三年级下册音乐教案人教版

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1、三年三年级级下册音下册音乐乐教案（人教版）教案（人教版） 第一课时 教学目标： 1.从聆听春到沂河中外音乐作品中感受“春”的意境，并尽可能展开想像、联想，即兴创作 以“春”为主题的音响作品。 2.能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演嘀哩嘀哩，并进行打击乐伴奏的编创活动，表达对 大自然的热爱与赞颂。 3.音乐知识 （1）在歌曲黄鹂鸟的叫声中模仿其节奏，从模仿实践中感受十六分音符的时值长短，在复习 四分、八分音符时值的基础上，通过比较，让学生理解。 教学重难点： 1.听辨的目的是培养学生对音乐的注意力与记忆力。能辨别前十六分音符节奏与后十六分音 符节奏。 教学过程： 1以山东民歌沂蒙山好风光为欣赏春

2、到沂河的导入。 (1)欣赏女声独唱沂蒙山好风光。 (2)随教师的琴声视谱哼唱沂蒙山好风光曲调。 2聆听春到沂河第一部分(可以听两遍)。 设问： (1)这段曲调熟悉吗?它源于哪一首民歌? (2)这段曲调给你们的情绪以什么感受? 3.介绍柳琴的形状与音色特征。(有条件的学校如能用 VCD 及多媒体现代化手段介绍，将更 为形象生动。) 4看着书上的图形谱，完整地听全曲，比较第一部分与第二部分的速度变化。 5揭示曲名春到沂河，介绍沂河的地理位置，引导学生懂得春到沂河是以山东民歌为素 材改编的乐曲。 6再次完整地聆听全曲。从乐曲的名称(标题)及三部分的速度变化，即兴用动作来表达对乐 曲的感受与理解。 7

3、.导入：谁能模仿小黄鹂鸟的鸣叫声？ 如果你不会的话，请听听歌曲中的小黄鹂鸟叫。 8.听歌曲范唱(录音或教师示范)。 9.请你模仿歌曲中的黄鹂鸟叫声 。 10讲解十六分音符的时值。 11再听歌曲范唱，要求学生感受歌曲的情绪。 12学习曲调：分两部分学唱，即前 16 小节和后 16 小节。 (1)前 16 小节的学唱曲：听出这 16 小节中的相同乐句是哪一句？先学唱这 8 小节，然后在 学唱其他 8 小节。 (2)后 16 小节从听辨相同节奏地乐句切入，学唱好 8 小节，然后再学唱最后 8 小节。(3)完 整地、有感情地唱好歌曲。 13有感情地学唱歌词，唱好全曲。 14让学生自己为歌曲第二部分选用

4、合适的打击乐器编创伴奏，要体现学生的自主性，尊 重他们的创作，在尝试实践的基础上，选择最好的方案。 15.教学小结。 第二课时 教学目标： 1从聆听春等中外音乐作品中感受“春”的意境，并尽可能展开想像、联想，即兴创作以“春” 为主题的音响作品。 2能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演春天举行音乐会，并进行打击乐伴奏的编创活动， 表达对大自然的热爱与赞颂。 教学重难点： 1听辨并掌握十六分音符的时值长短，并能在实践活动中运用。 教学过程： 1谈话导入：大自然里有各种美妙的声音，你能用人声来模仿一下吗?春雷的声音?春水的声 音?春雨的声音?春风的声音? 这些声音组成了春天的音乐会课题揭示的春天举行音

5、乐会。 2聆听范唱(教师示范或听录音)。 3设问：这场音乐会的指挥是谁?这首歌多么富有想像! 4学唱第一部分歌曲(前 16 小节)： (1)有感情地、有节奏地吟读歌词(按音乐节奏)。 学生吟诵歌词时，教师弹这 16 小节曲调为他们伴奏，既作为背景，又为学曲调铺垫，注意： (2)在有感情熟读这段歌词的基础上，学会曲调与歌曲。 5学唱歌曲第二部分：以乐句为单位，以听唱法为主学唱曲调。 “春天举行音乐会”是点题乐句， 也是全歌的高潮，要注意唱好。 6有感情地唱全歌，并伴以动作表演。 7以打击乐伴奏渲染其气氛。 8打击乐的编创有两个方面：一是选择乐器，二是选择节奏。必需按不同性能的打击乐器选 择其适合

