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1、【文题解读】由屠格涅夫的名言引出，以“在岁月的堤岸慢慢走”为话题，倡导“慢生活”意识，对朝气蓬勃青春昂扬的青少年来说，略微有些难度。从内容上看，这一命题的关键词为“慢慢走”。“慢慢走”既指步子的频率，也指人生的态度。漫漫人生路，只有不 停地经历着，不断地感悟着，慢慢走着，渐渐沉淀着，才会变得越来越精致，越来越明媚，越来越优雅。因而这一话题目的是在倡导考生能秉持正确的生活态度，养成恬淡优雅的生活方式，提升生活的品位和质量。 话题作文标题拟定很重要。标题抢眼，能够赢得阅卷老师的青睐。另外，在情节上很多考生忽视了“慢慢走”这一关键点，理解为单纯地慢走，缺乏诗意的建构，立意也不够高大上；话题富有诗意，
2、语言也须出彩，作品才能出众，很多考生语言苍白，自然不能赢得高分。可以从以下几个角度立意：（1）关注自我，即以“我”为主体，展现“我”从“快走”到“慢慢走”所感受到的爱，体验到的生活本质等等。（2）关注他人，即“我”与他人之间的关系。某人的“快”或“慢”的生活得失，给我启发，让我懂得了“慢”却能致远的道理。（3）关注自然，即写“我”从自然景物中，如一棵树、一只蜗牛、一种风景中获得的人生启迪。（4）关注社会，即写“我”关注社会，如“道德滑坡”“强调经济”“忽视环境”等等，呼吁社会进步要慢慢走，慢慢来。懂得珍惜，经历积淀才会形成文化。【范文一】：慢慢走，品一路花香四月，清明。受不了中考前的烦躁，终于
3、找机会逃了出来，踏上了久违的土地。漫步在湖 边，享受着这来之不易的宁静。 温婉的清风摇曳着多情的柳枝，和煦的朝阳挥洒着安暖的惬意，轻盈的白云婀娜着闲适的 飘逸，玲珑的小鸟呢喃着恬淡的情怀大自然中的一切，都在随着季节向前走着，不急不 缓，也从不缺席。走在静静的堤岸上，被阳光包围着，幸福的感觉在淡淡的心绪中泛起一圈又一圈的涟漪。 小草在微风的爱抚中轻轻摇曳，树叶在阳光的亲吻中绽放笑颜，那么鲜，那么绿，那么美！ 远处是苍黑的大山脑中突然蹦出了一句“悠然见南山”来。是的，这是陶渊明采菊东篱 下的意境。想当年他之所以选择了“不为五斗米折腰”，该不是就与这大自然的恬淡安适有 关吧？在这欣欣向荣的大自然中，
4、是谁也都会抖落世俗的冗繁，触摸那细致的温柔，何况 是诗心素笺的陶渊明呢？ 前面是一株盛开的桃花，粉红色的桃花一朵挨着一朵，挤满了整个枝丫，像是一团团云霞。 近前细看，有的迎风初绽，嫣然含笑；有的含苞待放，半藏半露；更多的是粉里透红的小 花苞。没有蜂蝶，没有人围观欣赏，桃花在静默中绽放着，无关风月，无关他人，用一种 虔诚的态度潜心享受着来自上天的惠泽。忽然就领悟了扎西拉姆多多的见与不见： “你见，或者不见我，我就在那里，不悲不喜。你念，或者不念我，情就在那里，不来不去。 你爱或者不爱我，爱就在那里，不增不减”用一颗悠悠淡淡、清清朗朗的心，慢慢活，好 好爱，安守真我，生命才有滋有味。 不知过了多久
5、，慢慢地我竟走到了堤岸的尽头，转身向着来时的方向眺望，是美好却回不 去的时光。岁月的堤岸还很长，我可以慢慢地走上一生。十四年的时光里，我已经错过了 生命中的许多风景；未来的路，我一定要格外珍惜，慢慢地走，慢慢去品生命的花香。 卸下了一身的疲惫，我一转身，朝着家的方向，悠然走去 【评点】 文章以逃离中考的烦躁，漫步湖边堤岸的发现为线，一路行走，一路风景，展现 了“放下心灵的重负，才会发现美好，享受美好”的主旨，条理清楚，层次分明。语言富 于诗意美，内涵深刻隽永。 【范文二】： 彼岸，灯火阑珊 宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。 题记 岁月就像一杯茶，它能冲淡时间的痕迹；岁月就像
