农村社会学-第一章

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1、1/81,农 村 社 会 学,(Rural Sociology),2/81,漫谈社会学,社会学的暧昧性：如同人们所说的“有多少位社会学家就有多少种社会学”那样，时至今日，社会学的学科性质仍然是极其暧昧的。正因如此，社会学也不易为一般人所了解。我总是向初次听社会学入门课程的学生寻问他们对社会学的看法，他们的回答的确是五花八门的 ：认为经济学是研究社会基础结构的，而社会学则是在经济学的基础上研究社会上层结构的，是经济学的补充（作为补充学科的社会学）；把社会调查与社会学等同的看法（作为进行实际社会研究的社会学）；把其他学科不作专门研究的领域作为社会科学来研究的看法（作为剩余学科的社会学）。（青井和夫

2、社会学原理）,3/81,早期的几位理论家（吉登斯社会学）：法国奥古斯特孔德（创造了“社会学”术语）（17981857），法国埃米尔涂尔干（18581917）（对“自杀”经典分析），德国马克斯韦伯（18641920） 更近期的社会学视角：功能主义（塔尔科特帕森斯和罗伯特莫顿），冲突理论（拉尔夫达伦多夫），社会行动论，符号互动主义,4/81,美国学者米尔斯：社会学想像力,学习从社会学的角度思考问题，也就是用更加开阔的视野去观察，意味着对想像力的培养。研究社会学不能只是采用获取知识的常规途径。一位社会学家就是能够自如地跳出个人情境的即时性，同时又能够将事情放在一个更广泛的背景上来加以思考的人。社会学

3、的研究，若是依照美国学者米尔斯的著名术语来说，就是所谓的社会学想像力。为了从全新的角度看待问题，社会学想像力要求我们“想像自己离开了”日常生活中那些熟悉的惯例。,5/81,什么是社会学？,孔德：“社会学是对社会现实的全部根本法则做实证研究”。 美国社会学家英格尔斯：“社会学试图解释社会秩序和社会动乱的本质”。 费孝通：“社会学是一门研究人们群体生活的行为科学”。 陆学艺：“是通过研究人们的社会行动，以揭示社会结构和过程的规律的社会科学”。,6/81,讨论题：为何现代社会离婚率越来越高？,7/81,功能论,假想社会是一个有生命的有机体，而这个有机体的每个部门，都是为了维护这个有机体的生存而存在。

4、这就是所谓的功能论观点（functionalist perspective），其强调社会的每个部门都是为了保持社会的稳定而构建起来的 如果不能实现其功能，社会就处于“不正常”状态,8/81,对离婚的解释,经济生产 儿童社会化 对病弱老人的照顾 娱乐 生育,工业化与城市化破坏了家庭的功能,9/81,冲突论,相对于功能主义者强调稳定与共识的思考方式，主张冲突论的社会学家则将世界看做持续不断的斗争。冲突论观点（conflict perspective）认为，社会行为必须用竞争团体间冲突与紧张的角度来分析。冲突指的不一定是暴力，也可以通过劳资协商、政党政治、宗教团体间吸收信众的竞争、联邦预算争议等形式

5、来展现。,10/81,对离婚的解释,认为婚姻反映了一个社会男女之间的根本不平等，随着妇女权力的提高，冲突增加了，离婚率就提高了,11/81,符号互动论,研究人们如何使用符号（我们赋予意义的事物）以形成他们对世界的看法并相互沟通 分析我们的行为如何依赖于我们定义自己和他人的方式,12/81,对离婚的解释,离婚的意义 孩子的意义 父母的意义 婚姻中的角色 法律的变化 爱的象征,人们对离婚婚姻满足 爱情孩子父母责任等 观念的改变，使得婚姻更 加脆弱,13/81,离婚率上升社会学分析小结,14/81,课程章节结构,第一章 绪论 第二章 农村社会中的主体农民 第三章 农村居民的婚姻与家庭 第四章 农村社

6、会关系 第五章 农村社会组织 第六章 农村社区 第七章 农村社会问题 第八章 农村社会控制 第九章 农村社会保障 第十章 农村社会变迁 第十章 中国农村城市化与社会现代化 第十一章 社会主义新农村建设,15/81,参考教材,教材名称：农村社会学 （面向21世纪课程教材） ISBN：9787040090345 出版社：高等教育出版社 出版日期：2000年08月 页数：260,16/81,问 题,1、当你想到农村时，首先想到的是什么？ 2、请你用三个词来描述农村、农业、农民。,17/81,农业,农村,农民,18/81,农民真苦 农村真穷 农业真危险,19/81,第一章 绪论,农村社会学的产生和发展

