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1、基于教学设计的课堂演示软件模板,教学单元标题:# * 课件简介 一、导入 二、讲授新课 三、练习 四、总结 五、课件评价,课件封面,本课件简介,教学目标 认知目标: 情感目标: 教学重点: 教学难点: 设计思路:,一、导入的作用:,复习 引起注意 建立教学目标 激发兴趣和动机 导入的类型: 经验导入 复习导入 直观导入 事例导入 实验导入 悬念导入 问题导入 直接导入,导入部分,二、讲授新课的作用:,回忆先前知识 处理信息与实例 集中注意 使用学习策略 练习评价反馈讲授的方法: 包含重要的教学内容,突出重点、难点 提供的内容材料丰富清晰、有逻辑 讲授内容、方法与学生认知阶段相当 根据不同类型的
2、学习结果采取相适的教学策略,讲授新课,1、言语信息的教学策略,提供先行组织者用逻辑的顺序、或根据有意义的上下文组织言语信息。 概念图、记忆术,讲授新课,2、智力技能的教学策略,1)关于智力技能的教学理论 从简单到复杂的教学顺序 如:辨别概念规则高级规则 如:规则的识记领会简用综用 布鲁纳的发现法 奥苏贝尔的“ 先行组织者”,讲授新课,2)概念学习的设计,方法: A)呈现概念实例属性发现概念 B)呈现概念属性举例 注意: A)准确的语言,揭示概念本质 B)突出关键特征,控制无关特征 C)正例和反例的利用 D)变式,比较 E)具体运用概念,讲授新课,3)规则学习的设计,规则学习的目标水平包括: 知道层次 理解层次 应用层次,讲授新课,三、练习的作用:,巩固、评价反馈和补救设计练习的要求: 练习内容紧密配合教学过程 练习由浅入深紧扣教学目标 练习形式多样、新颖、有趣 练习规范、示范性好 练习富于思考、训练思维 练习有重点、数量适当、时量控制好 对练习的反馈及时、因势利导 学生参加练习面宽、练习中因材施教 学生明确练习目标,掌握练习方法,练习部分,四、总结的作用:,总结和复习 迁移知识 动机再激发 结束总结的类型: 归纳式 比较式 拓展延伸式 练习式 活动式,总结部分,五、课件设计要点及评价量表,课件评价,