一下语文教案(打印)

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1、识字识字 1 1 春夏秋冬春夏秋冬教学目标：1.正确认读本课“霜.吹.落”等 8 个生字，会写田字格里的“春.风.冬”等 7 个生字。2.学生自主识字，养成良好的写字习惯；初步了解四个季节的自然现象。3.培养学生能够与伙伴学习.合作的能力。教学重点：识字，写字。教学难点：初步了解四个季节的自然现象。教学课时：1 课时。教具准备：生词卡片.课件。教学过程：一.谈话激趣，引入新课。师：同学们知道一年有几个季节吗？生：四个，春.夏.秋.冬。师：今天我们就来认识春.夏.秋.冬四个季节及其相应的自然现象。二.初读课文，整体感知。1师配乐范读课文，同学们边听边思考谜底。2自读课文，学习生字。（1）用自己喜

2、欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。（2）同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。 （自读.小组读.分段读） 三.记忆字形，指导书写。1检查生字的自学情况（1）出示生字卡片， “霜.吹.落.降.飘.游.池.入”指名读。（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。2写字。（1）出示我会写的 7 个生字: “春.风.冬.雪.花.飞.入”,指名认读.领读。（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。（3）学生描红.临写，教师巡视.指导。四.学习课文。（一）认识春.夏.秋.冬。1同学们看图说出相应季节。2谁能说出春.夏.秋.冬四个季节最具代表性的自然现象？（教师可引导提示，最终说出：春风.夏雨

3、.秋霜.冬雪）3.出示春风.夏雨.秋霜.冬雪图师：谁能用三个字形容一下图上的内容？（教师适当的语言和动作提示）生：春风吹.夏雨落.秋霜降.冬雪飘。学生齐读.男女生读。（二）看图学习。1.出示课本第 3 页的图师：在图中你发现了什么？生：草.花.鱼.鸟？师：能不能形容一下你发现的草.花.鱼.鸟？比如什么样的草？什么颜色的花？会做什么的鱼.鸟？生：青草.红花.游鱼.飞鸟。学生齐读.分组读。仔细观察，具体形容草.花.鱼.鸟。师：同学们仔细观察一下，具体来形容一下我们发现的草.花.鱼.鸟？（教师可引导：哪里的草.花怎么样；鱼和鸟在做什么？）生：池草青.山花红.鱼出水.鸟入林。全班齐读。五.总结全文。学

4、了这一课，你知道了什么？了解了哪些自然现象板书设计：春 春风1 春夏秋冬 夏 夏雨四季 秋 秋霜冬 冬雪识字识字 2 2 姓氏歌姓氏歌教学目标：1.正确认读本课“姓.氏.李.张.古.吴.赵.钱.孙.周.王.官”等十二个生字，会写田字格里的“姓.什.么.双.国.王.方”等七个生字。2.诵读姓氏歌 ，了解中国人的姓氏文化。3.培养学生热爱祖国文化的情感。教学重点：识字，写字。教学难点：培养学生热爱祖国文化的情感。教学课时：1 课时。教具准备：生词卡片.课件。教学过程：一.谈话激趣，引入新课。师：同学们，请你自豪地告诉大家，你姓什么。(抽多个学生回答。)师：在我们这个小小的班级里，就有姓王的.姓李的

5、.姓刘的同学们还知道哪些姓呢？师：我们的姓是从祖辈传下来的。中国人的姓有几千种。有些研究中国姓氏的专家把常见的姓氏列了一个表，叫中华百家姓 ，读起来顺口，便于记忆，就像一首歌谣。今天，我们就来学习其中改编的一小部分。 （教师板书：姓氏歌 ）二.初读课文，整体感知。1师配乐范读课文，同学们边听边思考你听到了哪些姓？2自读课文，学习生字。（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。（2）同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。 （自读.小组读.分段读）三.记忆字形，指导书写。1检查生字的自学情况（1）出示生字卡片， “姓.氏.李.张.古.吴.赵.钱.孙.周.王.官”指名读。（2）开

