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1、说明文阅读指导 专题一： 如何读说明文,一、阅读步骤： 1.看题目说明对象或主要内容 2.做归纳概括各段内容 3.析结构明确各段关系 4.理顺序说明顺序,二、基本知识 （一）说明顺序： 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序,（二）说明结构： 总分式 递进式（并列式）,（三）科技说明文写作的一般思路：层进式结构海水淡化的困境提出说明对象 具体说明事理 （形状、性质、结构、构造、成因、原理、功用、特征、危害等） 介绍原理运用 （有时结合原理介绍谈运用、作用、局限性等） 展示发展前景（有时省略）,专题二：如何做阅读题,题型：（一）针对全文（或主体内容） 概括说明内容/ 通读全文，说说/ 文章围绕“”主要说明
2、了哪些方面的内容？,例1：海水淡化的困境通读全文，说说海水淡化的困境有哪些？（4分） 对水下生物会造成很大的破坏；可以形成对身体造成不可逆损害的致癌物；增强了海水的毒性；对海边生态环境也有影响。 例2： 种子的生存策略） 文章从 、 、 三个方面介绍了种子的生存策略。,3）理清句与句之间的关系，摘抄或概括答案时语言简洁，直指问题。,例如海水淡化的困境“这就导致海水淡化会产生副产品“淡化废水”，这种废水既高盐度，又高碱度，并且其中富含重金属，对水下生物会造成很大的破坏。”句中表明海水淡化的困境的只抄最后一句即可。还有同学把第3段“淡化废水排放虽然不像化工厂泄露那样见血封喉，但是排放出来的化学物质
3、数量也是十分庞大的。”当作海水淡化的困境之一，就是没有直接针对问题寻找答案的表现。,标题的作用,例1：09济南中考津津有味嚼“薄膜”第1题：本文以“津津有味嚼薄膜”为题目，有什么作用？（3分） 例2：今天，你低碳了吗第1题：本文以“今天，你低碳了吗”为题，有什么作用？,标题的作用,例1：09济南中考津津有味嚼“薄膜”第1题：本文以“津津有味嚼薄膜”为题目，有什么作用？（3分）点明本文的说明对象食用薄膜，指明了食用薄膜可食、无毒的特点；题目新颖别致，用语生动，引发读者的阅读兴趣。,标题的作用,例2：今天，你低碳了吗第1题：本文以“今天，你低碳了吗”为题，有什么作用？点明本文的说明对象低碳生活；用
4、问句形式，引发读者思考；题目新颖，引发读者的阅读兴趣。,（三）开头的作用,例1太阳能光伏发电 （济南07中考）12、文章开篇就介绍了赵春江教授家庭太阳能光伏发电系统的运行情况，这样写有什么好处？（3分） 例2聆听植物的心声 12、文章开头叙述印第安人的传统有什么作用？（2分）,（三）开头的作用：太阳能光伏发电（济南07中考） 2006年12月，上海电力学院太阳能研究所赵春江教授在自家的屋顶上安装了一套2平方米的太阳能光伏发电的家庭。这套装置，运行十分稳定，自安装完毕正式发电以来，已向上海大电网输送了1300多度电，而且没有任何污染，在“节能减排”上迈出了可喜的一步。 12、文章开篇就介绍了赵春
5、江教授家庭太阳能光伏发电系统的运行情况，这样写有什么好处？（3分）文章开篇运用具体的事例，初步介绍了太阳能光伏发电运行稳定、无污染的特点，引出文章说明的对象，选取贴近民众生活的事例，引起读者阅读的兴趣。,（三）开头的作用：聆听植物的心声,古老的印第安人有这样一个传统：他们在砍树或锯树枝之前，会做上一段祷告，以此来请求树木原谅。现在一些科学家认为，美洲土著居民的这种传统习俗，可能会成为科学家们研究植物也有语言的一种依据。文章开头叙述印第安人的传统有什么作用？文章开头写印第安人的传统故事，引出文章说明对象：植物也有语言；同时传统故事开头，引发读者的阅读兴趣。,（四）补写中心句（或同时又是过渡句）
