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1、高二历史必修三 学法指导江苏省镇江第一中学 严龙梅,在必修三学习时，学会用一句话统领全局，把握整个专题脉络。,专题一 中国传统文化主流思想的演变,一、儒家思想演变脉络小结： 儒家思想的形成先秦时期 儒学独尊地位的确立汉代 儒学的发展宋明理学 儒学的继续与变异明清概况：春秋时期孔子创立儒学 战国时期，经过孟子和荀子的改造，儒学成为诸子百家中的蔚然大宗，但受统治阶级冷落秦始皇时期，由于“焚书坑儒”，儒学遭到沉重打击汉武帝时期，董仲舒糅合道家和阴阳五行家的一些思想改造儒家思想，形成了新儒学体系。儒学成为历代封建统治者的正统思想，也逐渐成为中国传统文化的主流隋唐时期，出现了“三教合一”的趋势宋元时期，
2、儒学从佛、道之中吸取了有益的内容，构建了新的儒学体系（理学）明末清初，三大进步思想家对传统儒学的批判，促使我国传统文化重新焕发了生机，对后世产生了巨大影响。,二、儒家思想的现代价值 儒家思想所提倡的道德规范意识有利于培养现代公民意识； 大一统思想有利于维护国家统一和安定团结； 以人为本的治国思想有利于今天的政治建设； 和为贵思想有利于和谐社会的构建； 民本思想有利于“三农”问题的解决； “义利观”有利于社会主义市场经济的完善。三、儒家思想的消极方面首先它是封建文化的主体，它倡导的三纲五常的道德戒律，束缚了人们的意志和人格，保守、封闭的民族性格，不利于民主和科学精神的形成；它宣扬的封建礼教和束缚
3、妇女的戒律，负面作用明显；它宣扬的等级制度，愚忠愚孝等更应抛弃。四、儒家思想的现代影响： 儒家思想在世界上产生了广泛影响，成为中国文化的象征。儒家思想在日本、韩国、东南亚乃至欧洲影响巨大。,五、儒家思想（孔孟之道）的内涵和当代社会应取的态度自孔子创立儒家思想以后，后代又对儒学加以继承和创新，使其内容不断丰富和发展，但儒学的内涵和核心始终如一。儒家思想的核心内容是：“仁”（涵盖了做人的全部规范）、“礼”（要求人们使自己的行为符合“礼”的规范和要求，本质上是建立维护统治阶级统治的等级秩序）。就其内容来说，儒家思想强调以民为本，反对苛政，主张实行德治，强调道德在社会生活中的重要作用；注重经世致用，服
4、务于当时社会；主张社会的和谐与统一，维护社会等级秩序，为当时社会的政治、经济服务。正是由于儒家学说的内容及其自身的发展变化适应了封建统治的需要，因而受到统治者的推崇和扶植。态度：“取其精华，弃其糟粕”对于儒家思想的态度：取其精华，去其糟粕既要继承其精华，如加强个人道德修养、民族气节、注重社会责任感等；又要剔除其中封建糟粕，如君臣等级观念、男女不平等、专制等思想。,一、科技发展的前提条件1、中国古代封建生产关系的确立，促进生产力迅速发展，为科技发展提供经济保障；2、专制主义中央集权制度的建立与发展，为科技发展提供了政治保障；3、政府对科技的重视与支持；4、中外民族融合和民族交往促进科技发展；5、
5、中国古代教育的发展，为科技发展奠定人才基础；6、古代人民和科学家们的勤劳创新二、中国古代科技发展的特点 具有很强的实用性，服务于生产和巩固统治的需要。 具有较强的经验性 ，科技著作大多是对生产经验的直接记载或对自然现象的直观 描述。 未能转化为普遍的生产力。,专题二 古代中国的科学技术与文化,三、“四大发明”在中国和西方的不同效果说明了什么问题？说明：社会环境决定了科技作用的发挥。四、16世纪以后，中国为什么没能产生近代科学？根本原因：腐朽的封建制度。其它原因： 自给自足的封建经济占统治地位，阻碍了科技发展； 重农抑商和“海禁”政策，阻碍了资本主义萌芽的成长，使科技发展失去了物质基础和动力；
6、八股取士和文化专制，禁锢了知识分子的思想； 重人伦、轻自然的文化传统妨碍了科学技术的发展。,1、“一条主线”：学习西方与救亡图存相结合。 2、“三大特征”：学习西方与救亡图存紧密结合，体现了追求独立、民主和富强的主题。经历一个由浅入深、由表及里，由“器物”到“制度”到“思想文化”的渐进过程。经历了一个由被动接受到主动选择的过程。 3、“四个阶段”：从鸦片战争到甲午战争，地主阶级学“器物”。从戊戌变法到辛亥革命，资产阶级学“制度”。1915年到1919年，资产阶级学“思想文化”。五四运动以后，无产阶级“以俄为师”。 4、近代史上的三次思想解放潮流。19世纪末，维新变法运动，在社会上起了思想启蒙作
