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1、题型四题型四 文句意义辨析题和内容分析概括题文句意义辨析题和内容分析概括题 披沙拣金，细心比对披沙拣金，细心比对 用比对法识破内容分析概括题的命题陷阱 阅读下面的文言文，完成文后题目。 陈性之 陈 亮 往尝论乡之富人，以陈性之为第一。余尝款性之门，阒然如无人声。顷之，一僮出，问 客姓氏，已而肃客入，主人相与为礼，已而杯盘罗至，终不见喧嘈之声。性之面目严冷，与 人寡合，虽大会集，率不过三数客。遇有所往，虽百里夜半，亦疾驰竟归。一日，与乡士大 夫过予，自命行庖具饭。食毕，从容言曰：“某素不解饮，一饱之外，虽留何用？”予亦不 强也。衣食取足，不为分外经营。不交涉邑官吏，谒入县庭，则不问可以知其令之贤
2、矣。盖 其自为过多，为人过少，若有取于杨朱之道者。 然予闻性之官剑浦，乡人陈公质且老，而羁置在焉。性之曲意抚存之，使之自忘其为罪 戾也。居亡何，公质死。性之还自旁郡，道逢兵马都监者往验其死，性之嘱以徐行：“有檄 止君矣。 ”性之亟趋郡白事，得追还其都监者，又为治其后事颇悉。盖古之义侠所谓不以存 亡为解者，大率亦此类。繇此言之，士之素守里闾，曾不得少自概见于世者，岂必曰乡称善 人而已乎！性之以赀补迪功郎，尝主南剑之剑浦簿，以忧去官，而不复调矣。 性之家故多竹，不以与人；多美器用，不轻以假人，居厚每笑于余无所不可。墓上之 铭，宜颐之有请也。颐尝从予游，郡以其名上礼部，而性之死矣，盖癸卯十有二月七日
3、也。 得年凡七十岁。(选自陈亮集卷二十七，有删节) 注 居厚：指徐居厚，陈性之的亲家，作者的朋友。颐：陈性之的儿子。 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( ) A陈性之富甲乡闾；外表严肃冷峻，家风严谨；仆人对待来客恭敬而有礼貌，做事小 心谨慎，不发出声响。 B陈性之做客时，自命厨师准备饭食，可见其率直；不需打探就能看出县令是否贤能， 可见其善于辨别官吏。 C乡人陈公质死于他乡，性之将其后事料理得很周到；作者认为性之是社会上没名望， 不为人所察知的义士。 D郡里把陈性之的名字上报到礼部，但就在这时他却死了；性之的儿子与作者熟识， 请作者为性之写墓志铭。 现场答案 C 存在的问题 _
4、提示 该答案之所以选 C，可能与两点有关：一是先入为主，有人为陈性之作传，他怎 么可能“没名望”呢；二是对 C 项所涉及的原文区域(“盖古之义侠调矣”)理解不 透，因为该段文字是以议论为主，句意较难懂。其实，仔细比对，就会发现这两句议论 显然是针对陈性之为乡人陈公质料理后事而发。后面的记叙文字暗含“没名望”之意。 请修改为正确答案 _D_ 解析 郡里上报礼部的是陈颐而不是陈性之。 参考译文 以前曾经谈论乡里的富人，认为陈性之是首富。我曾经敲性之的门，静悄悄的，好像没 有人回应。过了一会儿，一个奴仆走出来，问我姓什么，不久就恭敬地把我带进去，主人以 礼接待了我，没过多久，杯盘都摆出来了，始终听不
5、到喧闹嘈杂的声音。性之外表严肃冷峻， 与人很少来往，即使是大聚会，也只不过三四个人。遇到有外出的情况，即使半夜还在百里 之外，终究也是骑马快速返回家里。一天，他和乡里的士大夫拜访我，自命厨师准备饭食。 吃完饭，他从容地说：“我向来不喝酒，除了吃饱，即使留下来，又有什么用呢？”我也就 没有再勉强。性之只满足于有吃有穿，不会额外再去赚钱。他与当地官员没有交往，如果到 县衙有事禀告，他不用问，就可以知道县令是否贤能。这大概是因为他考虑自己太多，考虑 别人太少，就好像向杨朱学习一样。 然而我听说当性之在剑浦做官时，乡人陈公质年岁将老，却因犯罪而被关押在这里。性 之故意迎合、抚慰他，使他活下来，让他忘记
