2.4　蜀道难 学案10 （人教版必修3）

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1、2.42.4 蜀道难蜀道难 学案学案 1010 （人教版必修（人教版必修 3 3） 第一课时 一、解题 1、作者：李白由学生回顾，然后简单概括 2、 蜀道难乐府旧题 二、整体感知，研习课文 1、整体把握，理清思路 1诵读课文，消灭生字词 2再读课文，勾划过度性词句 3 教师范读课文 4布置思考题 a、本诗的结构特点 b、以“难”为话题写一段话 第二课时 2、具体研习，突出重难点 1按诗人思路和所写的情景，全诗大致可分为几个层次 边分析边板书，以学生活动为主，教师引导为辅 难 开辟之难 渡越之难 安居之难 2从上面的分析中可知，蜀道之难，作者之叹，皆因蜀道之险峻而致，那诗人是用那哪 些手法来表现

2、蜀道的雄奇险峻的？（学生讨论在先，教师明确在后，将课文练习融入其中） 明确：1神话传说 总结：以浪漫主义手法 2虚写映衬 极言蜀道之险峻 3夸张 寓关注现实之情 四、课题延伸听录音，加工整理上节课所写的文字 五、总结：知识积累 能力培养 在灌输知识、培养能力的同时贯穿一种学习方法：温故而 境界的提高 知新 练习检测 一、语基落实1 下列词语中加点字的注音全正确的一项是( )。 A.抚膺(yng) 猿猱(no) 石栈(jin) 崔嵬(wi) B.吮血(shn) 扪参(cn) 咨嗟(ji) 万壑(h) C.巉岩(chn) 砯崖(png) 喧豗(hu)飞湍(tun) D.鱼凫(f) 萦绕(yng)凋

3、谢(dio)山穴(xu) 解析:A 项,“栈”应读“zhn”;B 项,“参”应读“shn”;D 项,“穴”应读“xu” 。 答案:C2 解释下面加点的实词。 (1)上有六龙回日之高标 (2)百步九折萦岩峦 (3)扪参历井仰胁息 (4)连峰去天不盈尺 解析:注意语境。 答案:(1)指山的最高峰。(2)绕着。(3)摸。(4)距离。3 下列加点的虚词解释不正确的一项是( )。 A.以手抚膺坐长叹(介词,用) B.所守或匪亲(有时) C.但见悲鸟号古木(只,仅) D.蜀道之难,难于上青天(介词,比)解析:B 项,“有时”错,应为“倘若” 。 答案:B4 默写。 (1)诗中关于五丁开山故事的诗句是: ,

4、 。 (2)诗中关于登上峰巅而惊心动魄的诗句是: , 。 (3)展示蜀道溪水瀑流声响骇人的诗句是: , 。 (4)表现蜀中要塞剑阁易守难攻的诗句是: , 。 解析:本题考查识记名句名篇的能力,要注意“摧” “钩” “胁” “膺” “壑”等字的写法。 答案:(1)地崩山摧壮士死 然后天梯石栈相钩连 (2)扪参历井仰胁息 以手抚膺坐长叹 (3)飞湍瀑流争喧豗 砯崖转石万壑雷 (4)一夫当关 万夫莫开 二、阅读理解 阅读下面的文字,完成第 58 题。 噫吁戯,危乎高哉!蜀道之难,难于上青天。蚕丛及鱼凫,开国何茫然。尔来四万八千岁,不与 秦塞通人烟。西当太白有鸟道,可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死,然后

5、天梯石栈相钩连。上 有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘, 百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息,以手抚膺坐长叹。5 诗的开篇连用感叹,有何作用? 解析:“噫吁戯”是惊异之词。 “危” “高”,极言蜀道高峻。感情豪放,奠定了诗的咏叹基 调。 参考答案:这两句诗统摄全诗,以感情强烈的咏叹点出主题,为全诗奠定了雄放的基调。6 引用五丁开山的传说有何作用? 解析:诗一开篇就极言蜀道之难,先叙述蜀国长期闭塞的状况,引传说中蚕丛、鱼凫的开国, 寓高山阻隔之意;引用五丁开山的传说,是为了叙述蜀道的来历。 参考答案:引五丁开山的传说,为蜀道开辟之难增添了许多神奇色彩,

