退，绣自追之。诩谓绣曰：“不可追也，追必败。 ”绣不从，进兵交战，大败而还。诩谓绣曰：“促更追之，更战必胜。 ”绣谢曰：“不用公言，以至于此。今已败，奈何复追？”诩曰：“兵势有变，亟往必利。 ”绣信之，遂收散卒赴追，大战，果以胜还。绣问诩曰：“绣以精兵追退军，而公曰必败；退以败卒击胜兵，而公曰必克。悉如公言，何其反而皆验也?”诩曰：“此易知耳。将军虽善用兵，非曹公敌也。军虽新退，曹公必自断后；追兵虽精，将既不敌，彼士亦锐，故知必败。曹公攻将军无失策力未尽而退必国内有故；已破将军，必轻军速进，纵
15、留诸将断后，诸将虽勇，亦非将军敌，故虽用败兵而战必胜也。 ”绣乃服。 （选自陈寿三国志 ）【注】太祖：指曹操。比：连续。之：指张绣，东汉末年的军阀。诩：贾诩，东汉末年著名的谋士。促：赶快。亟（ji）：赶紧。敌：对手。纵：纵然。12下列句中加点词的意思相同的一项是（ ）A肉食者谋之，又何间焉 又间令吴广之次所旁丛祠中B肉食者鄙，未能远谋 先帝不以臣卑鄙C绣谢曰 长跪而谢之D公问其故 故不为苟得也13下列句中加点的“以”与“绣以精兵追诩军”中的“以”意义相同的一项是（ ）A不以物喜，不以己悲B意将遂入以攻其后也C策之不以其道D寡人欲以五百里之地易安陵14用给文中画波浪线的句子断句。 （限断两处）15将下列句子翻译成现代汉语。（1）小大之狱，虽不
