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1、年年 月月 日日的教学设计的教学设计上饶市第十小学上饶市第十小学 黄琼黄琼教学内容：人教版第六册教材 46-48 页的例 1 及“做一做” 。 教学目标：一、知识与技能。1.通过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月的知识，并记住各月及全年的天数。 2.通过小组合作、交流和自主探索，发现一年中有几个大月、几个小月，在合作交流中发现二月份的特殊性。 3.培养学生的观察能力和思维能力，同时进一步发展学生的合作意识和合作技能。 二、过程与方法。 1.在经历自主探究年月日之间关系的过程中，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。 2.在体验小组合作解决研究
2、主题的过程中，逐步培养“交流与合作”的能力。 三、情感态度与价值观。1.帮助学生初步建立年月日的时间观念，渗透珍惜时间的良好习惯。 2.培养学生热爱科学、乐于探求知识的情感。 教学重点：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。 教学难点：发现并掌握大月、小月的判断方法。 教学准备： 多媒体课件、问题表格、不同年份年历卡。教学过程：一、创设情境，激趣导入。1同学们，大家看一下黑板的奥运会开幕式，大家知道这是哪一届奥运会的开幕式吗？生：北京奥运会师：那你知道北京奥运会是在那一天开幕的吗？引出北京奥运会在 2008 年 8 月 8 日举行。大家看一下在这个时间中有哪一些时间单位？板书：年、月、日
3、北京奥运会是在 2008 年举行的，那你知道近几届奥运会举办的时间吗？1984 洛杉矶奥运会 1988 汉城奥运会1992 巴塞罗那奥运会 1996 亚特兰大奥运会2000 悉尼奥运会 2004 雅典奥运会2008 北京奥运会 2012 伦敦奥运会大家观察这几届奥运会的举办时间，你发现了哪些规律？每四年举办一届（埋下伏笔） 。2008 年的奥运会中国奥运健儿奋力拼搏终于取得金牌总数第一的好成绩，为祖国和人民争得了荣誉。那么我们一块观察 2008 年的日历表，通过小组讨论回答下列问题。1.一年有几个月？ 2.每个月的天数一样吗？ 3.哪几个月是 31 天？ 哪几个月是 30 天？4.二月份有几天
4、？5.一年有几天？ （设计意图：联系实际，让学生体会到数学来源于（设计意图：联系实际，让学生体会到数学来源于生活而用于生活。通过观察图片，培养学生的观察能力生活而用于生活。通过观察图片，培养学生的观察能力和提高思考能力，让学生在了解奥运会的基础上，引入和提高思考能力，让学生在了解奥运会的基础上，引入对年、月、日知识的学习。对年、月、日知识的学习。 ）二、观察讨论、自主探究、合作交流。 1.课件出示问题表格。并把同样的表格和不同年份的年历卡发给学生，要求：观察年历表，认真思考，两人一组完成表格上的填空。（设计意图：把问题留给学生，让学生通过观察思（设计意图：把问题留给学生，让学生通过观察思考，合
5、作探究，找出答案，体验学习数学的快乐与享受考，合作探究，找出答案，体验学习数学的快乐与享受成功的喜悦。从而达到事半功倍，很好完成教学任务。成功的喜悦。从而达到事半功倍，很好完成教学任务。 ）合作交流投影汇报讨论结果，找出上面问题的答案。老师伺机板书。2.整理记忆。认识大月、小月。大家通过仔细观察又有了许多新的发现，增长了知识，习惯上我们把 31 天的月份叫做大月，30 天的月份叫做小月。哪两个月是连续的大月？（7 月和 8 月）2 月是大月还是小月？（既不是大月也不是小月，2 月的天数比大月和小月的天数都要少，所以 2 月我们叫特殊月，也叫平月。一年有几个大月？几个小月？想一想有没有记住它的好