6、表现了人和自然间的 斗争以及劳动人民改造自然的强烈愿望,赞扬了神力和开路者的勇力。7 研读“上有六龙坐长叹”几句,说说诗人用了哪些写法来表现蜀道的高峻。 解析:此题涉及点、面结合的写法和夸张的运用,也表现了诗人想象的丰富和奇特。 参考答案:(1)“上有”四句写的是“面”,即蜀道的整体形象;“青泥”四句写的是“点”, 即青泥岭的情况。这是点面结合。 (2)“六龙回日” “扪参历井”是诗人的想象和夸张。 (3)用黄鹤飞不过、猿猱愁攀援衬托蜀道高山险峻。8 请结合本选段,说一说蜀道难的语言特点。 解析:可以主要从句式特点分析。 参考答案:作者运用了三言、四言、五言、七言、九言等参差错落、长短不齐的句

7、式,形 成极为奔放的语言风格。 一、积累运用(12 分,每小题 3 分)1 下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一项是( )。 A.栈道/饯别 胁息/协作 参差/斗转参横 B.湍急/揣摩 喧嚣/渲染 悲号/号令三军 C.服膺/赝品 险峻/竣工 噫吁/长吁短叹 D 峥嵘/诤言 峨眉/俄而 梗塞/敷衍塞责 解析:读音分别为:A 项,zhn/jin,xi,cn/shn;B 项,tun/chui,xun/xun,ho/ho;C 项, yng/yn,jn,x;D 项,zhng/zhng,s。 答案:B2 下列加点的词语古今意思不相同的一项是( )。 A.然后天梯石栈相钩连 B.以手抚膺坐长叹 C.剑阁

8、峥嵘而崔嵬 D.猿猱欲度愁攀援解析:A 项,“然后”意思是“这样以后”,与今义有别。 答案:A3 依次填入下面诗中横线上的动词,正确的一项是( )。 金陵城西楼月下吟 李 白 金陵夜寂凉风发,独上高楼望吴越。 白云 水 空城,白露 珠 秋月。 月下沉吟久不归,古来相接眼中稀。 解道“澄江净如练”,令人长忆谢玄晖。 A.滴 垂 映 摇 B.垂 摇 滴 映 C.映 垂 滴 摇D.映 摇 垂 滴 解析:诗的首联是写诗人在静寂的夜晚,独自一人登上城西楼,遥望吴越大地。从诗人所处 位置看,颔联首句应是俯视之景,写白云和城垣的影子倒映江水中,微波涌动,恍若白云,城垣在水 中轻轻摇荡,故此处应用“映”和“摇

9、” 。第二句是仰视之景,写天空垂落的露珠,在月光映衬下,像 珍珠般晶莹,仿佛从月亮中滴出,故此处应用“垂”和“滴” 。 答案:D4 把下列句子组成语意连贯的一段文字,排序最恰当的一项是( )。 所以,中国人游山是纯然精神上的快乐与解脱,绝无一丝欲要“征服”而后快的敌意。 因此,他们笔下的山是“石泉淙淙若风雨,桂花松子常满地”的生机。 中国人对山的欣赏,是欣赏它林木森森的含蓄和人迹罕至的空灵。 是“只在此山中,云深不知处”的幽谧,是“落叶满空山,何处寻行迹”的隐逸。 唐朝诗人常用山林来造境,以表达他们对大自然的喜爱。 是在人世的生活中,奋斗浮沉之余,给自己的心灵寻访一个自由逍遥、无人干扰的空间。

