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1、人教版小学一年级上册数学教案目 录第一单元 准备课教学计划1第 1 课时 数一数.2第 2 课时 同样多.4第 3 课时 比多少.6第二单元 位置9第 1 课时 上下（位置）.10第 2 课时 前后.12第 3 课时 左右.14第三单元 15 的认识和加减法.16第 1 课时 15 的认识及书写17第 2 课时 比大小.19第 3 课时 第几.21第 4 课时 分与合.23第 5 课时 加法.25第 6 课时 减法.27第 7 课时 练习课.29第 8 课时 0 的认识31第 9 课时 有关 0 减法.33第 10 课时 整理和复习.35第四单元 认识图形（一）37第 1 课时 认识物体和立体
2、图形.38第 2 课时 立体图形的拼组.40第五单元 610 的认识和加减法.41第 1 课时 6、7 的数数和认数42第 2 课时 6 和 7 的组成44第 3 课时 6 和 7 的加减法45第 4 课时 图画式应用题.46第 5 课时 8 和 9 的认识47第 6 课时 8 和 9 的组成49第 7 课时 8 和 9 的加减法50第 8 课时 用数学.52第 9 课时 10 的认识53第 10 课时 10 的加减法56第 11 课时 练习课.58第 12 课时 填括号.59第 13 课时 连加连减.60第 14 课时 加减混合.61第 15 课时 练习课.62第 16 课时 10 以内加减
3、法整理复习63第 17 课时 整理和复习.64第六单元 1120 各数的认识65第 1 课时 1120 各数的认识.66第 2 课时 1120 各数的写法.69第 3 课时 10 加几的加法和相应的减法71第 4 课时 十几加减一位数.73第 5 课时 11-20 数学乐园.74第七单元 认识钟表76第 1 课时 认识钟表(整时) 77第 2 课时 认识半点.79第八单元 20 以内的进位加法.81第 1 课时 9 加几83第 2 课时 9 加几的练习课85第 3 课时 8、7、6 加几87第 4 课时 练习课.89第 5 课时 用数学.90第 6 课时 练习课.92第 7 课时 5、4、3、
4、2 加几93第 8 课时 练习课一.95第 9 课时 练习课二.96第 10 课时 用数学（一）.98第 11 课时 用数学（二）.100第 12 课时 整理和复习.102第九单元 总复习103第 1 课时 20 以内的数104第 2 课时 20 以内的加法和 10 以内的减法106第 3 课时 认识图形、认识钟表.107第 4 课时 用数学.109第一单元 准备课教学计划单元教学内容：单元教学内容：第一单元（第 14 页）单元教材分析：单元教材分析：本单元的教学内容是第 25 页的内容，第 2、3 页是一幅美丽的画面，图中有教师、学生、鲜花、树木、楼房，人和物的数目注意用到 10 以内的各数
5、。新教材丰富的教学资源，不仅将数扩展到 20，而且画面中，每个数量出现了多种角度数的话，还会数出很多，这就给予学生创设了充分观察、探究的空间。在教学中，注意采用多种形式，让学生数画中的事物，初步了解学生的数数的能力，并不要求都数到，只要教师心中有数，在学生数出以后能给及时正确的评价即可。单元教学目标：单元教学目标：1、在和谐愉悦的探讨氛围中，了解学生的数数和认数情况。2、初步培养学生的观察能力，体验与人合作交流的快乐。3、帮助学生了解学校生活，使学生感到数学来源于生活激发学生学习的兴趣。4、充分利用材料资源，渗透思品教育。单元教学重、难点：单元教学重、难点：1、学生数数的过程中，初步培养学生的
