[中学联盟]四川省眉山中学2015-2016学年高二5月月考文综历史试题

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1、高二5月考试历史试题：一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分) 24、古代的每个民族都喜欢“谈天说地”，西方人喜欢说“天上”，而中国人更喜欢说“天下”，甚 至认为，“凡我族类，其心必同”，可以共“天下一家”；“非我族类，其心必异”，那就不是 一个“天下”，而是“不共戴天”。这说明古代中国的“天下” A和近代“国家”概念基本相同 B严格按照民族区域进行划分 C其区分标准主要是“文化认同” D专指汉民族所在的中原地区 25、曹雪芹在红楼梦开篇中写道：“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味？”这 里的“荒唐言”反映出 A红楼梦极大地冲击了统治秩序 B.封建社会将为新的社会制度所

2、取代 C红楼梦与当时的主流思想不符 D.封建伦理道德在当时已无积 极影响 26、李鸿章说：“洋人所图我者利也，势也，非真欲夺我土地也，自周秦以后，驭外之法，征战者后 必不继，羁縻者事必长久，今之各国又岂有异哉。”这实际上是主张 A.对列强侵略沿用历代的政策 B.对列强侵略采取妥协投降的政策 C.对列强侵略应该因势利导 D.与侵略者进行经济斗争而避免战争 27、中国近代的两首竹枝词写道：“都城一洗帝王尊，出入居然任脚跟。为问大家前二载，几人走过 正阳门。”“政局纷纷类弈棋，本来约法尚临时。四番总理曾更替，内阁从新组短期。”材料反 映了当时中国的政治现象是 A.八国联军侵华与政局动荡 B.帝制倾覆

3、与人民当家作主 C.帝制复辟与政府更替频繁 D.帝制倾覆与共和政体飘摇 28、1849年，思想家徐继畲针对美国政治制度曾说：“幅员万里，不设王侯之号，不循世及之规，公 器付之公论，创古今未有之局，一何奇也创立推举之法，几于天下为公，骎骎乎三代之遗意 焉。”这说明徐继畲 A.主张中国实行美国的共和制 B.推崇夏商周的社会制度 C.力主汲取民众意愿推进改革 D.反思中国的政治体制 29、1926年创刊的自然界的发刊旨趣中说：科学上的理论和事实，须用本国的文字语言为适 切的说明，须用我国民所习见的现象和固有的经验来说明；还须回转来用科学的理论和事实来说 明我国民所习见的现象和固有的经验。材料强调的是

4、 A.要用民族化语言解释科学 B.固有经验能推动科技发展 C.科学必须民族化和本土化 D.科学须以民族文化为基础 30、亚里士多德说：对实际上平等的人们实行平等的待遇，的确是合乎正义的，既然合乎正义，也能 有利于邦国。所以，限制官员的任期为六个月，使平等的人们能够轮番担任官职，可说是一个公 道而有益的措施。材料中亚里士多德认为 A限制官员任期能有效遏制腐败 B短任期制避免了官僚势力的膨胀 C短任期制有助于民主的广泛性 D短任期制使居民均有机会参与城邦管理 31、19世纪60年代，法国开始实行改革，例如议员可得到请愿权利，官方“公报”公布议会辩论记录 ，废除禁止工人罢工和结社的法律等。1870年

5、4月，元老院受到削弱，变为普通上院。法兰西第 二帝国后期的变化意味着A.工人的权利得到了切实保障 B.民选议会政治地位得到提高C.元老院的政治地位无足轻重 D.皇帝的专制统治进一步巩固 32、20世纪六十年代，美苏两国提出要“和平竞赛”，商定在对方的首都办展览。苏联人办了炫耀其 宇航技术的展览，美国人看了很害怕。而美国人到苏联办了个美国家庭的厨房展览，非常现代化 。苏联人一看，大为震惊：原来生活可以这样！觉得美国人很幸福，内心向往美国。这一情形反 映出 A.美苏实际上放弃争夺世界霸权B.美苏两国在科技上的差距巨大 C.美国取得对苏联的绝对优势D.美苏冷战的另一种表现形式 33、“美国的政治精英