10、A.B. C.D. 解析:适宜做首句,紧承中的“山” “林”,中的“因此”承接,在的后面, 是对以上内容的总结。 答案:B 二、阅读鉴赏(18 分) (一)阅读下面的文字,完成第 56 题。(8 分,每小题 4 分) 听蜀僧濬弹琴 李 白 蜀僧抱绿绮,西下峨眉峰。为我一挥手,如听万壑松。 客心洗流水,馀响入霜钟。不觉碧山暮,秋云暗几重。 注:绿绮:古代名琴。流水:借用“高山流水”典故。霜钟:山海经中山经载,丰 山有九钟,霜降而鸣。5 诗的第二联中“一挥手”和“万壑松”分别表现了什么? 解析:首先是结合诗的题目“听蜀僧濬弹琴”,再则,“一挥手”是动作,“挥手”而着一 “一”字,可见潇洒,但与弹琴

11、结合起来当指弹琴的动作。 “万壑松”前因有“如听”一词,故所 指当为琴声。 参考答案:“一挥手”写蜀僧弹琴的姿态(动作、技艺)。 “万壑松”写出了琴声的音乐效果。6 结合全诗谈谈你对第四联“不觉碧山暮,秋云暗几重”的理解。 解析:“不觉”写诗人沉醉之态,起衬托作用。 参考答案:(1)写出了曲终时的景色。(2)写出了作者沉醉于琴声之中的状态,侧面描写了琴 声的魅力。 (二)阅读下面的文字,完成第 78 题。(10 分) 登金陵凤凰台 李 白 凤凰台上凤凰游,凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径,晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外,一水中分白鹭洲。 总为浮云能蔽日,长安不见使人愁。7 分别概括这首诗颔联和

12、颈联的内容,并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。(4 分) 解析:抓住关键词“吴宫、晋代”,可知颔联写的是南京作为六朝古都时的情况。抓住关 键词“山、青天、水、白鹭洲”,可知颈联写的是南京的自然景色。前一句是昔,后一句是今, 目的显而易见,古今对比,抒发作者的古今兴亡盛衰之感。 参考答案:颔联写六朝古都的历史遗迹,颈联写金陵美丽的自然风物;寄寓人事沧桑、自然 永恒以及六朝兴废的感慨。8“总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法?尾联表达了诗人什么样的思想感情?(6 分) 解析:结合作者经历及诗歌内容,可以推知是比喻的修辞手法,用“浮云”比喻那些蒙蔽君 王的奸邪小人,“浮云”遮住了自己望长安,自己不得

13、见长安,自然不会被统治者所重用。抓住 “愁”字理解思想感情。 参考答案:(1)运用了比喻修辞。(2)忧君王为奸邪所蒙蔽,忧奸邪为非作歹;忧贤者不得 任用,忧国忧君忧民。 三、表达交流(10 分)9 根据文意,在横线处补写恰当的句子。(4 分) 李白是仙,杜甫是圣。李白与杜甫一生都在燃烧,李白是天上的陨石,杜甫是人间的火种。 李白诗如横笛,清丽悠扬。杜甫诗似直箫,深沉悲怆。读李白可以化解俗气,卑琐气,穷酸气; 。 解析:根据横线前句式的结构和杜甫诗的主要特点作答。 参考答案:读杜甫可以增强爱心,同情心,责任心。10 下面这段话中有三处表述欠妥当,请指出来并加以改正。(6 分)蜀道难竭力描绘了蜀道

14、的艰难恐怖,但读者读完以后,不但不感到害怕, 为诗的夸张描写所感动、所感染,这是为什么呢?从描写对象说,蜀道虽然具备艰难万状使 人害怕,但又具有雄奇壮美等特点,在诗人的妙笔下,跟美丽的神话传说结合起来,更具 有一种诱人的魅力。 第一处: 第二处: 第三处: 解析:从分句间的关系看,句之间应是转折关系,所以应在句前加上表转折关系的关 联词语。从语法结构看,句中谓语动词“具备”缺乏宾语,所以应添加恰当的宾语,或将谓语 动词“具备”去掉也可。句谓语动词“跟”前面缺主语,所以要添加恰当的主语。 答案:第一处:在句“为诗的夸张”前添加“反而” 。 第二处:将句“具备”去掉,或在“害怕”后添加“的特点” 。 第三处:在句“跟美丽”前添加“它” 。