6、火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。2写字。（1）出示我会写的 7 个生字:“姓.什.么.双.国.王.方”,指名认读.领读。（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。（3）学生描红.临写，教师巡视.指导。四.课文详解。1集体齐读百家姓 。 赵 钱 孙 李 周 吴 郑 王 冯 陈 褚 卫 蒋 沈 韩 杨 朱秦尤 许 何 吕 施 张 孔 曹 严 华 金 魏 陶 姜 哪位同学还可以说出更多的百家姓？2交流姓氏故事。 师：谁知道中国姓氏的来历呢？其实每一个姓氏背后都有一个传说。谁愿意告诉大家，你知道哪一个姓氏的故事呢？ （1同桌商量.准备交流 2老师引入故事话题 ）教师讲张氏背后的故事吧。 由其他学生

7、讲述其他姓氏的故事。3游戏活动。 （1）出示课件，让学生读一读（边拍手边读姓氏歌） （2）介绍自己知道的姓氏，同学评一评，谁介绍的好。 （3）活动总结：同学们，中国的古代传统文化，流传至今。希望同学们在以后的课外阅读中，学到更多的中国传统文化知识。大家一起来说：不管我们姓什么，我们都是中国人！五.总结全文。学了这一课，你学会了什么？板书设计： 赵钱孙李识字 2 姓氏歌 百家姓热爱祖国传统文化李.张.胡.徐.许识字识字 3 3 小青蛙小青蛙教学目标：1.正确认读本课“清.晴.眼”等十二个生字，会写田字格里的“青.清.气.晴.情.请.生”等七个生字。2.有感情地朗读课文，学生自主识字，正确区分青.

8、清.晴.请.情，养成良好的写字习惯。3.了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然。教学重点：识字，写字。教学难点：了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然。教学课时：1 课时。教具准备：生词卡片.课件。教学过程：一.谈话激趣，引入新课。师：同学们，老师给大家带来了一位新朋友，它将和我们一起学习，它是谁呢？老师说，请大家动脑筋来猜一猜：“小小游泳家，说话呱呱呱，小时没有腿，长大没尾巴。 ”大家知道这是什么吗？生：小青蛙。师：下面我们一起来认识一下这位新朋友吧！（教师板书：小青蛙 ）二.初读课文，整体感知。1师配乐范读课文，同学们边听边思考你听到的青蛙是什么样的？2自读课文，学习生字。（1）用

9、自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。（2）同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。 （自读.小组读.分段读）三.记忆字形，指导书写。1检查生字的自学情况（1）出示生字卡片， “清.晴.眼.睛.保.护.害.事.情.请.让.病”指名读。（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。2写字。（1）出示我会写的 7 个生字:“青.清.气.晴.情.请.生”,指名认读.领读。（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。（3）学生描红.临写，教师巡视.指导。四.课文详解。1初读课文。师：全班齐读课文，课文有几句话？文章的主人公是谁？生：文章有 3 句话，文章的主人公是小青蛙。2深读课文，解析文章

10、主旨。师：读第一句话，你知道小青蛙是什么样子的？生：小小的，大眼睛。师：谁还能补充一下生活中了解到的青蛙的样子？生：身穿绿衣裳，白肚皮，四条腿，大眼睛，呱呱的叫。师：读文章第二句，你知道了什么？生：小青蛙吃害虫，保护禾苗，是益虫。师：你还知道哪些益虫？生：猫头鹰.蜻蜓.啄木鸟.壁虎师：读文章第三句，我们应该怎样对待小青蛙？生：我们应该保护小青蛙。3.课文小结同学们刚才说的很棒，青蛙是益虫，是我们人类的朋友，我们应该保护它，也就是保护我们的大自然。五.课堂练习。正确区分下列字，并组词。青（ ） 晴（ ） 请（ ）清（ ） 情（ ） 睛（ ）六.总结全文。学了这一课，你学会了什么？板书设计：大眼睛

11、.四条腿识字 3 小青蛙 小青蛙 吃害虫益虫识字识字 4 4 猜字谜猜字谜教学目标：1.知识目标：正确认读本课“相.遇.喜”等 12 个生字，会写田字格里的“字.左.右”等 7 个生字。2.能力目标：学生自主识字，养成良好的写字习惯；能说出自己是怎么猜出谜语的。3.情感目标：有收集谜语和自编谜语的兴趣。教学重点：识字，写字。教学难点：能根据谜面猜出谜底。教学课时：1 课时。教具准备：生词卡片.课件。教学过程：一.谈话激趣，引入新课。师：同学们都喜欢猜谜语，这节课我们就来动脑筋.猜谜语，同时还能认识很多生字。怎样猜谜语，先听老师说说猜谜窍门：“猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底

