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1、“离别”“羁旅”“塞外”,环境,恶劣环境,羁旅乡愁、思念家人,国家大事,“羁旅”“悲愁”,明朗欢快,长年颠沛流离的羁旅悲愁之苦,诗人渴望报效朝廷的情怀,作者缺少,知音,专题二古代诗歌闻读翔阉蹋“从读懂诗歌开始“一判一审读文准一、熟知8大题材,初步判断诗歌情感古代诗歌蛛说浩如烟海,但从题材角度看,总有一些题材相同、情感相近、手法相似。我们阅读诗歌,完全可以从题材入手,“读一首诗,知一粑胀“根据题材分类,中国古诗大致有咏史怀古诗、咏物言志诗、翻旅思乡诗、送别怀人诗&堪征战诗、山水田园诗、爱情闺怨诗、政治讽喻诗等八甬瞧】sE(一)咏史怀古诗一一历览古今通得失,观景知人论兴衮对接教材:念奴娇.赤壁怀古
2、(苏轼)、永遇乐.京口北国亩怀古(辛弃疾)、山域羊潼关怀古(张养浩)题材特征以历史事件、历史人物、历史陈迹等为题材。借内涵|咏叹史实、描写古逊来护发诗人的兴衰之感,以寄托哀思、借古讽今。标志|标题画有“咏史“怀古“登标古迹有唐s内容情感常用技法内容|借怀古叹今叹个人命运的坎坷-针对历史人物或事件,发表自己的规点或看法情感|绍怀前质,表达数仰或惊惜类比古人,寄托伤感或哀思。借论古之得失,承古设从,忧国忠民(D借景抒情(寓情于景)。(2)对比手法,描写眼前裙败、荣凉的景象,与历史上的繁华兴盛形成鲜明的对比。(3)化用奠故,借奎故寄托自己的感伤或对国事的论喻。60衬拓,诗人往往临吉迹而抒怀,以悲景衬
3、芍情。针对训练|1.阅读下面这首元曲,完成后面的题目。泉调折桂令宣城怀古元卢摆对江山吟断高斋,想甲第“名园,棠棣花开。晓梦歌钟,高城草木,废沼荒台。快吹尽陵峰暧霭,等麻姑“空翠飞来。渺渺予怀,天泽云闲,万事浮埃。注甲第:豪门贵族的官第。麻姑:据神仙传记载,她貌似十八元岁;而自谚“己见东津七次变为移田“。这首元曲抒发了诗人怎样的情感?结合全曲简要分析。答:(二)咏物言志诗一一绘尽天下万物态,寄寓世间感慨情对接教材:咏柳(贺知章)、卜算子.咏梅(陆游、石友吟(于谦)、望岳(杜甫)题材特征内淅借助吟咏自然或社会事物来表达诗人的思想感情。标志G从对象上来看,咏物诗的对篱是单纯的桅个物。着重对所咏之物的
4、特征、功能进行刻画,或者着重对所咏之物的树一内韵、精神进行吟咏。从题目上来看,或以所咏之物为诗名或以“咏树“题某物“某物吟“等为题目。内容情感常用技法内容单纯咏物、托物言志(寓意)、托物喻理、托物讽世。(D从具体描写的方情感寄寓作者的理想抱负,或实现个人理想,或报效国家。寄容高尚的节柱,或表达怀才不通与命途多外的伤感,或抒发年华易逝与理想破灭的哀托物讽世或忧国忧民,或感时伤世,或愤世嫉俗,或针砻时弊,或冷嘲热讽。法看,主要是正面描写(绘形绘色)与侧面烘托。1G)从修蕹手法看,主要是比喻、象征、拟人和对比。针对训缇|2-(2016-邵邮模拟)阅读下面这首宋诗,完成后面问题。落梅刘克庄国一片能教一
5、断肠,可堪平砌更堆墙。飘如迁客来过岩,坠似骚人去赴潘。乱点蓉苔多莫数,偶粘衣袖次犹香。东风谬探花权柄,却忌孤高不主张。注刘克庄(1187.1269),一宋活人;在详词中曾有“男儿西北有神州,莫滴水西桥畔泪“问长缨,何时入手,缝将戎主?“等豪壮之句。泓落梅一诗,因其言近旨远而成为宋邗弋屈指可数的咏梅佳僻】酥、合尾联分析诗中包含的讽喻之意。2笨:解析:题一问的是“请结合尾联分析诗中包含的讽喻之意“,这是考查诗歌的情感。本诗前三联重在写景,景中寓情。尾联在此基础上展开议论,是全篇的点睛之笔。“东风谬掌花权柄,却忌孤高不主张“,这两句看似指“东风“不怜香惜玉,实际上,“东风“指控的是执掌权柄者,诗人用
6、暗讽的笔触把矛头指向当权者。答案:尾联晓余排责“东风“胡乱停命对百花生标于夷的权力,嫂恨梅花孤高,实际上是用比喻手法,把“东风“比作历史上和现实中的执掌权柄者,把矛头指向历史和现实中的一切嫉贤妒能驱人才的当权者,寄托自己仕途不遇的强烈的感慨和不满sj(三)羁旅思乡诗一一他乡村树似吾乡,愁煞天涯断肠人对接教材:登高(杜甫)、次北固山下(王湾)、天净沙.秋思(之致远)题材特征E诗人因长期客居在外,滞留他乡,或漂泊异地等,对所见所闻有所感,借此护发对家乡、亲人的无尽怡念和人生感叹、漂泊愁苦。外弦Herg8gn7“行“思“等词语以及元育、阳、夕骥日名。)常见意象。月亮、秋风、秋霜、杜鹅、猿啼、沙鸥*厌、浮云、梧桐叶落、西楼、高楼、危楼、危栏等。