6、始终将美国妆扮成“世界各国的民主自由楷模”，是“世界新秩序的领导者”。正如戴维兰普顿所说的，“美国人最支持这样的外交政策，实施这一政策能令人信服地既服 务于美国的利益又能服务于美国的理想”。美国政治精英们构筑的理想从本质上反映了美国 A.维护和推进美国利益价值观B.为世界确定民主与人权标准 C.终结全球范围内的极权制度D.干预他国内政追求单极霸权来源:Zxxk.Com34、斯塔夫里阿诺斯全球通史：“事实上，20世纪80年代戈尔巴乔夫的改革可以说与20世纪30年代罗斯福总统的新政很相似。” 俄罗斯有关组织民调显示，认为戈尔巴乔夫改革与苏联解体有密切关系的2011年为42%，2013年为31%。这

7、说明 A阶级立场影响对历史的评判 B全球史观能客观公正评价历史C史学家专著更接近历史真实 D认识角度会影响对历史的评判35、在纽约苏富比举办的秋拍中，梵高油画静物，插满雏菊和罂粟花的花瓶落槌，加上佣金拍价合计为人民币3.77亿元。这幅画堪称其短暂绚丽的艺术生活中巅峰之作。对这幅画的赏析正确的一项是A.用热情奔放的笔调抒发对理想世界的热 烈追求 B.用未受污染的眼睛观察世界并忠实地描述它们来源:Zxxk.Com C.用强烈的色彩和火一样热情表达对生活的热爱 D.利用下意识和几何形体的排列表达猛烈的情绪来源:学|科|网Z|X|X|K 二、材料题来源:学科网 42.（25分）阅读材料，回答下列问题。

8、 材料一材料一 1902年（清光绪二十八年）管学大臣张百熙曾拟订钦定学堂章程即壬寅学制，未及实行。1903年 （光绪二十九年）7月清政府命张百熙、荣庆、张之洞以日本学制为蓝本，重新拟订学堂章程，于190 4年1月公布，即奏定学堂章程，是年为旧历癸卯年故称癸卯学制（中国近代第一个正式施行的学 制）。该学制包括初等小学堂章程、高等小学堂章程、中学堂章程、高等学堂章程 、大学堂章程 (附通儒院章程)、蒙养院及家庭教育法、初级师范学堂章程、优级师范学堂章程、 初等农工商实业学堂章程（附实业补习普通学堂章程及艺徒学堂章程）、中等 农工 商实业学堂章程、高等农工商实业学堂章程、实业教员讲习所章程、译学馆章

9、程、 进士馆章程， 还有学务纲要、各学堂管理通则、各学堂奖励章程和各学堂考试章 程等。纵的方面分三段六级，共2526年。横的方面有师范学堂和实业学堂，设立师范、农业（含 农副业）、工业、商业、艺论、翻译等专业。该学制规定学堂的立学宗旨是“以忠孝为本，以中国经 史文学为基，俾学生心术壹归于纯正，而后以西学瀹(yu，浸渍)其知识，练其艺能，务期他日成才 ，各适实用”。还规定了各级各类学堂的性质任务、入学条件、修业年限及相互衔接和关系。其施行 至1911年止。 摘自摘自中国大百科全书中国大百科全书材料二材料二 康有为说:“欲任天下之事，开中国之新世界，莫亟于教育。”他在其著作大同书中，系统阐述了 全

10、面提高人才素质的思想，正如梁启超所说:康有为“为教也，德育居十之七。智育居十之三，而体育 亦特重焉；”“挽世变在人才，(成人才)在学术，讲学术在合群。”康有为在广东南海主持万木草堂 时，他所培养的学生“每轻视八股，于考据训诂，亦不甚措意，惟喜谈时务，多留意政治，盖有志于 用世者。”摘编自张玉山摘编自张玉山论维新运动时期维新派的人才观论维新运动时期维新派的人才观 材料三材料三 时期，一些刊物大声呼吁“教育救国”，“亡国亡种，人人不必居其罪，惟教育者之罪;强国强 种，人人不得居其功，惟教育者之功。无他，教育者进化之也”。五四运动前后，“教育先行”、“教育 救国”、“科学救国”的观点成为时尚，(20