6、一颗流星，它能留下转瞬即逝的璀璨； 岁月就像一树樱花，它能带给人们刹那芳华的美丽。 在如白驹过隙的时光中，我慢慢地走在岁月的堤岸，不经意间发现，那河畔的彼岸灯 火阑珊处，竟是诗歌的国度。走过千年的哀愁，品万千的情感，漫步在诗词的堤岸，我与 诗人进行心灵的对话。 河中轻轻泛起几朵细细的浪花，亲吻着河畔，那是婉约派的心声。 “春花秋月何时了？往事 知多少”，那是废帝李煜面对失去故土的留恋；“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁”， 那是易安居士相思的愁苦；“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”，那是风流才子柳永离别的 无限惆怅在圆润清丽、音韵婉转的和谐中，传递出的是词人心间闺情绮怨的不和谐。漫 步在这婉丽
7、柔美的堤岸，心间荡起的是层层温柔的涟漪。 河中激起了豪迈的巨浪，狂击着河畔，那是豪放者的最强音。 “大江东去，浪淘尽，千古风 流人物”，那是东坡居士发出的呐喊；“怒发冲冠凭阑处、潇潇雨歇。抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈”，那是岳飞抵抗侵略者的决心；“年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌 手？曹刘。生子当如孙仲谋”，那是辛弃疾渴望恢复中原的一腔爱国豪情时代的动荡，词 人纷纷引出悲壮之音，唱出慷慨之声，留下的是壮怀激烈的词作。漫步在这激昂慷慨的堤 岸，胸中荡起的是满怀豪情。 河中映出了一幅幅山水田园画卷，浸染着河畔，那是山水田园诗派的描绘。 “采菊东篱下， 悠然见南山”，那是陶渊明悠然自得的心境；
8、“明月松间照，清泉石上流”，那是王维流连于 山间的最美的发现；“绿树村边合，青山郭外斜”，那是孟浩然沉醉于乡村游的歌咏；“曲径 通幽处，禅房花木深”，那是常建经历了世事沧桑之后的沉静闲适淡泊的思想情绪，返璞 归真、怡情养性的情趣，让他们眼中皆是美景。漫步在这淡远闲适的堤岸，流淌在心中的， 是远离喧嚣的脱俗的高远。 热爱生命，就请放慢生活的脚步吧。读一读唐诗宋词，品一品古人的悲欢离合，酸甜辣苦， 你的生活，也能奏出一首非凡的歌。【评点】文章引用了大量的诗词佳句，且构成排比，整散结合，不仅读来意蕴深厚，感情充沛，更让作品语言句式灵动有力，富有表现力；采用并列式结构，开头部分都以一句话引领，点明中心
9、，然后引用诗词，最后表达感受，结构匀称，层次分明。【范文四】：时光溪畔，花香四溢。题记岁月的堤岸，散落了遍地的花朵，或娇艳，或暗淡，其中有一朵花，成了我最美的心事。那一天风和日丽，天晴的刚好，湛蓝的天空上缀着几朵白云，好似一张蓝色的桌布上不知 被谁家的孩子滴上了几滴牛奶。可惜天晴人不晴啊！我在操场上一圈连着一圈的慢跑，可心里却想着下午的接力赛。全级部的女孩数我跑得最 慢，前几次体育测试两圈下来能让倒数第二落下我好远。可偏偏这么没能力的我，也被班 主任选上参加接力赛，这不成心让我出糗吗？正想着，班主任喊我的名字，碍于面子，我坐在篮球架下愣是不想起身。老师同学拿我没 辙，但还是硬要我上。回到教室，
10、眼泪慢慢蓄满眼眶，我讨厌自己，连这点简单的事都做不到，班里全是体育健 将，怎么能让我给他们拉名次呢？下午第一节课就要比赛了，我看着时钟上的秒针一圈圈的转着，直到第一节课上课铃响。同学们都排好队到了操场上，我伏在板凳上，内心依然纠结。好朋友走过来，盯着我的眼 睛说：“想想以前那个你，别让我们看不起你！”我突然像遇到冷水的生石灰一般，沸腾了！我起身到了操场上，同学们见我上来后无一不帮我加油打气。偶然间看到我们班几个同学 聚在一起，我悄悄走过去，不经意听到：“一会，我们拼死命跑就好，给她多留时间，千万 不能输，要不然她会以为是她的过错。 ”我深深懂得他们口中的“她”是谁。一声哨响，比赛开始了！我们班第一炮打得甚是响亮！一个接一个，我们占了绝对的优势。 要到我了！站在接力区，等待，触棒，接棒，我瞬间像离弦的箭一样冲了出去！风在我的耳边吹的呼 呼响，身上的毛衣随着我的奔跑一上一下的抖动，感觉自己好像在飞！班长带领着一群同学在终点处向我呐喊：“你不需要有任何压力！现在我们会完胜！加油！ 快跑！”所有跑完的同学都不约而同的跑到内圈和我一起奔跑，直到冲刺了终点！的确，我们班完胜！每个人的脸上都是笑的，每个人眼中都是夹着泪的！只有我们经历过 才知道，这些有多么珍贵！我在岁月的堤岸慢慢走着，江浙多如此绚烂的花朵讲给你听，请你用心感受，这朵花开的 声音。
