新一年级上册四单元教案

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1、第四单元第四单元 单元学习目标单元学习目标 教材简析教材简析 本组教材是以“感受大自然”为专题编排的。本单元选择了四篇课文秋天 、 小小的船 、 江南 、 四季 。内容意在诵读儿歌、儿童诗；展示想象，获得初步的情感体验，感受语言的优 美。能借助汉语拼音认读汉字，掌握多种识字方法，初步感受汉字的美。掌握汉字的基本笔画和 常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字。 本单元还有“口语交际”和“语文园地四” 。 课题课题内容简说内容简说 秋天 本文抓住时间特点选取初秋季节典型景物的变化，从整体入手，由天空到田 野，由植物到动物，形象直观地写秋天丰收的景象，描绘出一幅天高云淡、五谷 丰登的秋景图，展现出作者对秋

2、天的喜爱、赞美之情。 小小的船 课文以优美的语言。形象的比喻，描绘了一幅奇妙的夜景图月儿是小船， “我”正坐在“船上”看着蓝蓝的天空和闪闪的星星。 江南 本课是一首古诗，选自汉乐府 ，写的是江南水乡人们采莲的情景。这首诗 共七行三句话。诗句的前两行直接介绍了江南的水乡是采莲的好地方，后五行是 写鱼儿在莲叶下面嬉戏的情景。整首诗语言生动活泼，通俗易懂，适合儿童阅读。 四季 本课富有童真的诗歌，通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天 的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。 学习目标学习目标 1.认识 45 个生字，1 个多音字，会写 16 个生字，认识“”5 种笔画和“ 、口” 等

3、偏旁。 2.学习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3.采用多种方法主动识字，感受汉字与实际生活的联系，体会学习汉字的乐趣。 4.在田字格中正确书写，养成良好的写字习惯。 5.读懂课文，培养学生的想象能力和热爱大自然的感情。 学习重点学习重点 1.掌握多种识记生字的方法，能够正确规范书写。 2.指导学生有感情地朗读课文，背诵课文。 3.感受大自然的美丽，培养学生们想象能力和热爱大自的感情。 课时分配课时分配 1.秋天23 课时 2.小小的船23 课时 3.江南23 课时 4.四季12 课时 口语交际12 课时 语文园地四45 课时 教法与学法教法与学法 在本单元的生字学习中，鼓励学生采用

4、多种识字方法进行识记。在学生识记生字的基础上， 指导学生正确流利有感情地朗读课文，背诵课文，创设情景，给学生直观、形象的感受，感受大 自然的美丽。 1.1.秋天秋天 课题课题秋天课型课型新授课新授课 设计说明设计说明 阅读一篇文章就是打开阅读世界的一扇窗户。这篇课文，描绘了秋天美丽迷 人的景色，表达了作者热爱大自然、亲近大自然的情感。本课旨在引导学生在朗 读中展开想象，乐于表达，结合图画感知自然美。可以采取图文结合，以读代讲 的教学策略，让学生在反复诵读中感受秋天的美丽，低年级识字、写字是教学重 点，因此，在教学中充分利用儿童的生活经验培养学生自主识字的能力，注意教 识字的方法，力求识用结合。

5、 学前准备学前准备 1.多媒体课件，课文图片。 （教师） 2.预习课文。 （学生） 课时安排课时安排 2 课时 教学过程教学过程 第一课时第一课时 学习目标学习目标 1.认识 10 个生字，会写 4 个生字，认识新笔画“乛” 。 2.学习观察图画的方法，仔细观察图画，看懂图意。 3.认识大自然，理解课文内容，知道秋天的一些特征。初步背诵课文。 学习重点学习重点 1.认识 10 个生字，认识自然段。 2.理解课文内容，知道秋天的特征。 学前准备学前准备 1.多媒体课件，课文图片。 （教师） 2.预习课文。 （学生） 教学环节教学环节导案导案学案学案达标检测达标检测 一、出 示图片，谈 话导入。

