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1、 专业硕士学位论文 论文题目：论文题目：体验式团体活动在儿童情商培养中的体验式团体活动在儿童情商培养中的 应用研究应用研究 专业学位名称：全日制专业硕士 专业领域名称：应用心理硕士 申 请 人 姓 名 ：郝晓瑞 导师姓名、职称：张怀春 教授 论文提交时间：2013 年 4 月 曲阜师范大学研究生学位论文原创性说明 （根据学位论文类型相应地在“”划“”） 本人郑重声明：此处所提交的博士/硕士论文体验式团体活在儿童情商培养中的应用研究，是本人在导师指导下，在曲阜师范大学攻读博士/硕士学位期间独立进行研究工作所取得的成果。论文中除注明部分外不包含他人已经发表或撰写的研究成果。对本文的研究工作做出重要
2、贡献的个人和集体，均已在文中以明确的方式注明。本声明的法律结果将完全由本人承担。 作者签名： 日期： 曲阜师范大学研究生学位论文使用授权书 （根据学位论文类型相应地在“”划“”） 体验式团体活动在儿童情商培养中的应用研究系本人在曲阜师范大学攻读博士/硕士学位期间，在导师指导下完成的博士/硕士学位论文。本论文的研究成果归曲阜师范大学所有，本论文的研究内容不得以其他单位的名义发表。本人完全了解曲阜师范大学关于保存、使用学位论文的规定，同意学校保留并向有关部门送交论文的复印件和电子版本，允许论文被查阅和借阅。本人授权曲阜师范大学，可以采用影印或其他复制手段保存论文，可以公开发表论文的全部或部分内容。
3、 作者签名： 日期： 导师签名： 日期： I 摘 要 近年来，情商（Emotional Quotient）及其相关概念情绪智力（Emotional Intelligence）成为国内外心理学家所关注的热点之一。EQ 是相对于智商，用于测定和描述人的“情绪情感”的一种指标。它是一种发掘情感潜能、运用情感能力影响生活各个层面和人生未来的关键品质因素。 儿童作为我们未来的希望，正处于接受教育的最佳时期，可塑性很大。儿童情商培养也成为早期教育的一部分被越来越多的人所关注。在国外，情商教育作为学校教育的一部分为未来的人才提供最基本的素养，在中国，情商培养却作为一种培训是极少数孩子能接受的教育形式。那么，
4、注重培养孩子智商的学校教育是否也可以开展情商教育？该如何开展？本研究试着将体验式的学习方式与团体辅导的思想结合起来，探索一套儿童情商培养的行之有效的方法，以期望学校把情商教育的思想内涵作为一种学习方式贯穿到日常的教学实践中。体验式团体活动作为情商培养的一种方法，一方面可以弥补学生学习方式单一的问题，另一方面也是真正实施素质教育的一种实践方式。 本文首先对国内外有关情商的理论进行了整合，然后研究主要分为两部分：一部分是关于儿童情商培养的理论研究， 另一部分是关于儿童情商培养的实践研究。 在实践研究中，采用了整体研究和个案研究相结合的方式，整体研究主要用实验法和问卷法，采用实验组和控制组前后测设计
5、，只对实验组进行干预（设计了 20 次体验式团体活动） ，控制组不做任何干预进行研究；个案研究主要用个案法和观察法，通过观察学生在活动中的表现和变化，对 5 个典型的个案进行了详细的记录和分析。 本研究的结论是：(1)自编体验式团体活动方案具有切实的可行性和有效性；(2)体验式团体活动对提高儿童情商水平作用显著；(3)家庭作为儿童情商的启蒙，在儿童情商培养中起着重要作用； (4)情商的各个方面是相互影响的， 某一方面的提高会带动其他方面的提高。 关键词：体验式团体活动 儿童 情商 情商培养 Abstract In recent years, EQ (emotional quotient) an
6、d correlative concept EI (emotional intelligence) has become one of the hotspots that the domestic and oversea psychologists pay much attention to. Relative to IQ, “EQ“ represents a measure and description of a persons “emotional “. It is a key characteristic factor to influence every aspect of a pe
7、rsons vita and life by digging emotional potential and utilizing emotional capacity. Children as our hope for the future, are in the best period of education and have great plasticity. Childrens EQ cultivation has become a part of the early education is concerned by more and more people. In foreign
8、countries, the EQ education is a part of school education that provide the most basic literacy for the future talent, in China, the cultivation of EQ is a kind of training that is one of the education form the very few children can accept. So, whether school education pay attention to the cultivatio
9、n of childrens IQ can also develop EQ education? How to develop? This study try to combine experiential learning and group counseling ideas, to explore a set of effective training method of childrens EQ cultivation, expecting the school can practice EQ education thoughts as a way of learning to the
10、daily teaching practice. Experiential activities as a method of EQ training, on the one hand can make up the studentsproblem of single way of learning, on the other hand is a practical way to implement quality education actually. Firstly the research synthesizes all the theories on EQ from home and
11、abroad and the research is mainly divided into two parts: one part is theoretical research on childrens emotional intelligence training, another part is the practical research on childrens cultivation of EQ. In practice, adopt combining method of the overall research and case study. The overall rese
12、arch mainly used questionnaire and experiment, adopt the design of the experimental group and the control group before and after intervention, only the experimental group (design 20 experiential group activities) were intervened, the control group without any intervention study; The case study mainl
13、y use case method and observation method, through observation of performance and changes in the activities of the students, 5 typical cases were recorded and analyzed in detail. The conclusion of the study is:(1) The experiential group activities scheme is feasible and effective;(2) Experiential gro
14、up activities is effect to improve childrens emotional intelligence level ;(3) The family as the childrens emotional intelligence enlightenment, plays an important role in the cultivation of EQ in children;(4) all aspects of emotional intelligence are mutually influenced, one aspect of improving wil
15、l spur other improvements. Key Words: experiential group activities; children; emotion quotient (EQ); EQ cultivation 目 录 摘 要 I Abstract .II 1 问题提出1 1.1 论文选题缘由1 1.2 论文研究意义1 1.2.1 理论意义 1 1.2.2 现实意义 1 2 文献综述2 2.1 体验式团体活动的概念及研究现状 .2 2.1.1 体验式团体活动的概念 2 2.1.2 体验式团体活动的研究现状 4 2.2 情商概念及国内外研究现状 4 2.2.1 情商概念的理
16、论渊源及基本内容 4 2.2.3 国内情商的研究及发展 8 3 关于儿童情商培养的理论研究 9 3.1 儿童情商培养的必要性 .9 3.2 儿童情商培养的基本内容 .9 3.3 把体验式团体活动应用于情商培养的理论假设模型 .10 4 关于儿童情商培养的实践研究 10 4.1 整体设计 .10 4.2 研究目的 . 11 4.3 研究假设 . 11 4.4 研究方法与研究工具 11 4.5 以团体为对象的集体研究 .12 4.5.1 被试的选择 12 4.5.2 设计体验式团体活动方案,开展情商培养 .12 4.5.3 每次团体活动后,开展家庭 EQ 计划和家长讲座 18 4.5.4 整体研究的结果与分析 19 4.6 以个别学生为对象的个案研究 20 4.6.1 个案 1 .20 4.6.2 个
