《2015届高三生物一轮复习学案：2.3 免疫调节（人教版必修3）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2015届高三生物一轮复习学案：2.3 免疫调节（人教版必修3）（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第第 4 节节 免疫调节免疫调节【高考目标导航】1、人体免疫系统在维持稳态中的作用2、艾滋病的流行和预防【基础知识梳理】一、人体免疫系统在维持稳态中的作用1、免疫系统的组成（1）免疫器官：免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所。如骨髓、胸腺、淋巴结、脾、扁桃体等。（2）免疫细胞：是指发挥免疫作用的细胞，主要有吞噬细胞和淋巴细胞，其中后者又可分为 B 细胞和 T 细胞。（3）免疫活性物质：浆细胞分泌的抗体、效应 T 细胞分泌的淋巴因子以及溶菌酶等。2、免疫系统的功能：防卫、监控和清除。3、非特异性免疫和特异性免疫的比较免疫类型非特异性免疫特异性免疫形成先天就有后天接触病原体后获得特点无特异性有特异性
2、第一道防线：皮肤、黏膜种类第二道防线：体液中的杀菌物质和吞噬细胞第三道防线：包括体液免疫和细胞免疫4、特异性免疫（1）体液免疫参与细胞：吞噬细胞、T 细胞、B 细胞、记忆细胞、浆细胞结果：多数情况下浆细胞产生抗体与抗原结合，形成沉淀或细胞集团，进而被吞噬细胞吞噬消化（2）细胞免疫参与细胞：吞噬细胞、T 细胞、记忆细胞、效应 T 细胞。结果：效应 T 细胞可以与被抗原入侵的宿主细胞密切接触，使其裂解死亡，释放出病原体，最终被吞噬、消灭。二、艾滋病的流行和预防1、病原体：人类免疫缺陷病毒（HIV）2、机理：破坏 T 淋巴细胞，使免疫调节受抑制3、特点：传染性极强4、传播途径：性接触、血液、母婴5、
3、预防措施：拒绝毒品，洁身自爱。【要点名师透析】一、免疫细胞1、淋巴细胞的起源与分化2、各种免疫细胞的比较来源功能吞噬细胞造血干细胞处理、呈递抗原，吞噬抗体抗原结合体B 细胞造血干细胞在骨髓中发育识别抗原，分化成为浆细胞、记忆细胞T 细胞造血干细胞在胸腺中发育识别、呈递抗原，分化成效应 T 细胞、记忆细胞，分泌淋巴因子浆细胞B 细胞或记忆细胞分泌抗体效应 T 细胞T 细胞或记忆细胞与靶细胞结合发挥免疫效应记忆细胞B 细胞或 T 细胞识别抗原，分化成相应的效应细胞【典例】(2011深圳联考)下面有关免疫的叙述中，正确的是( )AB 淋巴细胞与体液免疫有关，而与细胞免疫无关；T 淋巴细胞与细胞免疫有
4、关，而与体液免疫无关B尽管特异性免疫针对性强，对抗原的杀伤效果好，但机体最终将抗原清除还是要依赖非特异性免疫C人体免疫系统不只清除外来细胞，也可清除自己衰老或受伤的细胞D吞噬细胞与非特异性免疫有关而与特异性免疫无关【解析】人体免疫系统能清除外来细胞和自己衰老或受伤的细胞。T 淋巴细胞与细胞免疫和体液免疫都有关。吞噬细胞在非特异性免疫和特异性免疫中都发挥作用。【答案】BC二、体液免疫和细胞免疫1、体液免疫的过程2、细胞免疫的过程3、体液免疫和细胞免疫的区别和联系免疫类型体液免疫细胞免疫源头B 细胞T 细胞分泌特异性抗体淋巴因子物质作用对象侵入内环境中的游离于体液中的抗原被抗原侵入的宿主细胞、自身
5、突变细胞和来自异体的移植组织器官免疫时间过程较迅速，所需时间短过程较缓慢，所需时间长作用方式浆细胞产生的抗体与相应的抗原特异性结合效应 T 细胞与靶细胞密切接触作用过程免疫异常疾病过敏反应关系对于外毒素，体液免疫发挥作用；对于胞内寄生物，体液免疫先起作用，阻止寄生物的传播感染，当寄生物进入细胞后，细胞免疫将抗原释放，再由体液免疫最后清除4、体液免疫中记忆细胞与二次免疫反应（1）记忆细胞的特点：分泌抗体、寿命长、对相应抗原十分敏感。（2）二次免疫反应：相同抗原再次入侵时，记忆细胞很快分裂产生新的浆细胞和记忆细胞，浆细胞产生抗体消灭抗原。（3）二次免疫特点：反应快、反应强烈，能在抗原入侵但尚未患病