6、方法？（独立思考后小组交流。 ）大家都会用脑记。今天老师教你们一种新的记法：“左拳法” 。媒体出示左拳图，指着左拳图带着学生一起数。 巩固提问：拳上凸起的地方表示每个月有多少天？凹下去的地方表示每个月有多少天？哪个月除外？学生同桌交流，全班反馈课件出示“左拳法” 。 除了“拳头记法” ，我们还可以编成歌诀帮助记忆。课件出示歌诀。 一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。四、六、九、冬三十整。二月特殊认真认。（设计意图：（设计意图：“把学生当学习的主体，把课堂还给把学生当学习的主体，把课堂还给学生，教学时应让学生参与教学的全过程，教者只起组学生，教学时应让学生参与教学的全过程，教者只起组织者
7、、指导者、参与者的作用。织者、指导者、参与者的作用。”本着这样的理念，设本着这样的理念，设计了本环节，通过观察、分析、讨论、交流、概括、判计了本环节，通过观察、分析、讨论、交流、概括、判断、归纳等方法，学生有合作的机会和表达的时间，自断、归纳等方法，学生有合作的机会和表达的时间，自主地获取新知识，充分展示他们的个性，体现他们的主主地获取新知识，充分展示他们的个性，体现他们的主体地位，让课堂焕发出生命的活力。体地位，让课堂焕发出生命的活力。让学生独立演示左让学生独立演示左拳记忆法，使他们在实际操作中学习和记忆，运用歌谣拳记忆法，使他们在实际操作中学习和记忆，运用歌谣法来记忆，能迅速有效的判断某月
8、是大月还是小月及其法来记忆，能迅速有效的判断某月是大月还是小月及其天数。歌谣朗朗上口，易诵易记，生动而有趣，从而加天数。歌谣朗朗上口，易诵易记，生动而有趣，从而加深理解，巩固记忆。深理解，巩固记忆。 ）4.计算全年天数。 一年有多少天呢？（小组交流、合作计算全年天数。 ） 学生汇报并上台演算过程。31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365 天317+30 4+28=365 天 。31+29+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=366 天 317+304+29=366 天那么，二月份的天数为什么少哪？传说在公元 46 年，罗马皇帝恺撒在
9、修改历法时，规定每年为十二个月，一、三、五、七、十、十二为大月，每月三十一天；其他月份定为小月，每月三十天。这样，大小各六个月，使人很容易记住，应用起来也很方便。但是照这样规定，一年就不是三百六十五天了，而是三百六十六天了，因此得找出一个月扣去一天。扣哪个月合适呢？那个时候被判处死刑的犯人都在二月份处死，所以人们都希望二月这个月能快点过去。于是，就把二月扣去了一天。这样，二月就只剩下二十九天了。后来，有一个叫奥古斯特的人做了罗马皇帝。他发现恺撒是七月份生的，七月是大月，而他自己是八月份生的，八月却是小月。他为了显示自己和前一位皇帝有同样尊严，就蛮横地把八月也定为大月，改为三十一天。而八月多出的
10、这一天仍然从二月份扣除，这样，二月只剩下二十八天了。只是每过四年，也就是闰年，二月才是二十九天。这就是二月份天数少的来历。（通过故事，了解二月份天数少的来历，增加了课（通过故事，了解二月份天数少的来历，增加了课外知识，提高学生学习数学的兴趣。外知识，提高学生学习数学的兴趣。 ）二月份二月份 2828 天的这一年称为平年天的这一年称为平年二月份二月份 2929 天的这一年称为闰年天的这一年称为闰年填表填表: :年份年份二月份天数二月份天数19971997282819981998282819991999282820002000292920012001282820022002282820032003
11、2828200420042929200520052828200620062828200720072828200820082929观看表格，你发现什么问题？1.闰年每四年一次。2.年份只有平年、闰年。计算，你发现什么问题？19974=499119984=499219994=499320004=50020014=500120024=500220034=500320044=501你发现什么问题？（设计意图：通过算式，让学生自己发现规律，从（设计意图：通过算式，让学生自己发现规律，从而找到判断闰年的方法。而找到判断闰年的方法。 ）那么 1900 年是否是闰年呢?19004=3751900 年应该是闰年