6、（用 时：5 分钟） 1.（出示图片）创设 情景，引出课文：你们知 道这是什么季节的景色吗？ 2.引入新课秋天 。 1.学生按顺序观察。 2.学生自由讨论，再回 答。 二、初 读课文，识 记生字。 （用 时：10 分钟） 1.教师范读课文。 2.教师引导学生读文 要求对照拼音把字读准确、 画出生字。 3.指导学生认识自然 段。 4.教师可指导学生学 习生字。 （1）出示 10 个生字。 （2）教师引导开火 车读。 （3）小老师带读。 （4）指导学生认识 “木、口、人”3 个偏旁。 （5）教师引导采用 多种方法识记生字。 （6）组织学生游戏。 1.学生听老师范读课文， 听准字音。 2.学生自由读

7、文，对照 拼音把字读准确，画出生字。 3.学生认识自然段，并 且用序号标注。 4.学生识字。 （1）学生齐读。 （2）开火车读。 （3）小老师带读。 （4）认识“木、口、人” 3 个偏旁。 （5）学生自主识字，汇 报识字方法。 （6）游戏巩固。学生开 展摘果子游戏活动，如果摘 果子的学生读对了，其他学 生跟读。 1.填一填。 这篇课文有个自然 段。 2.给正确的音节涂上喜 欢的颜色。 秋（ ） 个（ ） 气（ ） 片（ ） 3.给下面的字加一笔组 成新字再组词。 了（ ）（ ） 人（ ）（ ） 一（ ）（ ） 5.指导学生分自然段 练习朗读。 5.三名同学来读课文， 其他学生倾听思考共有几句

8、话。 三、理 解课文，指 导朗读。 （用 时：10 分钟） 1.课件出示第 1 自然 段，教师引问：这个自然 段介绍了秋天的哪些特征？ 2.引导学生看图第 2 个自然段引问。 （1）这段话共有几 句话？每一句话写什么？ （2）大雁是怎样飞 的？ （3）理解“一会儿” 。 （4）引导同学找 “一”字的不同读音。 （5）指导学生朗读。 3.引导学习第 3 自然 段。 （1）指导看图，读 课文，回答这个自然段有 几句话？说的是什么？ （2）引导学生理解 “啊”表示什么？ （3）你还从哪些地 方知道秋天到了。 4.指导学生读课文， 1.学生汇报：介绍了 秋天的哪些特征。 2.看图学习第 2 个自然 段

9、，思考回答。 （1）数出有 1 句话，写 了什么。 （2）学生看图，回答： “大雁一会儿排成个人 字，一会儿排成个一字” 。 （3）理解“一会儿” 。 （4）学生明白：“一群、 一会儿” 、 “一”字， “一”字 变调的不同读法。 （5）学生有感情地朗读 这个自然段。 3.学生学习第 3 自然段。 （1）学生看图，读课文， 回答问题。 （2）学生理解“啊”表 示明白。 （3）学生各抒己见，回 答问题。 4.学生自由读课文。 5.23 名学生读课文。 4.我知道“一”字的读 音。 一群大雁往南飞，一会 儿排成个 “人”字，一会儿排成 个“一”字。 读出赞美之情。 5.指名读。 6.引导齐读。 四

10、、总结课 文，指导背 诵。 （用时： 5 分钟） 1.教师引导看图，背 诵。 2.师生会背。 3.指名背诵。 1.学生看图，练习背诵。 2.师生会背。 3.师生独立背诵。 5.用填空形式练习 背诵。 天气（ ） （ ）,树叶（ ） （ ） ，一（ ） （ ） 叶子（ ） （ ） （ ）落下来。 教学反思教学反思 在教学中我尽量引导学生在朗读中感受和体会秋天的景物特征，整节课中， 利用多种形式的自由读，分段读，齐读，调动学生的读书热情。在朗读中感受秋 天的美丽，大自然的绚丽多彩。激发了学生发现美的情趣，培养学生爱美的情操。 课堂中，利用多媒体使学生认识了自然段，利用多媒体课件展示秋天美丽迷人的

11、景色，创设情境，给学生身临其境的感觉，激发学生的想象力。 第二课时第二课时 学习目标学习目标 1.会写 4 个生字，能在田字格中规范书写生字。 2.正确、流利地朗读课文，继续练习背诵课文。 3.能够用“一会儿一会儿”说话。 学习重点学习重点 1.会写 4 个生字：“了、子、人、大” 。 2.继续背诵课文，练习用“一会儿一会儿”说话。 学前准备学前准备 多媒体课件，出示卡片。 （教师） 教学环节教学环节导案导案学案学案达标检测达标检测 一、复习引 入。 （用时： 1.引导复习上节课学 习的生字。 （出示生字卡 1.学生认读生字。 （1）开火车认读生字。 6.读一读， 记一记。 8 分钟）片） 2