6、的数感。2、用多种形式，激发学生爱数学的情感。3、引导组织好学生小组学习，使学生初步感知合作学习的快乐及要求。单元课时安排：单元课时安排：约 2 课时第 1 课时 数一数教学内容：教学内容：第 25 页（数一数）教学目标：教学目标：1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。3、合学生体验与人合作、交流物快乐，初步培养学生的合作参与意识。4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。教学重、难点：教学重、难点：初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合
7、作与参与的意识。教学准备：教学准备：实物投影仪一台。教学过程：教学过程：一、创设情境，激发兴趣教师拿出一封一份礼物金龟子的信，让学生随着美丽的画面和动听的音乐听信：亲爱的小朋友们，你们好，从今天开始，你们将成为一名真正的小学生了，在学校里，你们将会在老师的带领下，学到许许多多有用的知识，学会许多的本领，会面为一个对社会有着巨大贡献的人，你们高兴吗？数学书里都是一些有趣的游戏和活动，充满了神奇，学好数学非常有用，它可以帮助你解决一些你生活中的困难，你们想学习数学吗？那么，从现在开始，你们的数学陈老师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们一定会成为一名出色的小学生的，你
8、们有信心吗？二、认真观察，小组讨论，了解数数情况用实物投影仪出示书中第 23 页的画面。1、这是什么地方？你认为它美丽吗？2、请你说一说：这幅图是什么意思？图上的物体分别有多少？（先小组讨论，互相说，教师深入到小组里了解情况，并且在个别组里探讨数数规律，然后再请小朋友说）3、评价：你认为你们组有什么优点，别的组呢？三、继续观察，小组交流，了解认数情况用实物投影仪出示北师大版一年级教材第 23 页的图画活动形式同第二个环节一样：观察交流汇报评价，不苛求学生按怎样的模式说，让学生在相互启迪中自我感知怎样说好就怎样说，怎样说适合自己就怎样说。四、操作感知，及时强化1、数周围的实物（可带领学生走出教室
9、，数一数学校里的事物各有多少）2、数字卡片3、按方位数数4、开放性练习猜一猜，想一想、说一说，验一验手里最多能拿几根粉笔？盘子里最多能放几个苹果？笔筒里最多能放几支笔？第 2 课时 同样多教学目标：教学目标：1、使学生知道“同样多”的含义。2、让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。3、使学生感受数学与生活的密切联系，培养学生数学学习兴趣和学习热情。教学重点：教学重点：知道“同样多”的含义。会正确进行“多、少”的比较。掌握比的较的方法。教学难点：教学难点：会比较多个物体的多少。掌握自己认为适用的好的比较方法。教学准备：教学准备： 教学课件及图片教学过程教学过程一、创设情境，
10、激发情趣1、多媒体课件展示小猪、小兔盖盖房子的情境动画。学生观看动画，用所看到的动画内容讲小故事给同学们听，把学生的注意力转移到课堂教学中。2、谈话导入：请小朋友看一看，在我们班中，是男同学多，还是女同学多。还是一样多？你是怎么知道的？今天，我们就来一起学习比较多少。板书课题：比多少二、合作学习，自主探究1、小组合作，观察动画处，组内交流。说一说动画片里的故事都讲了什么？小组交流：有 4 个萝卜、3 个苹果、4 只小兔、3 只小猪、4 根木头、4 只小凳2、引导观察，初步感知“同样多”、小朋友们，你们看到了什么？有多少呢？（学生数一数）、问：小免去搬砖，有几只小免，有几块砖，小免和砖谁多？你是
11、怎么知道的？有什么不同的想法吗、问：这样一个对着一个，都没有多余的，我们就说小免和砖的块数怎么样？（一样多）用一个算式表示是：板书： 44 学生书空并齐读 老师介绍等号、学生动脑筋：看看，动画片里还有什么和什么“同样多”？、动手操作：学生用学具袋中的物品摆“同样多”的物品比如说：圆片和三角形3、理解新知、小免和小猪比，谁多，谁少呢？学生操作：用圆片代表小兔，用正方形代表小猪在桌子上摆一摆。小兔：小猪：学生汇报结果老师演示：小兔比小猪多。也就是几比几多？用一个算式表示是：板书：43 大于号34 小于号小组读写大于号与小于号、同桌相互说一说：动画片中还有什么比什么多或什么比什么少？小结三、巩固就用