6、自己是犯罪的人。过了没多久，公质死了。当 性之从隔壁郡县回来时，在路上恰逢兵马都监前去验证公质的死，性之嘱咐他们慢慢地前行， 说：“有官府公文阻止你们啊。 ”性之急速赶往郡县将此事禀告给官府，还能够追上并将公 文交给了那些都监，又将公质的后事详尽地部署给他们。大概那些所说的不因为生或死而被 察知的古代侠义之士，大都也是这个样子吧。由此推之，一直住在乡里，很少为世人所了解 的士人，难道一定是乡人说的善人而已吗？性之用钱买了迪功郎这个官职，曾经掌管南剑的 剑浦簿，后因父母去世辞去官职，却没有再被调任。 性之的家以前有很多竹，他从不把它们给人；用的大多是华美的器物，他从不将它们轻 易借给人。居厚经常
7、笑我没有什么不可以。墓志铭，理应是陈颐请我写的。陈颐曾经跟着我 外出求学，郡县将他的名字上报给礼部，然而性之却死了，大概死于癸卯年十二月七日。享 年七十岁。 内容辨析题(分析概括题)是文言文阅读的关键题，其选项多是命题者对原文进行的翻译、 转述和分析。在这一过程中，命题者有意识地设置错误干扰，让考生进行判断。而比对法则 是对付它的较好的方法之一，其实质是把选项与原文进行仔细比对、分析，从中发现它与原 文意思是否一致，进而识破命题者的干扰之处。那么，比对、分析什么内容呢？主要应在时 间、地点、人物、细节、信息有无和因果关系等方面比对、分析。 一、比对时间：命题者常把事件发生的时间故意颠倒、搞错。
8、考生作答时，要了解以时间、 地点叙写的文言材料的顺序特点，要善于抓住表示时间的词语，注意敏感的时间顺序， 识破“时间错误”的陷阱。 阅读下面的原文与选项，认真比对，看看选项分析概括是否有误。 1 (2010课标全国)(花云)还驻太平，陈友谅以舟师来寇。云与元帅朱文逊结阵迎战，文逊 战死。贼攻三日不得入，以巨舟乘涨，缘舟尾攀堞而上。城陷，贼缚云。 第 6 题选项 B：花云与贼寇奋力抗争，至死不屈。花云驻守太平时，陈友谅率水师攻破 城池，元帅朱文逊战死，他被俘；花云临危不惧，在被杀害的当口，仍高声痛骂贼寇。 答：_ 答案 时间有误。原文是“文逊战死”之后“贼攻三日不得入” ，而后“城陷” 。该项中
9、 “攻破城池，元帅朱文逊战死”表述错误。 2 (2010山东)于是庶吉士刘公之纶、金公声知事急，遂言甫于朝。愍帝召致便殿，劳以温 旨，甫感泣，叩首殿墀下，呼曰：“臣不才，愿以死自效。 ”遂立授刘公为协理戎政兵 部右侍郎，金公以御史为参军，而甫为京营副总兵。 第 12 题选项 C：申甫到京师后屡遭挫折，后得到刘之纶、金声等人的举荐，被皇帝召 见后授予京营副总兵的官职，申甫非常感动，表示誓死为国效力。 答：_ 答案 比对选项与原文，可以发现申甫是在感动后才被授予京营副总兵，而不是在授予 京营副总兵后才感动。授予官职的时间弄错了。 二、比对地点：比对选项中人物行为、事件发生的地点与原文是否一致，识破
10、命题者所设 “地点概括误”的陷阱。 阅读下面的原文与选项，认真比对，看看选项分析概括是否有误。 1 天保三年，为冀州刺史、六州大都督，有惠政，得吏民之心。尹思令率众万余人，谋袭 盱眙。三军咸惧。韶(指传主段韶)谓诸将曰：“霸先等智小谋大，政令未一，外托同德， 内有离心，诸君不足忧，吾揣之熟矣。 ”乃自将步骑数千人倍道赴泾州。途出盱眙，思 令不虞大军卒至，望旗奔北。 选项：段韶擅长统众，面对敌人的侵扰时，善于鼓舞士兵的士气。泾州一战，段韶亲自 率领步兵骑兵几千人突袭，尹思令败逃。 答：_ 答案 地点有误。 “泾州一战”应为“盱眙一战” 。 2 (萧燧)出知严州。严地狭财匮，始至，官镪(成串的钱)