6、06、08中考，注意所填句上下段的内容及逻辑关系，可借助“不但而且，既然那么，虽然但是”来表述，写完后要放在文中读一读，是否连贯。,声音：让你又爱又恨（08济南中考）联系上下文，在文中第段横线处填写一个既能概括上下文内容，又能领起下文的句子。（写在下面的横线上）（4分）声音能给人带来伤害，但也能为人类造福,二、说明方法,例1海水淡化的困境仅海湾地区，每秒钟可以生产115立方米的淡水，但是每秒却制造1000立方米的浓缩海水，就快赶上当地最主要的沙特阿拉伯河的径流量每秒1456立方米了。,【答题提示】解答这道题时，“列数字”的说明方法是很清楚的，容易遗漏的是另两种说明方法。关于作用，很容易看出采用
7、三种说明方法具体说明了淡化废水的排放量大，而忽略其深层作用。因此表述时要考虑紧紧围绕说明中心。 举例子、列数字、作比较；举海湾地区每秒生产淡水、制造浓缩海水数量的例子，列举一系列数据，并拿每秒生产淡水、制造浓缩海水数量进行对比，具体准确的突出了海湾地区淡化废水的排放量之大，对水下生物破坏的严重。,二、说明方法,例2津津有味嚼“薄膜”（09年中考）请从说明方法的角度，简要说明第段中画线句的表达作用。（3分） 这样制成的食用薄膜，其强度、抗老化性能和可塑性等比早先使用的“米纸”强百倍。 这句运用了作比较的说明方法；把“食用薄膜”和“米纸”进行比较，突出食用薄膜的在强度、抗老化性能和可塑性等方面的优
8、点。,二、说明方法,例3蟋蟀出世记（2010年中考）请从说明方法的角度，简要说明第7段中画线句的表达作用。（3分） 蟋蟀从卵壳里出来，犹如从玩偶盒里弹出了个小怪物。这句话运用了打比方的说明方法，生动形象地说明了蟋蟀破卵而出时得可爱情状，表达了作者看到蟋蟀出世的欣喜之情。,说明文语言,1、准确 例1：“海水淡化仍然是我们需要给予考虑的方法之一”中的“之一”能否删去？为什么？（3分）不能删去。“之一”表范围，是“其中之一”的意思，说明面对日益紧张的淡水资源，我们需要考虑的方法有很多，海水淡化仅是其中之一，如删去，句子意思就变成了面对日益紧张的淡水资源，我们需要考虑的方法仅仅是海水淡化了，与原句意思
9、不符，不能体现说明文语言的准确。,说明文语言 1、准确,例2：2010中考蟋蟀出世记）文章第2段“现在我们来监视产卵过程，但愿能保持高度警觉，不要错过产卵良机”一句中，作者为什么用“监视”而不用“察看”，说说你的理解。“监视”是严密注视蟋蟀产卵的全过程，而“察看”是细看，可以是偶尔的、短时间的。“监视”比“察看”能更好地突出科学观察需要耐心、细致、高度警觉，所以用“监视”更为准确。,说明文语言,2、 强调某个特点、问题 例：阅读第段，说一说下面句中加点词语的表达作用。（3分） 楼里的大多数居民开始经常性的失眠头疼。“经常性”常常，表示动作行为的发生是非常频繁的，强调了居民失眠头疼的症状屡屡发生
10、，说明了噪声对我们的身体健康危害之大。,说明文语言,3、生动 例: 请你说一说下面句中加点词语的表达作用。（3分）（06济南中考） 在炎热的季节里，台风暴雨的光临，可以缓解旱情，使作物焕发生机。“光临”一般是称呼客人来到的意思，这里带有拟人意味（运用拟人手法）生动地表现台风暴雨的来到可以缓解旱情，表现出人们对它的欢迎态度。,说明文语言 生动,例2津津有味嚼“薄膜”（09年中考） 阅读文章第段，说一说下面句子中加点词语的表达效果。（3分） 所以作为包装材料的食用薄膜纵然变成废弃物，也会被水、土壤中的微生物迅速“吃”掉 “吃”在句中是消解、分解的意思，这里运用拟人的手法，生动形象地说明了食用薄膜易分解、环保的优点。,