12、，深化拓展1、找朋友，把同样多的连起来。2、同桌合作，摆学具卡片，边摆边说。、一个同学摆，同桌摆的和他同样多。、同桌合作，一个摆的多，一个摆的少。思考：想一想，怎样摆，我们才能一眼就看出谁多谁少呢？、说说生活中同样多、多些、少些的例子。3、比一比，谁多谁少。谁最多，谁最少呢？3、动脑筋：谁能用最少的时间分清图片里物品的多少呢？考考你的眼力：4、填一填：A：73 49 33 58 101B：2 6 6 8 95、试一试（四杯水的深浅不一样）模拟活动：把 4 块同样的糖放入相应的 4 杯水中，让糖溶化。请你猜一猜，哪杯水最甜。你是怎么知道的，请你说给大家听。四、教师小结：今天我们学习了“比多少”
13、，知道在比较时，一定要一个对着一个比，就会得到正确的结果。教学后记：第 3 课时 比多少 教学内容：教学内容：教材第 6 页的内容，以及第 7 页做一做，第 8 页练习一的第 3、 4 题。教学目标：教学目标：知识与技能：使学生知道同样多的含义。培养学生的操作、观察和语言表达能力以及主动参与学习的精神。过程与方法：初步学会用一一对应的方法比较物体的多少， 理解“多” “少”的含义情感、态度与价值观：使学生感受数学与生活的密切联系，培养学生的数学学习兴趣和学习热情。教学重点：教学重点：会正确地进行多、少的比较。教学难点：教学难点：会比几个物体的多、少。教学用具：教学用具：将第 6 页的主题图做成
14、动画课件；学生准备学具卡片。教学方法：教学方法：情境演示、启发式教学法。课时安排：课时安排：1 课时教学过程：教学过程： 一、创设情境、激发兴趣1、多媒体课件展示小猪、小兔盖房子的情境动画。小朋友们爱看动画片吗？谁能根据我们看到的动画课件，给大家讲一个故事呢？2、学生讲故事。兔妈妈看到小兔们一天天长大了，就决定盖一间大房子，小猪也来帮忙。小兔搬砖，小猪扛木头，它们终于盖了新房子！你怎么知道是小兔要盖房子？ 从房子上面的头像知道的）你观察得真仔细！你们看水中的小鱼也在为它们加油呢！同学们讲得真好。小猪、小兔互相帮助，我们应该向它们学习。二、合作学习，自主探究1、小组合作。观察动画片，组内交流。说
15、一说动画片里的物体的个数。2、小组交流。(我知道有 4 个萝卜，3 个苹果；我知道有 3 只小猪，4 只小兔；有 4 根木头，4 个小凳；我发现 1 只兔子搬 1 块、没有多余的砖或兔子）同学们说得很好，兔子和砖是一一对应的，这时我们就说兔子和砖同样多。你们记住了吗？ （板书：同样多）看舂，动画片里还有什么和什么同样多？ 谁愿意说说？1 只小猪吃 1 个苹果，小猪和苹果同样多；1 只小兔吃 1 个萝卜，小兔和萝卜同样多；我还发现 1 只小猪扛 1 根木，还剩 1 根木头）你发现了谁多谁少吗？（木头多，小猪少） （板书：多 少）很好，还可以怎么说？ (木头比小猪多，小猪比木头少）同学们真聪明，刚才同学们讲的就是我们这节课要学的知识。I(板书课题：比多少）3、同桌互相说一说。动画片中还有什么与什么同样多？什么比什么少？什么比什么多？三、巩固运用，深化拓展1、同桌合作，摆学具卡片，边摆边说。一个同学先摆，同桌需摆得和他同样多。同桌合作，一个摆得多，一个摆得少。同学们合作得真好，想一想，怎样摆，老师一眼就可以看出谁多，谁少，或者同样多？(数一数，写上数。对齐摆，长的表示多，短的表示少，一样长的表示同样多） 他们的方法都好，你们是怎样摆的呢？我们应该多动脑，多思考，讲究方法。2、说说生活中 1同样多多些少些的例子。谁能用同样多多些少些说说生活中的事？（我有两只手，左手和