7、农村社会学的研究对象学习农村社会学的意义,20/81,第一节 农村社会学的产生和发展,一、农村社会学的产生,一般认为，农村社会学产生于19世纪末20世纪初的美国,农村社会学产生于美国的原因,21/81,（一）农村社会学在美国产生的原因,从学术思想上来探讨,从当时美国社会发展 的客观要求来探讨,22/81,1、从学术思想上来探讨,农村社会学的产生有着自己的学术背景,23/81,（1）社会学在美国的传播,美国是最先引进和最热心推广社会学的国家。 社会学在美国发展非常迅速。1901年，全美已经有169所大学和学院开设了社会学课程，许多学校建立了社会学系。这为农村社会学的产生创造了理论前提。,24/8

8、1,与欧洲社会学不同，美国社会学特别注重实际和应用。正因为如此，社会学传入美国后，产生了很多分支科学。,美国人最注重实用,25/81,（2）美国农业科学和农业经济学的影响,农村社会学产生于美国，与19世纪末、20世纪初美国农业科学和农业经济学学者中出现的学术思潮有关。这种学术思潮认为，一个优秀的农业科学家或者农业经济学家，不仅应精通本行，还应具备有关农村社会科学知识，了解农村社会，了解农村实际问题，并懂得正确处理这些问题。,26/81,2、美国社会发展的客观要求,农村社会学在美国正式发端时期为19世纪末20世纪初的一、二十年 当时美国经济、社会发展的基本情况,美国农村的困境,美国农民的斗争,美

9、国在南北战争（1861年4月至1865年4月）以后，经过近30年的时间实现了工业化。在这期间，大量农村人口涌入城市，致使农村经济衰退，农民生活贫困，农村社会发生了严重的危机。美国的农村社会学正是在这样的背景之下，为解决农村发展和农民问题而产生和发展起来的。,27/81,1908年，时任第26美国任总统的西奥多罗斯福(1858-1919)鉴于资本主义发展过程中，农村两极分化严重，社会经济凋敝，提议建立“西奥多罗斯福总统的农村生活委员会”，该委员会由一批十分关心和研究农村实际问题的专家、学者组成，聘请农村问题专家贝利担任主任，委员会的报告成为早期农村社会学研究的重要文献。,美国政府的反应,28/8

10、1,（二）农村社会学产生的两个不同途径,非社会学学者从其他学科对农村社会学形成与发展的推进 专业学者从社会学方面对农村社会学的开创与发展的推进,29/81,1、第一种途径,以美国农村生活委员会主席贝利为代表； 是直接源于美国当时农村实际社会需要并完全由实践所定向的途径； 研究者并不是自觉的社会学者，即未自觉的运用已经产生的社会学理论、方法去研究分析农村社会。他们甚至在组织上都是与社会学的专业团体相分离的。,30/81,研究人员的特征,研究者大部分人都是农学家、园艺学家、农业经济学家以及从事农村实际或研究工作的人； 研究者都是具有或接受了关心农村社会问题、企图掌握相关社会科学知识的思想； 研究者

11、的兴趣在于研究和解决美国农村实际问题而非探讨学术。,31/81,第一种途径的研究特点,具有强烈的实际针对性。 不足：往往是对问题的罗列与分析，喜欢从善良的愿望出发来提出改良和改善农村生活状况的建议和主张，能上升为科学、一般原理的很少。,32/81,2、第二种途径,代表人物：亨德森（1894年，C.R.亨德森教授在芝加哥大学开设“美国乡村生活的社会环境”课程，一般认为这是农村社会学成为专门研究领域的开端）、葛尔宾（1915年，威斯康星大学C.J.葛尔宾教授发表了一个农业社区的解剖报告，将农村社区的研究引入社区研究的领域）等。 是自觉的从社会学学术出发采用了社会学的方法来研究农村社会的途径。,33