12、.检查背诵情况。 （2）做游戏：捉气球。 2.学生背诵课文。 秋天 到了 高高 会飞 一个 来了 蓝蓝 一片 天空 二、学习生 字。 （用时： 16 分钟） 1.教师多媒体课件出 示生字。 2.教师引导观察生字 的字形特点。 3.教师重点指导生字。 4.教师范写。 5.描红。教师巡视指 导。 1.学生认读“了、子、人、大” 。 2.学生自己观察生字的笔顺和 笔画特点。 3.学生仔细观察生字笔画占格 位置。 4.（1）学生独立书写，同桌 互评，互相借鉴。 （2）学生在书上描红，仔细 观察，掌握结构，体验自己书写与 书中的不同之处。 （3）学生在生字本上正确、 规范地书写每个生字，在班级展示。 7

13、.填空。 （1） “了”字共 （ ）画，第 二画是（ ） 。 （2） “子”字共 （ ）画，第 三画是（ ） 。 （3） “人”共（ ）画，笔顺是（ ） 。 （4） “大”共（ ）画，笔顺是（ ） 。 三、指导口 头造句。 （用 时：8 分钟） 1.出示课文中带有 “一会儿”的原句。 2.指导说说有什么事 情可以在很短的时间里进 行。 3.指导用“一会 儿一会儿”练习 说话。 1.学生读句子。 2.学生交流汇报。 3.学生口头造句。 （1）自己练说。 （2）指名说。 8.我会说。 下课了，同 学们一会儿 ，一会儿 ，玩得可开心了。 四、总结全 文，布置作 业。 （用时： 1.今天我们学习了 秋

14、天 ，你喜欢秋天吗？ 看到这么美的秋天的景色 1.学生各抒己见。 2.学生完成教师布置的作业。 9.画一画你 眼中的秋天。 8 分钟）你想说点什么？ 2.回家后请把你眼中 的秋天画出来，然后拿来 让我们共同感受美丽的秋 天。 五、总结全 课，深化认 识。 （用时： 5 分钟） 通过这节课的学习， 你有哪些收获？ 学生围绕新认识的生字，展开 交流。 板书设计板书设计教学反思教学反思 这节课我把范写指导贯穿学生书写的整个过程。对于一年级学生来说，指导 书写必须细致。不仅要从整体上观察生字的结构，还要对笔画的占格位置、正确 笔顺、生字的大小，甚至笔画从哪里起笔，怎样收笔也要进行提醒。在学生沉浸 在秋

15、天美景意犹未尽之时，设计了让学生“用手中彩笔画出心中最美的秋天”这 一环节，在读、说、画中引导学生主动探究，使三维目标在教学过程中得到落实。 2.小小的船 课题课题小小的船课型课型新授课新授课 设计说明设计说明 本课是叶圣陶先生的名作，诗歌以简洁明快、丰富有趣的语言向我们展示了 一个美丽、静谧的夜晚，也让我们在不知不觉中领略到大自然的妙趣及夜色的温 柔。在教学设计上，我通过创设情境，把孩子们带入丰富、生动的画面之中，丰 富他们的内心世界和想象世界，培养他们的想象能力和朗读能力，通过他们的画 笔展示脑海中的夜景，激发他们对大自然的喜爱之情。 学前准备学前准备 1.制作生字、新词卡片。 （师生） 2.制作多媒体课件。 （教师） 课时安排课时安排 2 课时 教学过程教学过程 第一课时第一课时 学习目标学习目标 1.认识 10 个生字，会写 4 个生字。 2.正确、流利地朗读课文。 学习重点学习重点 认识 10 个生字，会写 4 个生字。 学前准备学前准备 1.制作生字、新词卡片。 （师生） 2.认读生字，熟读课文。 （学生） 3.多媒体课件。 （教师） 教学环节教学环节导案导案学案学案达标检测达标检测 一、谜语导 入，揭示课 题。 （用时： 5 分钟） 1.导入：小朋友们， 老师给大家出