6、之前将其消灭。（4）初次反应和二次免疫反应过程中抗体浓度变化和患病程度曲线图：【典例】科学家初步研制出 H5N1 型禽流感疫苗，应用前必须进行动物实验检测其效果，将未感染 H5N1 型病毒的一群健康小鸡分为甲、乙两组，实验过程和结果如下图所示。下列相关分析错误的是( )A甲组小鸡存活是体液免疫与细胞免疫共同作用的结果B甲组小鸡第二次注射病毒后产生的抗体比第一次产生的多，反应更快C乙组小鸡全部死亡是因为体内没有足够抗 H5N1 型病毒的抗体D抗体既能作用于细胞外的禽流感病毒，也能作用于细胞内的禽流感病毒【解析】病毒在体内引起的特异性免疫既有体液免疫又有细胞免疫，先是通过体液免疫阻止病毒随血液循环
7、而散播，再通过细胞免疫清除侵入宿主细胞的病毒。二次免疫反应的特点是更快、更强。抗体不能作用于细胞内的禽流感病毒。【答案】D三、免疫失调疾病过敏反应自身免疫病免疫缺陷病概念已免疫的机体再次接受相同物质刺激时所发生的组织自身免疫反应对自身的组织和器官造成损伤由于机体免疫功能不足或缺乏而引起的疾病，可分这损伤或功能紊乱两类：先天性免疫缺陷病、获得性免疫缺陷病发病机理相同过敏原再次进入机体时与吸附在细胞表面的相应抗体结合使其释放组织胺而引起抗原结构与正常细胞物质表面结构相似，抗体消灭抗原时，也消灭正常细胞人体免疫系统功能先天不足（遗传缺陷）或遭病毒等攻击破坏而致举例消化道、呼吸道过敏反应、皮肤过敏反应
8、等类风湿性关节炎、风湿性心脏病、系统性红斑狼疮先天性胸腺发育不良、艾滋病【感悟高考真题】1、(2011浙江高考)与被动免疫相比，下列关于主动免疫的叙述，正确的是()A.免疫作用在受体（接受者）内维持时间较长B.受体接受的是抗体或致敏淋巴细胞C.可使受体迅速产生抗原抗体反应D.主要用于治疗或紧急预防感染【解析】A 项,主动免疫是注射或口服疫苗产生初次免疫应答，再次接种引发二次免疫应答，产生更多的效应细胞和记忆细胞。因此在受体（接受者）内维持时间较长；B 项,主动免疫是注射或口服疫苗，不是接受抗体或致敏淋巴细胞;C 项,主动免疫是注射或口服疫苗产生相应抗体和记忆细胞，需要一段时间，不可能迅速产生抗
9、原抗体反应;D 项,主动免疫是注射或口服疫苗产生相应抗体和记忆细胞，需要一段时间，不可能用于治疗或紧急预防感染。【答案】A2、(2011北京高考)实验一：用不带特殊病原体的小鼠进行如下特异性免疫实验。过程如图 1，结果如图 2。（1）实验中，对 B 组小鼠的处理是作为 A 组小鼠的 处理。（2）从图 2 可知，组与组相比，小鼠脾脏中的活细菌数量的增长趋势 ，说明血清中的 不能有效抑制脾脏内的细菌繁殖。注射来自于 A 组小鼠的 T 细胞后，在 4 天内组小鼠脾脏中的活细菌数量 ，说明该组 T 细胞（活化 T 细胞） 细菌数量的增长。由此推测该细菌生活在 。（3）实验中，组小鼠感染的是 ，感染的时
10、间是在注射 T 细胞或血清的 天。实验二：在体外观察小鼠的 T 细胞和巨噬细胞（一种吞噬细胞）对细菌 X 的杀伤力。结果如图 3。（4）由图 3 可知，能有效杀伤细菌 X 的是 细胞，而不是活化 T 细胞。（5）有人假设，活化 T 细胞释放某种物质活化了巨噬细胞。若用体外实验验证该假设，实验组应选择的实验材料包括 （填选项前的符号） 。a.培养过活化 T 细胞的培养液 b.培养过巨噬细胞的培养液c.A 组小鼠的巨噬细胞 d.B 组小鼠的巨噬细胞e.培养过未活化 T 细胞的培养液 f.细菌 X（6）该系列实验的目的是研究 。【解析】本题借助系列免疫应答实验考查免疫调节相关的知识及实验能力，同时通
