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1、 机电一体化重点专业及专业群建设项目1湖 南 生 物 机 电 职 业 技 术 学 院 Hunan Biological and Electromechical Polytechnic机电一体化技术专业及专业群建设规划机电一体化技术专业及专业群建设规划规划制订人：王少华教授规划制订人：王少华教授项目负责人：刘晓魁（教授、高级技师）项目负责人：刘晓魁（教授、高级技师）项目组成员：王少华（教授、技师）项目组成员：王少华（教授、技师） 、黄建科（副教授、技师）、黄建科（副教授、技师） 、龙瑜（教授）、龙瑜（教授） 、谢庆华、谢庆华（教授、研究员级高工）（教授、研究员级高工） 、陈越（副教授、技师）、陈
2、越（副教授、技师） 、郑春初（高级实验师）、郑春初（高级实验师） 、曾跃（湖南远大空调有限公司人力资源总监）曾跃（湖南远大空调有限公司人力资源总监） 、夏国华（湖南苏宁电器公司、夏国华（湖南苏宁电器公司总经理）总经理） 、熊锡煌（湖南电气研究所、高工）、熊锡煌（湖南电气研究所、高工）一、机电一体化技术专业建设现状与依据改革开放以来，我国工业发展迅猛，机电技术应用领域得到大力拓展，几乎涉及了各行各业，在各类加工制造行业中应用极其广泛。目前，与机电技术紧密相关的电子信息产品制造业、汽车制造业、成套设备制造业、农机制造业的工业总产值保持了持续增长。 “十一五”期间机电产品出口据海关统计五年来平均增长
3、了 33%以上，今后还要加大力度，进一步提升产品的出口力度。中国机电产品的出口占到整个世界机电产品的 10%。在整个行业的迅猛发展下对机电人才的需求旺盛。湖南省“十一五”规划纲要明确：加速推进新型工业化，坚持一化带三化，即工业化、城市化、农业产业化；加强三个基础，即加强基础设施、基础产业、基础工作，促进经济又好又快发展。努力构筑以高新技术产业为先导，先进制造业为支撑的产业格局，着力扶持先进制造、电子信息、新能源及节能、环保、新材料、生物技术六大优势产业集群。2010 年，全省高新技术产业总产值将达到 4100 亿元，年均增长 22%；增加值达到1230 亿元，年均增长 21%；销售收入 380
4、0 亿元，年均增长 20%以上。随着工程机械已成为近几年来我省机电产品出口的最大亮点，以及近年来我省重点培育的汽车及零部件产业的良好发展，对机电制造类技能型人才需求必将会越来越多。2008 年，长沙完成工业总产值 3230.84 亿元，比上年增长 31.9%；2009 年，长沙工业总产值已接近 4000 亿元台阶。到 2015 年，长沙市装备工业总产值计划超过 6000 亿元。未来 5 年内，长株潭三市装备工业总产值要占全省装备工业的 70%以上。至 2009 年末，湖南省农业机械总动力达 43526 万 kW；列全国第五位，农业机械总值达到 200 多亿元，列全国第七位。2009 全年完成机
5、耕作业 6300 万亩、机收作业3516 万亩、机械化育插秧 120 万亩、机械化植保作业 1150 万亩，水稻耕种收综合机械机电一体化重点专业及专业群建设项目2湖 南 生 物 机 电 职 业 技 术 学 院 Hunan Biological and Electromechical Polytechnic化水平提高到 405。2010 年农业机械总动力达到 4800 万千瓦，同比增长 9%，随着农机化行业的快速发展，对农机设备维修技能人才需求持续增加。随着泛珠地区经济的快速发展，随着我省产业结构的调整和优化组合，各行业的发展进入了一个新的快速发展阶段，因此对人才的需求量，尤其是对机电一体化技术
6、这种通用专业的技术人才的需求量更大。另一方面，机电一体化技术的应用面广，在诸如农、林、牧、渔产品的深加工企业，食品加工、造纸、印刷以及交通运输以至现代商业企业等都离不开机电一体化技术。企、事业单位急需一线技能型操作人才，尤其是综合技术应用人才，为机电一体化专业的毕业生提供了更加广阔的就业空间。二、机电一体化专业建设优势与差距（一）学院具备建设该专业的条件和优势（一）学院具备建设该专业的条件和优势1 1专业历史专业历史 5050 年，具有丰富的办学经验年，具有丰富的办学经验我院机电一体化专业办学历史长，1958 年开办农机修理专业和农村电气化专业，五十年来为湖南省培养农业机械电气类工程技术人员达
7、 6000 多人。2008 年湖南省劳动厅确定我院机电一体化实训基地为高技能人才培养基地，2009 年湖南省教育厅确定我院机电一体化实训基地为省级重点实训基地。从 2002 年以来，省内外高职院和技工学校纷纷到我院了解专业建设，并参观学习机电一体化实训基地建设，累计达七十多批次，在省内起到了良好的示范作用。2 2、形成了、形成了“专业专业-企业企业职业、三业联动职业、三业联动”的人才培养模式的人才培养模式机电一体化专业形成以大型品牌企业合作为龙头，以中型企业合作为重点，自主创业为核心，校企联动，信息共享，人员互动，技术互通，专业与企业对学生共同培养，“专业企业职业、三业联动”的人才培养模式。如
8、与大型品牌企业远大空调有限公司合作培养运营工程师，公司一线工程师进进学校培训学员三个月，并在学校设公司实训室和与学校教师共同开发教材。学员再进公司由现场工程师一带一的方式进得行再三个月的培训，成为公司的运营工程师，公司的中央空调销到哪里，毕业生做为运营工程师就到那里工作。与苏宁电器合作，学员从一年级开始成为合作班学员，公司一线工程师进学校培训，周六、周日和寒暑假进公司带薪课程实习，毕业阶段进入顶岗实习。毕业后进公司成为售后工程师。实现了真正意义上的工学结合、顶岗实习、校企共教、校企共管的“专业企业职业、三业联动”的人才培养模式。机电一体化重点专业及专业群建设项目3湖 南 生 物 机 电 职 业
