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1、学科教育网()欢迎您的加盟！加入学科教育网，免费下载资料不用愁！第 19 课 江南地区的开发教学目标：教学目标： 通过本课的学习，了解自三国末年至南朝历史发展的大概脉络：包括西晋的兴亡、少数 民族的内迁、东晋和十六国的简单概念、前秦和淝水之战、南朝的简单概念。更重要的是 通过本课的学习了解这一时期我国江南地区经济开发的状况。 通过本课的学习，综合认识头绪纷繁和较长时段的历史过程，把握其发展线索的能力 有所提高。初步认识我国历史上存在的主要经济区域，并运用这种认识思考相关的社会经 济问题的能力。 通过对淝水之战史实的学习，感受不畏强暴，勇于抗击强敌的精神，并进一步认识到 各民族之间团结的重要性。
2、通过关于江南开发史实的学习，认识不同地区之间的交流对于 经济发展的重要作用，认识劳动人民对于社会物质文明发展的重大贡献。 重点和难点：重点和难点： 本课教学内容所含时段相对较长，涉及到的历史事件或历史过程也相应较多。因此， 有必要先搞清楚本课教材内容的逻辑结构。本课的内容可以分为两个部分：一是从 3 世纪 中叶到 6 世纪后期三百多年历史的简要脉络；一是各个时期内重要的历史事件和历史过程。简要脉络大约由三个时期构成：第一个时期是西晋兴亡，讲述的主要事件是司马氏代 魏和西晋的皇族纷争，连带简述了少数民族的内迁。第二个时期是东晋十六国的对峙，在 简略说明朝代的兴替之外，对十六国政权仅仅涉及一度统一
3、北方的前秦，而着重讲述淝水 之战。第三个时期是南朝，突出了江南经济的开发问题。 “淝水之战”和“江南地区的开发”是本课的重点内容， “江南地区的开发”还是本课 的难点。 关于“淝水之战”的处理，应该突出趣味性，想象战争波澜壮阔、瞬息万变的场面， 领会战争指挥者的斗智斗勇，还可以充分利用地图建立关于战役的空间概念。同时，还应 领会东晋将士在强敌压境、众寡悬殊的形势下，不畏强暴、奋勇抗争的精神；探讨前秦失 败的原因，认识到前秦军内部的民族矛盾是导致其失败的主要因素，进而懂得民族团结对 于稳定政治的重大意义。 “江南地区的开发”是本课的核心内容，应该引导学生充分加以学习和掌握。在教学中， 要引导学生
4、搞清楚江南开发的条件和原因、主要表现和重点区域、深远影响等问题。江南 开发问题之所以成为教学的难点，主要是因为这部分内容高度概括了这个时期的历史发展 过程和现象，而不是讲述具体的历史事件，趣味性不强，不太适应初一学生的认知特点。 可以结合课文中提供的一些古籍记载的资料，将江南开发前后的社会经济生活特点进行比 较，加以阐释，尽可能能有直观的印象。 学法指导：学法指导： 1本课虽然头绪较多，但是着重要掌握的问题也非常突出，可以指导学生集中精力掌握好 “淝水之战”和“江南地区的开发”这两个问题。对于“淝水之战”应着重认识前秦失败 的原因和对当时局势的影响。对于“江南地区的开发” ，主要是认识清楚江南
5、开发的原因和 条件、江南开发的成就以及江南开发的深远影响。2理清本课的基本线索是学好本课的关 键。可以通过以下的图示来帮助学生掌握基本线索：学科教育网()欢迎您的加盟！加入学科教育网，免费下载资料不用愁！复习巩固：复习巩固： 选择题 1以下组合选项中，属以少胜多的战役有马陵之战官渡之战赤壁之战 淝水之战（ ）A B C D. 2北魏是由下列哪个少数民族所建（ ）A氏族 B.鲜卑族 C契丹族 D.匈奴族 3北魏孝文帝改革的根本目的是（ ）A恢复北方农业生产 B加速北方各族封建化的进程C接受汉族先进文化 D.巩固北魏对黄河流域的统治 4北朝末年时完成了黄河流域统一的是（ ）A东魏 B.西魏 C北齐 D.北周 536 世纪，黄河流域先后四次出现统一局面，其共同点是（ ）A都结束割据，实现了局部统一 B.都是由少数民族政权完成的C都是经济发展推动的结果 D都为全国统一奠定了基础二、材料分析题 6 “迁都洛阳要求鲜卑人采用汉姓，学说汉语，改穿汉服。 ”阅读材料回答：材料中所反映的是哪位皇帝在位时推行的改革措施？这些改革有何积极意义？历史上是怎样评价这位统治者的？三、问答题 7三国两晋南北朝时期，中国北方出现过哪几次统一局面？