7、用。20世纪初，辛亥革命，使民主共和观念深入人心。1915-1919年新文化运动，弘扬了民主与科学思想，动摇了封建正统思想的统治。,专题三 近代中国的思想解放潮流,5、近代前期（18401919）中国人民探索强国之路的特点（1）广泛性。各阶级、各阶层、各种派别积极参与。（2）普遍向西方学习，探求真理。（3）探索具有层次性。（4）取得一定成果，但没有完成反帝反封的任务，没有改变中国的命运。6、注意点：康有为思想的特点：借助经学的外衣，否定君主专制统治，宣传维新变法的必要性和合理性。本质上属于资产阶级维新思想。但维新派不主张推翻清王朝，也没有批判儒家思想。,毛泽东思想、 邓小平理论、“三个代表”重
8、要思想的区别,专题四 20世纪以来中国重大思想理论成果,毛泽东思想分期,1、萌芽期（国民革命时期）(考纲不作要求) 2、井冈山时期初步形成（土地革命战争时期）1927-1937 “农村包围城市，武装夺取政权”的革命思想 3、延安时期成熟（抗战时期）1937-1945创造性地提出新民主主义革命的科学概念。抗战结束前后，毛泽东思想已形成比较完整的理论体系。 4、建国后 1949年后的新发展关于社会主义革命和社会主义建设的理论论人民民主专政 论十大关系、关于正确处理人民内部矛盾问题,1、新中国科技取得重大成就的原因国家的独立（保障）； 党和政府的重视； 经济实力的增强科学家的努力；第三次科技革命的推
9、动。 2、中国在第二次工业革命处于滞后的原因是什么？第二次工业革命：兴起于1870年前后中国滞后的原因：根本：处于半殖民地半封建社会；清政府腐败，不重视科学技术和教育；自然经济占统治地位；中国民族资本主义发展缓慢；列强的侵略，阻碍中国社会的发展。 3、中国在第三次科技革命处于滞后的原因是什么？第三次科技革命：兴起于20世纪四五十年代中国滞后的原因：二战结束后，中国处于内战；新中国成立后，帝国主义的封锁、包围；党内长期“左”倾错误的干扰；对外关系过分强调“自力更生”。,专题五 现代中国的科学技术与文化,1、文艺复兴与宗教改革的异同 同：时代背景相同；都反对封建主义的束缚； 异：涉及领域：前者属于
10、文艺领域，后者属于宗教领域；社会层面：前者限于规则或社会的上层；后者包括贵族、平民。 2、启蒙思想与文艺复兴异同同： 都注重了人的价值， 都是资产阶级反封建的思想； 为资产阶级取得政治、经济上的统治地位作了思想准备。 他们追求的所谓人类利益都是资产阶级的利益。异：背景：文艺复兴是资本主义萌芽的产物，主要是反对教会对人的束缚。启蒙运动是资本主义发展的结果，对世俗的君主专制制度提出了批评。内容：文艺复兴提倡“人性”，旨在摆脱天主教神学的束缚，强调追求现世的幸福；启蒙运动则前进一步，高举“理性”的旗帜，旨在反对专制主义、教权主义和封建特权，追求政治平等和经济自由。影响：文艺复兴推动科学事业的发展；启
11、导了欧洲范围内的宗教改革浪潮；启蒙思想是在科学事业发展的前提下出现的，它打击了专制主义的世俗统治，启导了欧洲乃至世界范围内资产阶级革命的浪潮。,专题六 西方人文精神的起源及其发展,西方历史上的三次思想解放运动,1、第一次是公元前5世纪中叶产生于古希腊的智者运动；(人文主义精神的萌芽) 2、第二次是14至16世纪的文艺复兴；(发展) 3、第三次是17、18世纪的启蒙运动。(成熟)注意： 1、智者学派和古希腊民主政治的联系，苏格拉底与智者学派同处于一个时期，但不属于智者学派。 2、文艺复兴和新航路开辟的联系(人和世界被发现的时代)，宗教改革主要是一场政治运动，有解放思想的作用。 3、启蒙运动和资产阶级革命的联系， 启蒙运动和工业革命的联系：18世纪后改造世界两大利器（法国启蒙运动是精神力量，英国工业革命是物质力量）,比较文艺复兴和启蒙运动,14-17C 资本主义萌芽,17-18C 资本主义进一步发展,意大利,法国,天主教会,天主教会、封建专制制度,人文主义,理性主义,批判旧秩序,批判旧秩序，提出了资产阶级理想社会的蓝图,资本主义的发展,资产阶级的思想解放运动,解放了人们的思想，有利于资本主义的发展,专题二、专题七、专题八 琐碎知识“交集”是重点（人民版和人教版）,如考点：双百方针以后的优秀文艺作品文学： 红日 电影：青春之歌五朵金花 早春二月 话剧：茶馆蔡文姬 芭蕾舞剧：红色娘子军,