12、，但实际情况是不是那？观看 1900 年日历。学生发现 1900 年二月 28 天，是平年，这是怎么回事？（设计意图：造成学生的认知冲突，产生疑问。（设计意图：造成学生的认知冲突，产生疑问。 ）我们居住的地球总是绕着太阳旋转。地球绕太阳一周需要 365 天 5 小时 48 分 46 秒。为了方便，将一年定为 365 天，叫做平年。这样，每年大约多出 6 小时，4 年就会多出一天，就将多出的一天加在 2 月份里，这一年就有 366 天，叫做闰年。因为每年并不是正好多出 6 小时，所以采取缺补多减的方法所以又规定年份是整百数的，必须是 400 的倍数才是闰年。规律：四年一闰 、百年不闰、四百年又闰
13、三、拓展巩固提高练习1.课件出示相应练习。2.填一填一年有（）个大月（）个小月。 5 月 1 日的前一天是（）月（）日 。8 月 30 日的后一天是（）月（）日。 四月份有（）个星期零（）天。三年=（ ）个月，三月有（ ）天，六月有（ ）天。七月有（ ）天，十月有（ ）天。小明在外婆家连住 62 天，正好是经过两个月份。是（ ）月和（ ）月。 今年一、二、三月一共有（）天。五月份有（）个星期零（）天。 2 月 29 日，离儿童节还有（）天。 2.判断。 （学生做手势） 每年都是 365 天。今天是 9 月 1 日，明天是国庆节。一年有七个大月，四个小月，一个特殊月。东东今年四月份 10 岁了，
14、他是 2000 年四月份出生的。（设计意图：学以致用是数学学习的一种重要原则，（设计意图：学以致用是数学学习的一种重要原则，当通过研讨、发现、交流等方法掌握了年月日的有关知当通过研讨、发现、交流等方法掌握了年月日的有关知识后，及时组织具有层次性、综合性、拓展性的练习，识后，及时组织具有层次性、综合性、拓展性的练习，让学生在练习中巩固深化新知，发展学生综合实践能力。让学生在练习中巩固深化新知，发展学生综合实践能力。） 四、总结评价。1.通过这节课的学习，你们都学会了哪些知识？（集体汇报） 2.时间对我们非常重要，希望同学们珍惜时间，每日都学会新知识，每月都有大收获，每年都更进一步。3.你还有什么
15、问题要提出来吗？4.这节课，你觉得该表扬谁？哪一组的同学表现最棒？（设计意图：全面总结，既注重知识和方法，又注（设计意图：全面总结，既注重知识和方法，又注重情感和态度，让学生参与评价，这是课程标准中的一重情感和态度，让学生参与评价，这是课程标准中的一个新理念，同时不忘强化学生的质疑意识。个新理念，同时不忘强化学生的质疑意识。 ）五、知识拓展和课外作业。1.年代：一个年代为十年，指连续的十年，可以被10 整除的年份的相邻十年为一个年代。2.世纪：一个世纪是一百年，通常是指连续的一百年，世纪通常从可以被 100 整除的年代或此后一年开始，例如：第一世纪是从公元一年到公元 100 年，20 世纪是从
16、公元 1901 年到 2000 年，现在我们所处的是 21 世纪，也就是从 2001 年开始。3.收集你或爸爸妈妈生日的年历，把你们生日那天找出来，并看看是星期几？4.完成课堂作业的第 22 页。（设计意图：拓展应用，既深化新知，又培养学生课（设计意图：拓展应用，既深化新知，又培养学生课外综合实践的能力，同时教育他们关心父母，增加亲情外综合实践的能力，同时教育他们关心父母，增加亲情幸福感，人性化课堂也得以体现。幸福感，人性化课堂也得以体现。 ）板书设计 年 月 日一年：12 个月 7 个大月：1 月、3 月、5 月、7 月、8 月、10 月、12月（31 天）4 个小月：4 月、6 月、9 月、11 月（30 天）二月特殊：28 天 平年 365 天29 天 闰年 366 天年月日教学反思年月日是三年级下册第四单元的教学内容