12、/81,二、农村社会学在美国的发展,20世纪20年代，为了应付农业危机，美国农业部批准各州建立农业实验站，为农业经济学和社会学的研究提供政府资助，农村社会学便很快发展成社会学的一个重要研究领域。1935年创立了专门刊物农村社会学。1937年，美国社会学会宣布成立农村社会学学会。此后，农村社会学进入了蓬勃发展时期。50 年代以后，美国农村人口减少，农村社会生活性质发生变化，农村的独特性逐渐消失，农村社会学的专门研究领域面临着严峻的挑战。为了摆脱农村社会学的危机，美国农村社会学家在80年代开拓了新的研究领域农业社会学。,34/81,三、农村社会学在中国,20世纪初，农村社会学传入中国。早期的中国农

13、村社会学主要是引进和移植，当时，一些留美学生回国从事农村社会学的教学和著译工作，并在外国教授指导下进行农村社会调查。最早的农村社会调查是19181919年由上海沪江大学社会学教授D.H.库尔普指导的广东潮州凤凰村调查。其内容涉及地势、人、卫生、种族、经济、治理、风俗、社团、教育、美术、娱乐、宗教等方面，是一次较完整、系统的农村社会调查，调查结果于1925年用英文在美国发表，书名为华南农村生活(Country Life in South China )。,35/81,（一）专业社会学者的 农村社会学研究,20世纪20年代初20年代中后期 20世纪20年代中后期50年代初 1952年1979年 社

14、会学恢复、重建后的农村社会学研究,36/81,1、20世纪20年代初20年代中后期,基本上是在简单引进和模仿国外学者的学说和方法。 大学中的教学，主要依赖外籍教师，许多实际的调查研究，是由国外学者直接指导进行的，调查结果往往不是用中文写出报告或以其他著述形式在国内公布，而是用英文写成报告或其他形式的著述在国外发表。,37/81,2、20世纪20年代中后期50年代初,逐渐摆脱了完全依赖外国学者和对国外农村社会学的简单引进与模仿的状况。 突出特点：农村社会学的教学、研究和实地调查日益中国化 代表人物：杨开道、李景汉、费孝通等。,38/81,（1）杨开道,杨开道（1899-1981），湖南新化人。1

15、920年2月进入沪江大学预科部学习，同年9月考入南京高等师范农科；1924年6月大学毕业，8月赴美留学，先后在爱荷华农工学院和密歇根农业大学学习农村社会学，分别于1925年和1927年获得硕士和博士学位。1927年4月回国后，先后任大夏大学、复旦大学、中央大学农学院社会学教授，燕京大学社会学教授兼系主任、法学院院长。1928年组织燕大社会学系学生到清河镇调查，并于1930年在清河镇建立实验区。,39/81,杨开道对农村社会学的贡献,主要贡献表现在对农村社会学教学和教材建设上 整理出版了农村社会学 主持编写了“农村生活丛书”（共14种，其中杨开道亲自编著农村社会、农村问题、农村政策、农村自治、农

16、村组织、农村领袖、农村调查、新村建设、农民运动等9种）,40/81,（2）李景汉,李景汉（1895-1986），中国著名社会学家、社会调查专家。北京通县人。主要从事社会实地的调查与研究。1917年赴美国留学，专攻社会学及社会调查研究方法，1924年回国。主要著作有： 北京郊外之乡村家庭（1929年）； 北京人力车夫现状的调查（1925年）； 实地调查方法（1933年）； 定县社会概况调查（1933年）； 北京郊区乡村家庭生活调查札记（1981年）。,定县调查中国农村社会调查的里程碑,41/81,（3）费孝通,42/81,生平简介,费孝通（1910-2005），江苏省吴江人。早年师从社会学家吴文藻，俄裔人类学家史禄国。1936年，费孝通负笈英伦，师从人类学泰斗马林诺夫斯基。1933年毕业于燕京大学，获社会学学士学，1935年毕业于清华大学研究生院，1938年获英国伦敦大学哲学博士学位。1979年起任中国社会学会会长，1982年起任北京大学社会学系教授，1985年任北京大学社会学研究所所长。1980年在美国丹佛获国际应用人类学会马林诺夫斯基名誉奖，并被列为该会会员；1981年在英国伦敦接受英国皇家人类学颁发的赫胥黎奖章；1982年被英国伦敦大学经济政治学院授予荣誉院士称号；1988年获美国大英百科全书奖。,