6、表演的节奏型。如金属类宜表演长音，而木块类则宜短音。 9在歌曲嘀哩嘀哩声中导入春的欣赏。 设问：歌曲嘀哩嘀哩讲的是什么主题? 10听春的主题音乐。 设问：你能从这一段音乐声中感到四季中的哪一个季节?说说你的感受。 11分别聆听第一、二、三插段音乐。 12完整地听全曲，边听边看着课本上的图形谱及插图，想像音乐所描写的情景，并校对、调 整自己刚才填写的答案。 13用彩色笔涂色块，描述音乐的情绪变化与发展。 想像音乐描写的情景，启发学生用不同的颜色来表示音乐的情绪发展。不要求统一答案，只 要大致情绪(色彩)相同即可，要充分发挥学生的自主性。 14. 教学小结。 第三课时 教学目标： 1复习四首音乐作

7、品，创作以春为主题的艺术作品。 2听辨的目的是培养学生对音乐的注意力与记忆力。能辨别前十六分音符节奏与后十六分 音符节奏。 教学重难点： 1.创作以春为主题的艺术作品。 教学过程： 1启发引导谈话，本课听的、唱的音乐作品，都集中表现一个主题，即大自然的春天。表现春 天的音乐作品有成千上万，都是作者对“春天”的有感而发，我们每一位学生也度过了九个、 十个春天，你们能否也尝试一下创作 2.课本上有四幅图，你们还可以画出更多的春天的画面，在欣赏的作品中用柳琴、小提琴表 现，你们可用打击乐或你们各自所掌握的各种乐器(凡是能发出声音的物体都可以来表现)， 用你的想像去创作吧。 3创作活动可以一个人，也可

8、以找伙伴二、三人一起创作，也可以是小组，请大家自由结合， 充分想像，即兴创作。 4教师还可以自己编三条节奏，让学生听辨。 5可以让学生创作三条节奏进行听辨。 6三条节奏要同时拍击，并可以重复二到三次。 7听辨后让全体学生模仿拍击。 8.教学小结。 小学音乐第六册第三课我们的朋友教案（二课时） 第二课我们的朋友 第一课时 教学目标： 1.表演顽皮的杜鹃，听辨 两音填入括号内；聆听森林深处的杜鹃；创作 4 小节曲调。 2. 杜鹃是可爱的动物，在感受、体验以“杜鹃” 为题材的四首作品的基础上，进行即兴创作 表演活动，以表达我们对动物的一片爱心。 教学重难点： 1.认识低音 掌握 的八个音的音高与唱名

9、。 2. 唱好顽皮的杜鹃。 教学过程： 一、导入。设问：谁有过去大森林的体验?也许我们大部分都没有去过。能称森林的是几万株 几十万株的大树组成的茫茫一大片大树。今天要欣赏的作品是森林深处的杜鹃，你能从音 乐声中想像吗? 二、欣赏 1.聆听森林深处的杜鹃 2.再听： (1)当你听到是你想像中的森林景色时请站起来? (2)当你听到杜鹃鸣叫声时请举手。 3师生讨论。 设问：(1)你能描绘一下，你想像中的森林景色吗? (2)你能模仿杜鹃的叫声吗? 4复听乐曲：要求，把你对音乐作品的理解用你认为最方便、最能表现的形式表达出来。如： 简笔画、身体的动作边听边表现，要保持教室安静能听清音乐，自由想像。5.简

10、单介绍圣 桑的动物狂欢节。 三、学唱歌曲。 1、轻声学唱：注意唱“咕咕”时要短促、跳跃，想像就是杜鹃在歌唱。 2、用口风琴找到 1=F 的“5 3 1”三音，按课本中的要求吹奏 3、表演唱：以三人为一组进行即兴表演。甲为歌曲主人翁“我”，边唱边表演。乙为杜鹃鸟，在 规定时间内唱。丙为口风琴伴奏(伴奏可以两人也可以一人)。 四、 “音乐游乐宫”： 1、完成教材下方的练习与思考。 2、在括号内填入单簧管名称或图形。 3、复习已学过的音高（注意唱准，尤其是两音的音准），讲解低音点（在记谱中，除了从 八音 外，还有低音区的音，简谱中用音符下面加点来表示，如“5 6 7”的低音就用来表示）。教师示 范“

11、5 6 7”的柯尔文手势。 4、手势游戏。出示顽皮的杜鹃前 4 小节曲谱，让学生尝试视唱。 5、听辨训练：听出乐句的重复部分及出现最多的两个音是什么音?在什么时候出现?(教师弹 奏全曲。) 6、机动：视唱全曲。表扬能完整地唱全曲的学生。 五、教学小结。 第二课时 教 学目 标： 1.马是人类的好朋友。在感受、体验以“马”为题材的四首作品的基础上，进行即兴创作表演 活动，以表达我们对动物的一片爱心。 2. 唱好我心爱的小马车。 教学重难点： 1.试用 八个音即兴创作 4 小节曲调，唱自己的歌。 教学过程： 1.准备一段内蒙古大草原举行赛马盛会的录像，以及一段二胡演奏。如班上有学生会拉二胡 或教师