11、世纪)20- 30年代，教育救国论与职业教育、乡村教育、平民教育的实践相结合，形成了一股社会政治思潮。代 表人物有黄炎培、陶行知等。中国百科网百科词条中国百科网百科词条教育救国论教育救国论 （1）根据材料一，概括指出癸卯学制的特点。结合所学知识分析其颁布的背景。（12分） 根据材料二，概括康有为有关教育发展的观点。（4分）（2）根据材料二、三及所学知识，简评近代中国的“教育救国论”（9分）43、(12分)阅读材料，回答问题。 材料 在西方，妥协不仅是民主政治中的常见现象，而且也获得了文化上的认同，在众多国家成为公众和社 会珍视的价值和传统。之所以如此，是因为妥协被认为与西方社会的两个核心理念-

12、 自由、民主有密切的联系。就它与自由的关系而言，妥协是暴力之外唯一有效解决冲突的手段，以妥 协方式解决冲突时民主政治的基本价值取向，妥协因而被认为是自由不得不付出、并且也值得付出的 代价。就它与民主的关系而言，妥协与人民同意等民主政治的核心理念是一致的。妥协精神对保证西 方民主政治的健康运行有着重要意义，是民主的重要精神条件。 -龙太江龙太江西方民主政治的妥协精神西方民主政治的妥协精神 依据材料及所学知识，结合中国民主革命进程中的 三例史实，就史实体现的妥协或妥协精神予 以说明。4444、（15分）【 历史上重大改革回眸历史上重大改革回眸】 材料 1829年，杰克逊入主白宫，开始实行“分赃制”

13、。其特点是：甲党上台后，立即斥退大批政府官员， 而让在竞选中有功的本党党徒填补这些空位。乙党上台后，亦如法炮制。这些官员们在任职期间，贪 赃枉法，营私舞弊，无所不为。 为了纠正这些弊端，美国于1883年颁布了文官制度条例，即“彭德尔顿法”。主要内容是：成立 由3人组成的美国文官委员会负责制定文官管理细则，主管文官考试和录用、保障文官权益等；通过 公开考试择优录用文官，文官考核和工资以实绩为依据，公布待补文官职位缺额；经考试录用的文官 实行常任制，由法律保障其职位，不得任意撤换；受到惩罚的文官，有权提出申诉等 ；文官不得提 供政治捐款。摘编自吴于廑、齐世荣摘编自吴于廑、齐世荣世界史世界史（1）根

14、据材料 ，指出美国“彭德尔顿法”与“分赃制”在官员选用上的主要区别。（9分）来源:Zxxk.Com（2）根据材料并结合所学知识，简析“彭德尔顿法”的作用。（6分）CCBDDCCBDD CCBDDCCBDD DCDC 4 0.【答案】（1）特点：内容细致、全面，“有一定的专业性”（包括教育阶段的划分、课程设置、教育行政及学校管理等都有明确规定）（或答连贯性、系统性和普及性）； 注重基础教育的同时，注重专业（职业或实业）教育的发展；引进资本主义教育因素（或答学习日本资本主义学制），体现教育近代化趋势；带有“中体西用”的色彩（或答具有封建性保守性） 年限过长（8分。任答四点得8分）背景：辛丑条约后，

15、清政府面临空前的统治危机，试图以新政挽救危机；民族资本主义较快发展的影响；近代以来西学东渐的冲击；民主革命形势高涨；洋务教育的启示；封建旧学制的落后性与影响；教育救国情怀（4分，任答两点得4分）观点:把教育作为开展政治活动的重要手段，强调教育服务于政治；阐述全面提高人才素质，提倡培养群体观念；立足于挽救民族危机，注重培养政治素养。(4分,任答两点得4分)(2)评价:它是近代中国社会的救国主张之一，是民族危机和忧患意识的共同产物，是对社会矛盾和时代挑战进行积极回应的产物；(2分)教育救国论者重视教 育，重视提高民族文化和民众的素质，促进教育近代化；有利于培养人才；有利于西学传播（向西方学习）(4分)在探索救国救民真理过程中，他们没有认清近代中国社会的基本问题，而企图通过发展教育的办法来拯救苦难的中国，这是一种无法实现的救国方案。（3分)(言之成理，皆可适当赋分)【解析】本题主要考查近代中国教育的发展，考查学生对历史材料的分析和历史现象的评价能力。(1)第一问特点紧扣材料一二三两段材料，依据学制的具体规定，从教育阶段、教学内容、学制模仿学习的方向和局限性方面去归纳。