《[中学联盟]浙江省瑞安市塘下镇浙教版科学八年级科学探究题复习》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[中学联盟]浙江省瑞安市塘下镇浙教版科学八年级科学探究题复习（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、八年级科学探究题八年级科学探究题 1.某校实验小组探究“甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响”的实验过程如下： 取两个相同的玻璃缸，分别贴上标签 A、B。 每天记录蝌蚪生长发育的情况。请回答： （1）在这个实验设计中，有两个步骤不够严谨，请你加以改进完善: ； 。 （2）在 A 缸中加入少许甲状腺激素制剂，而 B 缸内不加，其目的是 。 （3）如果实验按你修改后的方案进行，预期的实验结果是 。该实验所得出的结论是 。 2.生活在弱碱性土壤中的某种植物通常开白花，有时也开红花。某研究小组根据提供的酸性土壤、非酸性土壤 或弱碱性土壤、非弱碱性土壤进行探究实验。下面是他们在设计验证土壤酸碱度（pH）影响植
2、物花色的实 验时所提出的问题，请回答： （1）被验证的实验假设： 。 （2）实验组与对照组分别为 。 （3）实验组与对照组在实验过程中必须保持相同的条件有（至少两项） 。 （4）实验的因变量是 。 （5）支持假设的实验结果是 。 3.在学习动物的运动和行为时，同学们对探究菜青虫的取食行为产生了浓厚的兴趣，以下是研究小组 的同学就探究方案设计依次进行的思维对话，请分析回答： 实验步骤A 缸B 缸 1000mL 池塘水1000mL 自来水 分别加入同时期孵化出的蝌蚪各 1 只 加入等量的蝌蚪饲料 加少许甲状腺激素制剂不加甲状腺激素制剂 水温保持在适宜的范围内 (1)甲同学是在生活经验和观察的基础上
3、做出的 ，该实验小组探究的问题应该 是 。 (2)乙同学与丁同学提出的实验方案，你认为实验结果更为可靠的是 的。你判断的理由 是 。 (3)如果他们的实验方案中设计了对照实验，你认为应该用 叶做为实验组，用 叶做为对照组，只用一种十字花科植物的叶片做实验能得出准确的结论吗?为什么? 。 (4)科学探究中的思维对话，可提高思维的缜密性和逻辑性， 的质疑就对完善实验方案 起到至关重要的作用。 4.为了研究物质的某种属性，同学们找来大小不同的甲、乙做实验得到数据如下所示： 请你在坐标纸上用图象形象地把两种物质的质量随体积变化的情况表示出来。Vm 通过对以上图象的分析，你可得到的结论是什么？（只要写一
4、条） 甲、乙两种物体放入水中的最终状态情况如图所示。请你指出图中 A、B 分别属于哪种物质？并说明在相 同体积情况下，它们所受浮力是多大？ BA FF : 13、右图是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线。 （1）t2时， 甲物质的溶解度为 ； （2）从图中你还能获得哪些信息？（任填一条） ； （3）分析 t1时，将 10g 乙物质放入 100g 水中，充分溶解后 所得的溶液是 （填“饱和”或“不饱和” ） 溶液。 欲使 t2时乙物质的饱和溶液变为不饱和溶液，可采取的方法 （任填一种方法） 。 14.控制变量是科学探究的重要方法之一。小华同学实验中发现：把质量相等的不同物质放入同样一杯水中，有 的溶
5、解快，有的溶解多，有的溶解又快又多。是哪些因素影响着物质溶解的快慢与多少呢？ 请你参考下表硝酸钾的溶解度随温度的变化关系，以硝酸钾为例，选择一种可能影响硝酸钾溶解快慢的因 素设计实验进行探究： 温度()20304050607080 溶解度(g)31.645.863.985.5110138168 影响因素： 实施方案： 通过实验得出 。实验中，控制不变的因素 是 。 15.某实验小组利用图 1 所示仪器进行“配制质量分数一定的氯化钠溶液”的实验： (1)图 1 中仪器 a 的名称是 ；按实验要求，图 1 中还缺少的玻璃仪器是（填名称） ； (2)小婧按图 2 的操作称取氯化钠，小民发现小婧的操作
6、有错误。你认为小婧操作中的错误是 ；她称取的氯化钠实际质量为 g； (3)小民所取蒸馏水的体积如图 3 所示，则该实验小组原计划配制的氯化钠溶液中溶质质量分数为（水的密度为 1g/cm3） 。 16.下国是配制溶质质量分数一定的氯化钠溶液的有关操作示意图。 写出图中你喜欢的一种仪器名称 ； 配制氯化钠溶液的操作顺序是 （填序号） ； ABCDE BDCEA DBCAE 指出并纠正图中一处错误： 。 17.下图是小华配制 100g 溶质质量分数为 5%的 NaCl 溶液的实验操作示意图： （1）上图中的玻璃仪器分别是广口瓶、量筒、 和玻璃棒，其中玻璃棒在此操作中的作用是 。 （2）指出图中的一处