11、不满三千，燧俭以足用。二年之 间，以其羡补积逋，诸邑皆宽。上方靳职名(吝惜授予官职)，非功不予，诏燧治郡有劳， 除敷文阁待制，移知婺州。 选项：萧燧出京管理严州。严州面积狭小，财物匮乏，他勤俭理政，以盈余填补拖欠， 各地都感到宽松；皇上升迁萧燧的职位，调他去治理婺州。 答：_ 答案 正确无误。 三、比对人物：高考文言文所选的材料大都是记叙性的，除全文记叙的中心人物，还会写到 另一些人物。这类命题陷阱往往将“彼”强接在“此”上，张冠李戴。辨析时应抓住 “是谁，在何时、何地，说过什么话，做过什么事”等信息，尤其要看主语、谓语与原 文是否一致。 阅读下面的原文与选项，认真比对，看看选项分析概括是否有
12、误。 1 (2012广东)道光五年，调江苏。先是洪泽湖决，漕运梗阻，协办大学士英和陈海运策， 而中外纷议挠之。澍(指传主陶澍)毅然以身任，亲赴上海，筹雇商船。 第 8 题选项 C：道光五年，在漕运受阻的时候，陶澍首先倡导了以海运代替漕运。 答：_ 答案 选项错误，张冠李戴， “首先倡导以海运代替漕运”的是协办大学士英和。 2 京师并河居人，盗凿汴堤以自广，或请令培筑复故，又按民庐侵官道者使撤之。二谋出 自中人，既有诏矣。存(王存，传主)曰：“此吾职也。 ”入言之。即日弛其役，都人欢 呼相庆。 选项：京城沿河居住的人家偷挖河堤来扩大住址，侵占官道，王存请求朝廷命令他们恢 复大堤原貌，撤离官道，受
13、到百姓的欢迎。 答：_ 答案 请求朝廷责令修复河堤的不是王存，而是“中人”(朝中之人)，原文是王存为民 请命，解除了百姓的差役。 四、比对关键细节：命题者对原文关键细节(关键词语)故意错解以迷惑考生。这种曲解文意 的方式正成为设题的主要陷阱。因为错误极其细微，故要认真、细心比对。 阅读下面的原文与选项，认真比对，看看选项分析概括是否有误。 1 (2012新课标全国)萧燧字照邻，临江军人。燧生而颖异，幼能属文。绍兴十八年，擢进 士高第。授平江府观察推官。时秦桧当国，其亲党密告燧，秋试必主文漕台，燧诘其故， 曰：“丞相有子就举，欲以属公。 ”燧怒曰：“初仕敢欺心耶！” 第 6 题选项 A：萧燧天分
14、很高，为官不畏权贵。他自幼能文，进士及第后进入仕途；其 时秦桧当权，与其亲党密告萧，要他主持秋试录用其子秦熺，遭到萧的拒绝。 答：_ 答案 关键细节有误。原文说，秦桧当权，秦桧的亲信私下里向萧燧说情。选项 A 改 为“秦桧当权，与其亲党” ，多了个“与”字，使原文中的一个人“亲信”变成两个人 “秦桧和亲信” ，从而改变了原文意思。 2 (2013大纲全国)慧度(指传主杜慧度)布衣蔬食，俭约质素，能弹琴，颇好庄 老 。 禁断淫祀，崇修学校，岁荒民饥，则以私禄赈给。为政纤密，有如治家。 第 10 题选项 D：杜慧度生活俭朴，治事有方。平日里他布衣蔬食，只管弹弹琴，读读 庄 老 。而为政却细致绵密，有如治理家庭；遇上饥荒，常以私人薪俸赈济灾民。 答：_ 答案 关键细节有误。原文“能弹琴”曲解为“只管弹弹琴” ， “颇好庄 老 ”曲解 为“读读庄 老 ” 。 五、比对添加内容：“添加”就是通过“无中生有”的方式，在选项中故意添加一些貌似合 理的内容“制