11、过实验的流程图、结果坐标图考查实验步骤、实验结果分析及推测结论等能力。（1）实验中，对比分析：对 B 组小鼠进行注射生理盐水的处理，是作为 A 组小鼠注射细菌 X 的对照处理。（2）结合图 1 分析图 2 结果，从图 2 可知：组与组相比，小鼠脾脏中的活细菌数量的增长趋势相同，说明血清中的抗体不能有效抑制脾脏内的细菌繁殖。注射来自于 A 组小鼠的 T 细胞后，在 4 天内组小鼠脾脏中的活细菌数量无明显变化，说明该组 T 细胞（活化T 细胞）能抑制细菌数量的增长，T 细胞参与的是细胞免疫，由此推测该细菌生活在细胞内。（3）根据题意，实验中，组小鼠感染的是细菌 X，分析图 2 可知感染的时间是在注
12、射 T 细胞或血清的前 1 天。（4）分析曲线图 3 可知，能有效杀伤细菌 X 的是活化巨噬细胞，而不是活化 T 细胞。（5）若要在体外验证活化 T 细胞释放某种物质活化了巨噬细胞，实验组选择的实验材料应包括细菌 X、B 组小鼠的巨噬细胞、培养过活化 T 细胞的培养液。（6）分析本题所设计的系列实验可知该特异性免疫属于细胞免疫，对细菌 X 有杀伤力的是 T 细胞、巨噬细胞，该系列实验的目的是研究小鼠抗细菌 X 的免疫应答。【答案】 （1）对照 （2）相同 抗体 无明显变化 抑制 细胞内（3）细菌 X 前 1 （4）活化巨噬 （5）a、d、f （6）小鼠抗细菌 X 的免疫应答3、(2011福建高
13、考)回答下列题。.机体的免疫系统对核辐射损伤很敏感，主要表现在核辐射会诱导免疫细胞凋亡。人白细胞介素 18（IL-18）能促进免疫细胞的增殖和分化，提高机体免疫功能。某科研小组开展了“IL-18 对核辐射诱导小鼠脾细胞凋亡的抑制作用”的研究，方法如下：选取若干实验小鼠，随机分成三组：组无辐射损伤；组辐射损伤（60Co 照射，下同）；组先辐射损伤，1 天后注射 IL-18。14 天后分别取各组小鼠脾细胞进行体外培养，在培养了 0 h、12 h、24 h、48 h 后，进行细胞凋亡检测，得到的细胞凋亡相对值如下表：组别处理方法0 h12 h24 h48 h无辐射损伤0.0460.0560.0480
14、.038辐射损伤0.4600.4200.5300.520辐射损伤0.2390.2650.2790.269+IL-18（1）选择脾细胞作为本实验材料，是因为脾脏是机体重要的 器官。已知IL-18是一种淋巴因子，淋巴因子与 都属于免疫活性物质。（2）细胞凋亡是由遗传机制决定的 死亡。从表中数据可知，细胞凋亡相对值越小，说明发生凋亡的脾细胞数目越 ；从 （组别）两组数据可知，IL-18能够抑制脾细胞凋亡。（3）科研小组还设置了第组实验，方法是先注射IL-18，3天后进行辐射损伤，14天后的实验操作同前三组。与第组相比，设置第组的目的是 。（4）在作物育种中，可用60Co放出的射线使作物发生基因突变，
15、从中筛选出优良的变异类型，这种育种方法叫做 育种，其特点是 （至少答出两点） 。【解析】 （1）从题干知本题研究核辐射对免疫系统的影响，所以选取的为免疫器官脾脏；免疫活性物质包括抗体、溶菌酶和淋巴因子等。（2）由细胞凋亡的概念知，细胞凋亡是基因控制的细胞编程性死亡；由题干知免疫系统对核辐射很敏感，主要表现在核辐射会诱导免疫细胞凋亡，联系题中表格知细胞凋亡相对值越小说明免疫细胞凋亡越少；要研究IL-18能抑制脾脏细胞凋亡应设置单一变量，一个加一个不加，从表知为两组。（3）从题干知，3组为先损伤后加IL-18，4组为先加IL-18后损伤，目的是比较核辐射前后注射IL-18对抑制脾细胞凋亡的影响。(4)由题干知该育种发生基因突变，而诱变育种的原理是基因突变；诱变育种的优点是提高变异频率，加速育种进程，缺点是变异不定向，盲目性大，优良变异类型少。【答案】.（1）免疫 抗体（溶菌酶） （2）细胞编程性 少 （3）比较核辐射前后注射IL-18对抑制脾细胞凋亡的影响（4）诱变（辐射）提高变异频率，加速