7、错误操作 。 （3）通过计算确定需要水的质量是 g，配制时应选择 （填 10、50 或 100）mL 的量 筒量取所需要的水。 （4）用上述图示的序号表示配制溶液的操作顺序 。 18.为测量大气压强的数值，王欣同学进行了如下实验，将塑料挂钩吸盘按压在光滑水平玻璃下 面，挤出塑料吸盘内的空气，测出吸盘压在玻璃上的面积为 S；将装适量细沙的小桶轻轻挂在吸 盘下面的塑料挂钩上，如图所示，用小勺轻轻向桶内加细沙，直到塑料吸盘刚好脱落玻璃板，测 出此时塑料挂钩、小桶和沙的总重力为 G。 （1）吸盘即将脱离玻璃板时，空气对塑料吸盘的压力大小是_ ，所测大气压强的数值是 _。 （2）该方法所测大气压强数值往
8、往比实际值小一些，你认为产生这一误差的原因可能是(一条即可)： _ _。 20.某科学实验小组利用注射器、弹簧测力计、刻度尺等器材测量大气压强的值，实验步骤如下： （1）把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽堵住注射器的小孔，这样做的目的是 。来源:Zxxk.Com （2）如图所示，用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部，使绳的另一端与弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢 慢拉动注射器筒，当注射器中的活塞刚被拉动时，记下弹簧测力计的示数为 29.9 N。 (3)如图所示，用刻度尺测出注射器全部刻度的长度为 cm，计算出活塞的横截面积。 (4）计算得到大气压强的数值为 Pa。 （5）同学们发现实
9、验误差较大，请分析，该实验过程中导致误差的因素有 （请写出两条）(2 分)： ； 。 21在研究大气压强的实验中，某小组将一根1 米长的透明硬质细管装满水，管子上端封闭，下端浸在水槽 中，发现管中的水不会流出，如图7（a）所示；换用较长的细管，重复实验，管中的水仍不会流出，如图 7（b）所 示；换用更长的细管，重复实验，管内水面静止后的位置分别如图 7（c） 、 （d）所示。观察上述实验现象，归纳得 出初步结论。 由图 7（a） 或（b）或（c）或（d） 可知： 。 由图 7（b）与（c）与（d）可知： 。 23.小林同学为了探究浮力的大小跟什么因素有关，做了图 14 所示的实验。 (1)从图
10、 14 中 A、B、C、D 可得出：浮力的大小与 有关。 （2）图 14E 中物体受到的浮力是 N。 24翔翔在家探究鸡蛋受到的浮力大小与哪些因素有关，如图 22 所示。请仔细观察图示并回答下列问题： （1）从 A、B 两图可知，鸡蛋在水中受到的浮力大小是 _N。 （2）根据 B、C 两实验，他就得出鸡蛋受到的浮力大小与液体的密度有关，你认为对吗？_，理由 是 。 （3）在图 22 实验中，你还可以观察到什么现象？（写出一个） 25.小明学习了浮力的相关知识后，想探究钢铁制成的轮船为什么会漂浮在水面上。他用橡皮泥、烧杯、水、小 石块、针等器材进行探究，步骤如下： (1)他将橡皮泥捏成一团放入盛
11、水的烧杯中，发现橡皮泥下沉。然后他把橡皮泥取出，捏成船状放入水中， “船”漂浮在水面，此时“船”受到的浮力 _重力，与橡皮泥下沉时相比， “船” 排开水的体积_ _ (选填“变大” 、 “变小”或“不变”)； (2)他在“船”中放入一个小石块， “船”仍然漂浮在水面，与步骤(1)中“船”漂浮时相比，此时“船”所受 浮力_ _ (选填“变大” 、 “变小”或“不变”)； (3)他用针在“船”底扎了一个小孔，水逐渐进入“船”内，过了一会儿，水没过“船” ， “船”受到的浮力 _ 重力，所以“船”下沉。 通过上述探究小明知道了轮船是采用“空心”的办法，增大可以利用的浮力，从而浮在水面上。 26.在物
12、理课堂上同学们做了如图所示的小实验,在水桶中装多半桶水,用手把空的饮料逐渐按入水中,在这个过程 中同学们都有越来越费劲的感觉,同时观察到水面越来越高.由此同学们猜想浮力大小可能与物体排开液体的体积 有关. (1)同学们为验证猜想做了如图乙所示的实验,请你从中选出能验证猜想的操作是_(填序号) (2)请在图丙中画出浮力与物体排开液体体积关系的大致图像. 27在物理实验操作考查中，小雨抽测的实验题目是“探究浮力的大小” 。他的实验操作步骤如图 l7 所示，实 验过程如下 A用细线将橡皮挂在弹簧测力计下，测出橡皮的_ _； B将水倒入溢水杯中； C将挂在弹簧测力计下的橡皮浸没水中，让溢出的水全部流入小桶中，同时_ _； D将盛有溢出水的小桶挂在弹簧测力计下，读出此时弹簧测力计的示数；来源:Zxxk.Com E记录、分析实验数据，得出实验结论； F整理实验器材。 请根据小雨的实验过程回答下面问题： (1)指出小雨在实验操作中漏掉的一个步骤： 。 (2)指出上面实验操作中的一处错误： 。 (3)如果用能够漂浮在水面的木块代替橡皮做此实验，那么与上述操作不同的一个步骤是_(填字母)。 28.在“探究导体的电阻跟哪些因素有关”的实验中。 (1)小明的猜想是：电阻可能与导体的材料有关；小亮的猜想是：电阻可能与导体的温