9、 技 术 学 院 Hunan Biological and Electromechical Polytechnic3 3建立了基于工作过程的以建立了基于工作过程的以“机械为基础、液压气动为两翼、自动控制为核心、重机械为基础、液压气动为两翼、自动控制为核心、重在机电（农机）设备维修在机电（农机）设备维修”的课程教学体系的课程教学体系图图 1 1 课程教学体系构建思路课程教学体系构建思路通过调查研究，目前高职院校机电一体化专业课程体系基本上按“既懂机又会电”来定位，但实际上机械与电子本身各自为两大学科，涉及面非常广，让一名高职高专生在短短的三年时间里系统地掌握两大学科的理论知识和技能，是不现实的。
10、往往造成“机不太懂、电也不太通”的尴尬局面，失去了该专业应有的特色。我院把专业目标定位在机电一体化设备（农机）维修层面而非制造层面，建立“机械为基础、液压气动为两翼、自动控制为核心、重在机电（农机）设备维修”的课程教学体系来适应当前的技术发展，通过“项目引导+任务驱动”教学改革试点，构建相互平行、融合交叉的理论和实践教学体系。把技术的综合应用能力、实践能力和创新能力培养作为交叉点和教学重点。课程建设初步实现了以工作流程为线索确定课程设置；以职业能力为依据组织课程内容；以典型产品（服务）为载体设计实训活动；以职业技能鉴定为参照强化技能训练。本专业采取“机电设备（农机）为导向、校企环境交替，理论与
11、实践融合”人才培养模式。“机电设备（农机）为导向”即围绕机制行业中具有典型性、代表性的数控车铣刨（农机具）和加工中心以及工业物流生产线等机电一体化成套设备的制造安装与调试、运行与维护、技术改造的高素质高技能人才所需要的知识和能力组织教学，整合理论与实践知识。机电一体化专业拥有电气控制与可编程控制器 、 自动检测技术应用2 2 门省级门省级精品课程精品课程， 电工技术 、 数控机床电控原理与维修 、 单片机原理及应用 、 自动线安装与调试4 门院级精品课程， 模拟电子技术 、 数字电子技术 、 变频技术 、 液压机电一体化重点专业及专业群建设项目4湖 南 生 物 机 电 职 业 技 术 学 院
12、Hunan Biological and Electromechical Polytechnic与气动技术等 8 门系级骨干课程。 图图 2 2 基于工作过程的机电一体化专业课程体系基于工作过程的机电一体化专业课程体系4 4拥有一支较高水平、专兼结合的双师省级教学团队拥有一支较高水平、专兼结合的双师省级教学团队机电一体化专业拥有一支较高的教育教学水平、较强的操作示范技能、精通专业理论知识和操作技能内在联系的双师队伍，2010 年成为湖南省省级教学团队省级教学团队重点建设项目。其中：专业专职教师 22 人中有机电一体化省级专业带头人 1 人，省级青年骨干教师 1 人，院级专业带头人、骨干教师 4
13、 人，教授教授 4 4 人人，副教授及相应职称 10 人，讲师 6 人，硕士及在读 5 人，在读博士 1 人，国家级维修电工裁判员 2 人，电工电子高级考评员 4 人，电工电子高级技师、技师 9 人，省技能鉴定电工电子专家委员会成员 4 人。兼职教师 14 人均是来自企业的现场专家，其中高级工程师 7 人，工程师 7 人。为保证教学质量、提高学生专业技能和综合素质提供了强有力的保证。形成了一支“教学经验丰富、教学理念先进、科研水平较高、梯队结构合理”专兼结合的“双师”专业教师团队。5 5具有集基础实训、专业实训、模拟仿真实训和校外实训基地为一体的机电一体化具有集基础实训、专业实训、模拟仿真实训
14、和校外实训基地为一体的机电一体化专业实习实训基地专业实习实训基地本专业现有电工电子、自动化技术、机电设备维修三大实训中心，含 38 个校内实训室，建设有 10 个固定的校外重点实训基地。能够完成电工电子、电气控制、机电一体化设备安装调试等方面的综合实训项目，能够满足机电一体化专业实验实训教学任务。实训基地为湖南省职业教育重点实训基地，湖南省劳动厅高技能人才培训基地，湖南省电工技师培训考核基地。机电一体化重点专业及专业群建设项目5湖 南 生 物 机 电 职 业 技 术 学 院 Hunan Biological and Electromechical Polytechnic按照工学结合的建设思路，
15、通过继续改造和充实，实训基地正朝着建设成为能满足实训教学、产品生产、职业培训、技能鉴定和新技术推广“五位一体”的目标稳步前进。6 6大力开展订单式培养，积极促进学生就业大力开展订单式培养，积极促进学生就业积极开展订单培养，远大公司-达新班、苏宁电气-苏宁班、永峰公司-永峰班、TCL-技师直通车班、新奥燃气-蓝焰维修班。订单式人才培养比例达到 60%以上。近年来毕业生当年就业率达到 90.5%，用人单位满意率 98%。远大空调、三一重工等合作企业在机电一体化专业设立实训室，远大集团在机电一体化专业设立“远大达新”奖学金。设立就业办事处，办事处为毕业生提供免费住宿，最新的就业信息，并派专人组织学生去用人单位和人才市场应聘。选拔最优秀学生干部作为“先遣队”去培训就业，通过他们的认真工作，优秀表现，达到“遍地开花”的就业效