12、本人会二胡演奏更佳。 2播放内蒙古人民赛马盛会的录像让学生感受赛马时的热烈场面。同时播放录音赛马 (如能做成多媒体课件，通过大屏幕播放效果更佳)。 3设问：刚才我们看到的、听到的是什么场景? 4揭题赛马二胡独奏。 5听听二胡的音色，讲讲二胡的主要结构与发音原理：二根弦，一个共鸣箱，一把弓。弓摩 擦弦，振动发声，由共鸣箱扩大传音。 6聆听第一乐段主题 。 再随主题哼唱一次。 设问：这段音乐表达了当时比赛场面怎样的气氛?音乐主要运用什么节奏型表现这种气氛? 7聆听第二乐段的主题： 再随这主题哼唱一次。 8设问：这段音乐与第一乐段音乐比较，又表达了比赛的怎样情景? 9再听第二乐段。 设问： (1)第

13、二乐段的主题反复了几次? (2)你能想像每次反复的不同变化，在比赛的场面上的不同情景吗? (3)第二次反复时，独奏乐器二胡是怎样演奏的?你能模仿一下吗? 10完整地听全曲，边听边看课本上的五幅插图。听完后谁能把这场赛马盛会编成一个故 事讲给大家听听? 11复听全曲，边听边用节奏乐器、或人声表演赛马时的情景。 12. 歌曲我心爱的小马车的节奏较复杂，音程跳动大，因此有相当难度(指学谱)，所以本歌 主要采用听唱法学唱。 13学唱歌曲： (1)教师范唱。 要求：感受歌曲的情绪与内容。 设问：你听后给你印象最深的是哪几句? (2)听录音范唱。 要求：你能把你印象最深的几句模仿唱一唱吗? (3)跟随录音

14、、看着歌谱哼唱歌曲。 (4)相互交流已经会唱的几句。 (5)重点解决几句难唱的歌曲，教师给予指导纠正。 (6)完整地唱全歌。在间奏上，鼓励学生随音乐即兴表演(骑马、扬鞭、走崎岖山路)。 (7)歌曲会唱后学唱曲谱，要求能流畅地唱谱。 (8)选择合适的打击乐器编创伴奏音乐。 (9)完整地表演歌曲(唱，演，伴奏)。 14.创作 4 小节自己的歌(1)该曲调的创作要符合三个条件： 用 八个音。 用 四种节奏型。 4 小节长度。 (2)凡符合以上三个条件，可以让学生自由创作。 (3)在学生创作后，要让学生自己唱自己创作的歌。 (4)评价后(师生共同评价)，唱几首优秀的创作，教师点评给予鼓励。 15.教学

15、小结。 人音版小学音乐第六册第五课童趣教案（三课时） 第三课 童 趣 第一课时 教学目标： 1.表演一支短笛轻轻吹，体验其童趣。 2. 从猜调中感悟谜语的乐趣，课后收集更多的谜语进行民间文化交流。 3. 掌握反复跳跃记号，进行即兴节奏问答的创作活动。 教学重难点： 在学唱歌曲时结合歌曲学习认识并实践反复跳跃记号。 教学过程： 一.谈话导入：一位小学生在山坡上、在草地上，一边放羊一边吹着笛子，是多么富有童趣。请 听歌曲一支短笛轻轻吹。 二、学唱歌曲： 1.教师范唱(或听录音范唱)。 要求：听听歌曲唱什么内容，表达怎样的情绪。 2.讨论歌曲内容，激发学习兴趣。 3.分句学唱（随机）： (1)难点突破，歌曲中笛子的模拟声节奏较复杂，前十六分音符、后十六分音符都在一句 3 小节内同时出现，有一定难度，先给予突破。先慢速度学唱曲调： (2)学唱第一乐段前 8 小节与后 4 小节的曲调。 (3)第二乐段，建议用听唱法学唱，以减轻学生的识谱负担。 4.歌曲处理： (1)模拟笛声在乐谱上有顿音记号“ ”要唱得短促、轻快，以表达主人翁欢快的心情。 (2)两个乐段要处理得细致：第一乐段是绘景，第二乐段是抒情，两段要有对比。 (