12、就在话里藏。 ”二.初读课文，整体感知。1师配乐范读课文，同学们边听边思考谜底。2自读课文，学习生字。（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。（2）同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。 （自读.小组读.分段读）三.记忆字形，指导书写。1检查生字的自学情况（1）出示生字卡片， “相.遇.喜.欢.怕.言.互.令.动.万.纯.净”指名读。（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。2写字。（1）出示我会写的 7 个生字:“字.左.右.红.时.动.万”,指名认读.领读。（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。（3）学生描红.临写，教师巡视.指导。四.（一）学习第一则谜语。1教

13、师出示谜面，学生自由朗读。2教师指导朗读第一句。师：想想什么是绿色的？什么是红色的？什么时候左右相遇起凉风？3指导朗读最后两句。师：想想什么最喜欢及时雨？什么最怕水来攻？4.想一想谜底会是什么字？学生猜出时，教师出示谜底卡片。5.回想一下是怎么猜出谜底的？学生交流。6.背诵谜语。（二）学习第二则谜语。1.复习汉字：请.情.晴.清。精.睛。2.请两个同学表演互相礼貌用语的情景，让大家观察，学习他们互相尊重的优点。让学生通过情景表演，用谜语的话说一说，猜出谜底。3.朗读谜语，猜谜底。4.背诵谜语，看谁背得最快。五.总结全文。学了这一课，你学会了什么？六.扩展活动1. 猜字谜一口咬断牛尾巴（告） 天

14、无它大，人有它大。 （一）2. 收集谜语。3. 自编谜语。板书设计：识字 5第一则:秋谜底快乐无限第二则：请 清 情 睛语文园地一语文园地一教学目标：1.知识目标：认识生字；会正确区分韵母 an.ang 生字；掌握“白.回.国”的先外后内再封口的笔顺规则。2.能力目标：通过读.写背积累有关天气的词语和有关春天的四字词语；熟读背诵大小写字母歌和祖国多么广大 ；正确阅读谁和谁好 。3.情感目标：激发学生主动识字.写字的兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。教学重点：识字，写字，有感情地背诵课文。教学难点：激发学生主动识字.写字的兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。教学课时：2 课时。第一课时教具准备：多媒体课件

15、。教学过程：一.情境导入。春天来到了。你们看，花园里的花多美呀！瞧，花园里来了几个字宝宝，你认识他们吗？二.趣味识字。1学生自由读字词。 （教师正音）2从这些字词里你们有什么发现？（都和天气有关）3你还知道哪些和天气有关的词语呢？（雾霾.风暴.闪电.狂风）4集体齐读字词。三.字词句运用。1读一读，记一记。（1）出示字母表。（2）学习字母表应注意哪几点？（大写字母.小写字母.字母的顺序）（3）读小写字母，对应认识大写字母。（4）找找哪些大小字母完全一样？（Cc Oo Pp SsVvWw Xx Zz）（5）背诵字母表。（6）学唱字母歌。2读一读，写一写。（1）学生自由读生字。（2）教师泛读，学生跟

16、读，自己正音。（3）按照韵母给这些生字分类并书写。 （教师指导）（4）集体读生字。3读一读。（1）学生自由朗读儿歌。注意读准“兴.岭.岛.盛”四个字。（2）大兴安岭.长江.海南岛同一季节景色有什么不同？（出示图片）（3）学生齐读儿歌，教师指导背诵。4小组齐读字词。四.课堂总结。同学们，这节课你有什么收获？第二课时一、书写提示。1学生分小组自由读词语，要求把字音读准。教师抽查学生，然后泛读。2学生上台书写笔顺。教师检查，学生书空。（注意三个字：都是先外后内再封口）3学生描红.临写。 （教师指导）二.日积月累。1学生自由读四字词语。 2你有什么发现？（都和春天有关。）3你还知道哪些和春天有关的四字词语？（鸟语花香.万紫千红.春光明媚） 4小组齐读